小學四年級上冊語文《牛和鵝》教學反思三篇-預覽頁
【正文】 于學困生，較難理解?！ ∫?、教學效果 依據(jù)教材特色，學生的生活積累，本單元的訓練重點，我設計的教學流程取得比較理想的效果，現(xiàn)總結(jié)如下： 生活入手，揭題激趣。這個環(huán)節(jié)是非常貼近孩子們的生活積累的，他們雖然不像魯迅說的生活在只能看到墻壁上方四角的天空，但是生活的常識也是了解一二，很是粗淺。請你用自己喜歡的方法再讀讀課文，邊讀邊思考：課文主要寫了一件什么事？學生讀完后在班內(nèi)交流：課文主要寫了一件什么事？課文先寫了什么？接著寫了什么？最后寫了什么？引導學生抓住關鍵的起因經(jīng)過結(jié)果來概括文章的內(nèi)容。這個環(huán)節(jié)的第一步是學生自讀自悟，從課文的相關內(nèi)容中發(fā)現(xiàn)?！ 【劢刮恼伦詈笠馕渡铋L的話語：“直到現(xiàn)在我還記著金奎叔的話?！ 《?、教學優(yōu)點 整堂課如行云流水，學生由不會到會，由不懂到懂的的層次變化明顯。朗讀感悟課文，了解看待周圍的事物，從不同的角度出發(fā)就會得到不同的結(jié)果。再從“童趣”著眼，讓學生找出自己認為最有童趣的段落。 ，重點研讀金奎叔的話，學習作者從金奎叔的話中，是如何由起初的欺牛和怕鵝到后來的不欺牛也不怕鵝的，從而使學生悟出同樣一件事，如何從不同的角度出發(fā)就會有不同的結(jié)果這個道理。尤其是童趣十足的語言，學生們通過各種形式的朗讀，盡情地品味、感受，從而試圖達到爛熟于心、進行運用的效果?！ ∪墙虒W時間分配不太合理，前面在教學欺牛段落時使用過多的時間，加上沒用上課件，導致后來的時間不足——金奎叔的話分析得不透徹，拓展部分沒來得及教學，就草草收場。
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