【摘要】第一單元中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變?主流思想是什么?它是怎樣出現和形成的??它怎樣成為中國傳統(tǒng)文化的主流思想??成為主流思想后,它是如何演變的?第1課第2課第3、4課第1課“百家爭鳴”和儒家思想的
2024-11-22 04:29
【摘要】---------讓儒家思想在新時期發(fā)揚光大高考歷史小專題復習【背景材料】2020國際孔子文化節(jié)序幕4月4日,中國(曲阜)國際孔子文化節(jié)春季祭孔大典在曲阜尼山舉行,紀念孔子誕辰2560周年系列活動由此啟動,2020中
2024-11-12 14:30
【摘要】第一課“百家爭鳴”和儒家思想的形成同步測試一、選擇題1.下列對“百家爭鳴”的含義理解正確的有()①是指戰(zhàn)國時期知識分子中不同學派的涌現及各流派爭芳斗艷的局面②所謂“百家”,是泛指,意為數量多。當時主要有儒家、墨家、道家、法家等③所謂“爭鳴”,指各派針對當時社會上和學術上的各種問題,展開討論,爭相發(fā)表不同的見解④這些思想
2024-12-03 10:18
【摘要】春秋:應運而生戰(zhàn)國:成為大宗秦朝:遭打擊西漢初期:逐漸復蘇漢武帝時:正統(tǒng)思想儒家思想發(fā)展歷程責任教師:李曉平田蚡衛(wèi)綰轅固生竇太后漢興,接秦之敝,諸侯并起,民失作業(yè)而大饑饉。凡米石五千,人相食,死者過半。高祖乃令民得賣子,就食蜀、漢。天下既定,民亡蓋臧,自天子不能具醇駟(同一
2024-11-09 04:45
【摘要】第一課“百家爭鳴”和儒家思想的形成同步測試一、選擇題1.下列對“百家爭鳴”的含義理解正確的有()①是指戰(zhàn)國時期知識分子中不同學派的涌現及各流派爭芳斗艷的局面②所謂“百家”,是泛指,意為數量多。當時主要有儒家、墨家、道家、法家等③所謂“爭鳴”,指各派針對當時社會上和學術上的各種問題,展開討論,爭相發(fā)表不同的見解④這些思想家們
【摘要】?第5課明清之際的進步思潮?列舉李贄、黃宗羲、顧炎武、王夫之等思想家,了解明清時期儒家思想的發(fā)展。?、黃宗羲、顧炎武、王夫之等思想家的主要思想主張產生的背景、內容及影響?想之間的繼承與發(fā)展的關系?一、背景?1.明代晚期,以程朱理學為標準的使思想界呈現出因循守舊、陳腐不化的習氣
2024-11-18 12:58
【摘要】你曾經閱讀過哪些世界文學名著呢?學習要點:了解19世紀以來文學的主要成就,認識其產生的時代背景及其特征和影響。文學的繁榮一、19世紀的世界文學主要成就二、20世紀的世界文學主要成就一、19世紀的世界文學主要成就1、浪漫主義文學2、現實主義文學歐洲浪漫主義文學產生的社會背景、成就,主要特點
2024-11-18 14:59
【摘要】19世紀以來的世界文學藝術第八單元18世紀末-19世紀:浪漫主義19世紀中葉后:現實主義20世紀:現代主義蘇聯(lián)文學亞非拉文學影視藝術政治的演進經濟的發(fā)展社會的變遷社會進步雪萊奧斯特洛夫斯基巴
2024-11-19 15:33
【摘要】應運而生蔚然大宗儒家思想的演變春秋演變線索魏晉南北朝正統(tǒng)思想遭到打擊西漢武帝秦朝戰(zhàn)國宋明面臨挑戰(zhàn)隋唐新發(fā)展明清之際新體系—理學批判繼承,構建起具有時代特色的新思想體系一條主線:儒家思想的演變。二次融合:三點突破:
2025-01-19 03:53
【摘要】第一單元中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變第1課“百家爭鳴”和儒家思想的形成2020是我國古代偉大思想家、政治家、教育家、儒學創(chuàng)始人孔子誕辰2556周年。9月28日,由聯(lián)合國科教文組織、國際儒聯(lián)、中華民族文化促進會華夏文化紐帶工程組委會、國家旅游局、山東省人民政府共同主辦的“2020全球聯(lián)合祭孔”活動在世界各地孔廟同時展開。28日上午,來自全
2024-11-24 12:07
【摘要】默寫?1、儒家、墨家、道家、法家的代表人物?2、孔子的思想?3.孟子的思想?4、荀子的思想第一單元中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變1第一階段:先秦儒家思想,儒學的勃興2第二階段:董仲舒的改造,成為正統(tǒng)思想3第三階段:程朱理學,新的儒學體系4第四階段:對儒學批判繼承,構
2025-01-19 04:22
【摘要】第一單元中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變演變孔子、孟子和荀子的思想觀點有何異同相同點:特點:包含民本思想,關注現實人生,體現人文精神,具有古典人文主義性質。內容:主張“仁”和仁治,以德治國,施政以德。不同點:在人性和倫理觀上,孔子主張“性相近”;孟子主張“性本善”;荀子主張“性惡論”,并主張
2025-08-15 20:26