古詩(shī)兩首池上小而垂釣教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2024-08-15 15:48本頁(yè)面
【正文】 齊讀。 同桌互讀。 教師過(guò)渡：很多同學(xué)釣過(guò)魚(yú)，釣魚(yú)是 件很有趣的事，詩(shī)人筆下的小兒垂釣又別有一番情趣呢！趕快自己讀讀這首詩(shī) 二、初讀感知。他為人聰明，勤奮好學(xué)，善于吟詩(shī)。 理解詩(shī)題，用自己的話說(shuō)說(shuō)題目小兒垂釣的意思？（小孩子釣魚(yú)） 簡(jiǎn)介詩(shī)人： （ 1）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)詩(shī)人的了解。 6 教師：今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)描寫鄉(xiāng)村兒童的一首古詩(shī)，板書課題《小兒垂釣》。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入揭題。 能感受詩(shī)句中營(yíng)造的充滿童趣的意境，能從中感受到詩(shī)人對(duì)生活的熱愛(ài)。 教師：還有哪些古詩(shī)也是描寫小孩子童真、童心、童趣的，請(qǐng)你搜集整理，并讀一讀，去體會(huì)一下，下節(jié)課交流。齊讀 背誦古詩(shī)。評(píng)議 mdash。 指名讀 mdash。你從中能感受到詩(shī)人怎樣的情感呢？（喜愛(ài)之情） 5 指導(dǎo)朗讀全詩(shī)。 四、吟詩(shī)、煉字，體會(huì)意境。 一道：浮萍被小船分開(kāi)后，一時(shí)難以合攏而留下的蹤跡。 重點(diǎn)指導(dǎo)理解： 不解：不知道，不懂得。 同桌交流，理解詩(shī)意。 （ 2）齊讀詩(shī)歌：說(shuō)說(shuō)池塘上發(fā)生了一件什么事？ （一個(gè)小孩偷采白蓮） 三、再讀古詩(shī)，理解詩(shī)句。 檢查。 學(xué)生自讀《池上》。白居易一生寫詩(shī) 3600多首，是唐朝寫詩(shī)最多的詩(shī)人。他熱愛(ài)大自然，寫下了不少描寫山水景物的小詩(shī)。字樂(lè)天，號(hào)香山居士， 從小生活清貧，生逢戰(zhàn)亂，對(duì)社會(huì)黑暗和人民疾苦有較深的了解。 簡(jiǎn)介白居易。 今天，我們又來(lái)學(xué)習(xí)一首古詩(shī)，也是講夏日池塘上發(fā)生的事。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入揭題。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 在理解的基礎(chǔ)上，結(jié)合詩(shī)句展開(kāi)想象，體會(huì)童年的純真與快樂(lè)，與古詩(shī)意境產(chǎn)生共鳴。 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 讀中理解詩(shī)句的含義，讀中感悟詩(shī)文的意境，體會(huì)童真童趣。 教學(xué)準(zhǔn)備：查閱詩(shī)人、詩(shī)作的相
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