古詩兩首池上小而垂釣教學設(shè)計(完整版)
【正文】 五、吟詩誦趣 教師：短短四行詩，卻給我們勾勒了一位天真爛漫，稚氣可愛的小兒的形象。體會出了小兒垂釣的種種樂趣，能把你體會到的趣讀出來嗎？ 教你方法：邊讀邊想象畫面。 指名交流： ①蓬頭。 應：應答。（分句交流） 重點指導理解： 蓬頭稚子：古代小孩子都是到弱冠之年男子 18女子 16才束發(fā)的，之前都是垂髫小兒。 讀上兩遍，要求：字音讀正確，節(jié)奏讀鮮明。 指名背誦《池上》，齊背。mdash。 開：分開。 （ 1）讀準字音：撐、艇、萍都是后鼻音。他寫了很多詩，揭露統(tǒng)治者的奢侈腐化，即有名的諷刺詩。 品味古詩語言，抓住偷采、不解、藏蹤跡等詞語感受詩人煉字之妙。 理解詩句的內(nèi)容，想象詩中描寫的情境，感受鄉(xiāng)村孩子質(zhì)樸、純真的童心之美?！缎《贯灐吩娙嗣枥L了一個鄉(xiāng)村兒童在河邊學釣魚的情景，流露出濃郁的生活氣息。 第一課時 教學目標： 讀中理解詩句的含義，讀中感悟詩文的意境，體會童真童趣。 簡介白居易。 學生自讀《池上》。 重點指導理解： 不解：不知道，不懂得。 指名讀 mdash。 能感受詩句中營造的充滿童趣的意境，能從中感受到詩人對生活的熱愛。他為人聰明，勤奮好學，善于吟詩。 7 再讀古詩，結(jié)合插圖，猜猜古詩可能講了什么？試著理解詩句。 草映身：草長得很茂盛，遮蔽了小孩子的身體。再指名說說 教師過渡：詞語理解了，詩句理解了。 同學們從一二兩行詩中小兒的摸樣 rarr。評價 mdash。 內(nèi)容總結(jié) （ 1）《古詩兩首》《池上》《小而垂釣》教學設(shè)計 12 教材簡析： 兩首古詩傳神地刻畫了天真可愛的鄉(xiāng)村孩子形象，給了我們無限的遐思、純真的童心和樸素的美感 （ 2）字樂天，號香山居士，從小生活清貧，生逢戰(zhàn)亂，對社會
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