我的“長(zhǎng)生果”教學(xué)設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 知道什么問題？（我的長(zhǎng)生果是什么？為什么把書叫做我的長(zhǎng)生果？） 二、初讀課文，整體感知 5 1．帶著問題自讀課文，看一看剛才提出的問題找到答案了嗎？ 2．同桌互讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文，相互評(píng)價(jià)。 2．有感情地朗讀課文。（我讀了許多的書，使我的作文寫得 很好，書就像是我的營(yíng)養(yǎng)品一樣。作文常常居全班之冠，作文《秋天來了》得了 甲優(yōu)，作文《一件不愉快的往事》老師夸我嵌字用得傳神。o。 1 《我的“長(zhǎng)生果”》教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)目標(biāo) ①認(rèn)識(shí)扉、癮等生字。 ③默讀思考：我的 lsquo。） a．作者是怎樣讀這些書的？板書：津津有味、如醉如癡、牽腸掛肚。） 3 ◆作文練習(xí)，開始離不開借鑒和模仿。把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者悟出的道理。 3．參考閱讀提示中的問題和方法，再讀課文，把感受最深的地方多讀幾遍，再旁邊做批注。將書比喻為長(zhǎng)生果，意思是書是人類的精神食糧，是人類文明延續(xù)的營(yíng)養(yǎng)。讓我們?cè)僮x讀課文，體會(huì)那種讀書的樂趣吧。 3．把自己在讀書中的收獲寫成一個(gè)小片段。最突出之處是把活動(dòng)穿插到課文的學(xué)習(xí)中，真 8 正讓學(xué)生動(dòng)起來而不致使活動(dòng)落空。 有感情地朗讀背誦。 將書譽(yù)為長(zhǎng)生果，作者對(duì)書的鐘愛可見一斑。 三、細(xì)讀課文，深入理解 班級(jí)交流 （ 1）作者寫了少年時(shí)代讀書和寫作的哪幾件事？從中悟出了什么道理？
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