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我的“長(zhǎng)生果”教學(xué)設(shè)計(jì)(完整版)

2025-08-18 15:50上一頁面

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【正文】 知道什么問題?(我的長(zhǎng)生果是什么?為什么把書叫做我的長(zhǎng)生果?) 二、初讀課文,整體感知 5 1.帶著問題自讀課文,看一看剛才提出的問題找到答案了嗎? 2.同桌互讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通課文,相互評(píng)價(jià)。 2.有感情地朗讀課文。(我讀了許多的書,使我的作文寫得 很好,書就像是我的營(yíng)養(yǎng)品一樣。作文常常居全班之冠,作文《秋天來了》得了 甲優(yōu),作文《一件不愉快的往事》老師夸我嵌字用得傳神。o。 1 《我的“長(zhǎng)生果”》教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)目標(biāo) ①認(rèn)識(shí)扉、癮等生字。 ③默讀思考:我的 lsquo。) a.作者是怎樣讀這些書的?板書:津津有味、如醉如癡、牽腸掛肚。) 3 ◆作文練習(xí),開始離不開借鑒和模仿。把握主要內(nèi)容,體會(huì)作者悟出的道理。 3.參考閱讀提示中的問題和方法,再讀課文,把感受最深的地方多讀幾遍,再旁邊做批注。將書比喻為長(zhǎng)生果,意思是書是人類的精神食糧,是人類文明延續(xù)的營(yíng)養(yǎng)。讓我們?cè)僮x讀課文,體會(huì)那種讀書的樂趣吧。 3.把自己在讀書中的收獲寫成一個(gè)小片段。最突出之處是把活動(dòng)穿插到課文的學(xué)習(xí)中,真 8 正讓學(xué)生動(dòng)起來而不致使活動(dòng)落空。 有感情地朗讀背誦。 將書譽(yù)為長(zhǎng)生果,作者對(duì)書的鐘愛可見一斑。 三、細(xì)讀課文,深入理解 班級(jí)交流 ( 1)作者寫了少年時(shí)代讀書和寫作的哪幾件事?從中悟出了什么道理?
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