四年級語文教案——贈汪倫(完整版)
【正文】 動質(zhì)疑、自讀釋疑、互助學(xué)習(xí)，完成了教學(xué)意圖。n)：假如你是李白，會對汪倫說些什么？讓兩個(gè)學(xué)生分 別扮演李白和汪倫，通過學(xué)生口語交際的形式，幫助學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會詩歌所表達(dá)的思想感情。?欣 ?諮 ??鏤乃刂實(shí)娜 ?嫣岣摺？ br 綜上所述，孫老師精讀一首，帶讀一組的古詩教學(xué)方法是值得我們借鑒的。i)，號青蓮居士，唐朝偉大的詩人； 生：他的祖籍 (zǔ j237。)，給倫注音，并教讀） 師：說說題目是什么意思？生：贈就是送，汪倫是人名。)法：選擇自己有理解的詩句作畫（注意不與插圖雷同），并作解說； 領(lǐng)悟法：對自己感興趣的詞語或詩句做深入研究，結(jié)合所查資料仔細(xì)玩味 ，寫出體會。 g224。i f） 師：（播放前兩句詩的情節(jié) (q237。)來表現(xiàn)詩人的感受？（生自發(fā)品讀，書聲朗朗。)片刻后）生一板一眼算出： 1 米 =3 尺， 1 千尺 (qiān chǐ)=米 ......。不及 lsquo。看看圖中二人抱拳相向，就可體會他們依依惜別的深情了。 10 生：我認(rèn)為后兩句詩用我便于直接抒發(fā)感情，更顯出感情的真摯。nɡ)錄音帶《送別》，抽生朗讀、背誦全詩。） 贈汪倫（ luacute。 12 設(shè)計(jì)思路：自己給自己布置作業(yè)，過一把當(dāng)老師的癮，使孩子倍感新奇自豪，有利于切合不同孩子的認(rèn)知水平和興趣愛好，進(jìn)行分層教學(xué)，最大限度發(fā)掘孩子的潛能，發(fā)展創(chuàng)新能力，使每個(gè)孩子都品嘗到學(xué)習(xí)的快樂，享受到成功的喜悅。 內(nèi)容總結(jié) （ 1）四年級語文教案 —— 《贈汪倫》 13 日前，筆者聽了特級教師孫雙金的一節(jié)古詩教學(xué)課，感觸頗深 （ 2）學(xué)生通過主動質(zhì)疑、自讀釋疑、互助學(xué)習(xí)，完成了教學(xué)意圖 （ 3）古詩尤其要重視誦讀，讓學(xué)生充分領(lǐng)悟其圖畫美、語言美、意境美 （ 4）尤其在教學(xué)中，孫老師很好地充當(dāng)了引導(dǎo)者、組織者、點(diǎn)撥者的角色，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、自讀、自悟，組織學(xué)生質(zhì)疑、討論，著力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，這一點(diǎn)更值得我們借鑒 （ 5） 有感情朗讀、背誦，能默寫 。)： 《新課標(biāo)》對三、四年級詩詞教學(xué)的要求是誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀中體驗(yàn)情感。g249。抓住關(guān)鍵詞語 lsquo。 生：所以 (suǒyǐ)我認(rèn)為桃花 /潭水 /深千尺語調(diào) (yǔdi224。 me)桃花 /潭水 /深千尺中的深千尺也應(yīng)讀重音。？ 生略一思忖，說：這里又用了 lsquo。 me)高的樓房。在這一環(huán)節(jié)中，盡力做到了開放思維、激發(fā)想象、發(fā)揮潛能。)動畫）假如你是李白，在一 lsquo。 生：我猜想汪倫不愿意面對離別的傷感，于是約定 (yuēd236。n yǒng)讀。 師：剛才 (gāngc225。 二、立 體探究 師：孩子們提了不少好的問題，在學(xué)習(xí)詩歌時(shí)還會發(fā)現(xiàn) (fāxi224。 xi224。gāng)推薦篇目
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