贈(zèng)汪倫優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 系起來，對李白詩作了較為系統(tǒng)的歸納小結(jié)。主要嘗試有： 1．綜合運(yùn)用多種方法自讀，理解詩意?！顿?zèng)汪倫》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)《贈(zèng)汪倫》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì) 教材分析 《贈(zèng)汪倫》是六年級語文的一篇課文，它是一首古詩?！ ?．通過關(guān)聯(lián)詞語和句式訓(xùn)練，深入理解詩句，體會(huì)表情達(dá)意的方法?！ 《?、學(xué)法遷移，自讀自悟。因此，教師需在此處安排一段小插曲，請學(xué)生屏幕閱讀，同時(shí)配樂： 先生好游乎？此地有十里桃花；先生好飲乎？此地有萬家酒店。那么跟下句連起來，用什么關(guān)聯(lián)詞來表達(dá)更為合適呢？（即使也，哪怕也，就算也，縱使也） 2．同學(xué)們，汪倫先是寫信熱情邀請李白來家做客，接著又用美酒盛情款待李白。說真話，表真情?！ ∮亚楹帽惹С咚?， 難忘同窗離別情?！ ∏遘叭f事緣， 知心永長留?！ ∥?、名詩誦讀，課外延伸。） 3．桃花潭水真有千尺深嗎？這是運(yùn)用了
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