六年級(jí)語(yǔ)文伯牙絕弦教學(xué)設(shè)計(jì)1(完整版)
【正文】 所描寫(xiě)的紅日、云霞、山林、海浪，以及風(fēng)、雨、雷、電等變幻多端的海上風(fēng)光表現(xiàn)得淋漓盡致。天底下究竟有沒(méi)有知音 是呀，雖然聽(tīng)者無(wú)數(shù)，但無(wú)人真正聽(tīng)懂他的琴聲，可以想象，當(dāng)伯牙鼓琴志在高山時(shí)，沒(méi)有人能向子期那樣贊曰 。一 。生理解句子。） 五、背誦課文 師：從同學(xué)們的眼神中，鄒老師看出來(lái)，同學(xué)們已經(jīng)被這個(gè)故事深深打動(dòng)了，可全文卻只有短短的 77個(gè)字， 這就是漢語(yǔ)言文字的魅力所在。） 師：同學(xué)們，我們今天學(xué)的就是高山流水覓知音的典故，人生苦短，知音難求，希望在座的每一個(gè)人都能找到自己的知音。閉上眼睛，想想文章的思路和脈絡(luò)，心中默背。意味著他要回到以前孤獨(dú)寂寞的日子中了，他不堪承受這種痛苦，所以最后以一種極端的方式表現(xiàn)了出來(lái)：破琴絕弦，終身不復(fù)鼓！在這里伯牙絕的僅僅是弦嗎他在斷絕琴弦的同時(shí)也斷絕了什么 8 10．他把自己的快樂(lè)、自己的前程都絕斷了，他萬(wàn)念俱灰，恨不得追隨子 期于地下，又哪里在乎這琴這弦呢 四、課外拓展 悲痛欲絕的伯牙，在子期墓前，寫(xiě)下了一首短歌，出示詩(shī)歌師讀： 憶昔去年春，江邊曾會(huì)君。 伯牙苦苦尋覓的知音找到了，此時(shí)他的心情如何千言萬(wàn)語(yǔ)化作一句話，他最想對(duì)子期說(shuō)什么（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)文言文。一 。楚王聽(tīng)了這首樂(lè)曲連連搖頭說(shuō)：太嘈雜了，換首別的彈彈吧！伯牙只好改弦更張，換了一首《高山流水》。一 。） 4．（不過(guò)，這兩句話更能凸現(xiàn)的是子期的善聽(tīng)，文中并沒(méi)有直接寫(xiě)伯牙的善鼓，你能給大家介紹一下嗎） 生補(bǔ)充伯牙善鼓的資料。生理解此句。） 2．師：同學(xué)們的自學(xué)能力很強(qiáng)，但是學(xué)習(xí)文言文，很重要的一點(diǎn)是理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。再讀一讀，不但字音要準(zhǔn)，每個(gè)句子都要讀通順，尤其要注意斷句。指導(dǎo)生讀準(zhǔn)弦。你將來(lái)肯定能成為文學(xué)家，你能通過(guò)想象，讀出文字中的情節(jié)。 【課時(shí)安排】一課時(shí)
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