《贈汪倫》優(yōu)秀教案設計-預覽頁
【正文】 疑解難，進一步體會詩歌所表達的感情?！ 〗虒W流程 一、系統(tǒng)歸納，溫故引新?！ ∈紫?，指導學生根據(jù)文中注釋及字典講解詞義，然后運用以前學過的連詞解句意、調(diào)換詞序解句意等方法理解詩句。】 三、資料補充，突破難點。李白早已聽說汪倫是一個豪士，便欣然答應往訪?！ ∪缓筇釂枺豪畎缀屯魝愔g的情誼，還表現(xiàn)在哪里？ 【這樣不僅擴展了閱讀，而且激發(fā)了繼續(xù)學習的興趣，更重要的是加深了學生對李白和汪倫之間友情的深層認識。李白要走了，汪倫又帶領全村人踏歌送行，所有這一切怎么不使李白感動呢？那么，用什么樣的句式來表達這兩句詩的意思，才能更好地表現(xiàn)李白此時的激動心情呢？（可改為感嘆句、反問句、設問句。大屏幕上出現(xiàn)了一葉扁舟停岸待發(fā)，大詩人李白雄姿英發(fā)，風流倜儻。如：李白兄且慢走，今日一別不知何時相見？汪倫兄，請留步吧！莫愁前路無知己，天下誰人不識君。） 六、即興創(chuàng)作，表達真情?！ ≡菩星Ю镞b， 江水一瓢
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