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卓有成效的管理者宋振杰老師學(xué)員版課件(完整版)

  

【正文】 才能獲得最大的助力,否則“才華”反倒可能成為阻礙自己發(fā)展的阻力。龍韜 激勵(lì)你的下屬 —— 讓下屬獲得成功 績(jī)效與激勵(lì) ?績(jī)效 =F(能力激勵(lì)) ? 能力是保證個(gè)體完成任務(wù)的必要技能;同時(shí),個(gè)體還必須具有出色完成任務(wù)的強(qiáng)烈意愿。用人所長(zhǎng)必容人所短。 宋振杰老師內(nèi)訓(xùn)課程(通用類) ?《黃金心態(tài),卓越人生》 ( 1天) ?《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》 ( 2天) ?《九型人格與自我管理》 ( 2天) ?《做最好的執(zhí)行者》 ( 1天) ?《自動(dòng)自發(fā)成就卓越》 ( 1天) 《卓有成效的管理者》系列 ?初階版:《偉大的管理者管理自己》( 5天) ?中階版:《打造戰(zhàn)無(wú)不勝的亮劍團(tuán)隊(duì)》( 4天) ?高階版:《從優(yōu)秀到卓越的管理者》( 4天) 員工《走向職業(yè)化》系列 ? 初階版:《走向職業(yè)化》 ( 3天) ? 中階版:《成為高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的一員》 ( 3天) ? 高階版:《邁向卓越的職業(yè)精英》 ( 3天) 宋振杰老師聯(lián)系方式 課程大綱 ? 第一講 員工管理 ? 第二講 溝通協(xié)作 ? 第三講 領(lǐng)導(dǎo)力塑造 ? 第四講 團(tuán)隊(duì)建設(shè)(略講) 第一講 員工管理 卓有成效的管理者 認(rèn)識(shí)你的下屬 —— 讓下屬各盡所能 Holland的人格類型論 ? 現(xiàn)實(shí)型 (順應(yīng)的、具體的、老實(shí)的) ? 研究型 (分析型的、指揮的、探究的) ? 藝術(shù)型 (想象的、獨(dú)白的、情感性的和無(wú)秩序的) ? 社會(huì)型 (社交性的、愛(ài)幫助他人和善解人意的) ? 企業(yè)型 (冒險(xiǎn)的、精力充沛的、社交性的和自信的) ? 常規(guī)型 (守規(guī)則的、慎重的、自制的、順從的) 聰明之所貴,莫貴乎知人 ? 夫圣賢之所美,莫美乎聰明;聰明之所貴,莫貴乎知人。知人誠(chéng)智,則眾材得其序,而庶績(jī)之業(yè)興矣?!? ? —— 《卓有成效的管理者》 輔導(dǎo)你的下屬 —— 讓下屬不斷成長(zhǎng) 在職輔導(dǎo)的六個(gè)步驟 ? 講解要領(lǐng); ? 分享經(jīng)驗(yàn); ? 做給他看看(帶著他做); ? 讓他做看看(看著他做); ? 討論評(píng)估; ? 委托代理。 ?“明察秋毫而不見(jiàn)車薪,是不為也,非不能也。將威》 小結(jié):卓越的管理者 ?員工因你而優(yōu)秀 ?團(tuán)隊(duì)因你而精彩 ?你因精彩而成功 第二講 溝通協(xié)作 卓有成效的管理者 明茨伯格:管理者的三個(gè)角色 ? 亨利 ? 楊修的悲劇。 ? 快樂(lè)人生的風(fēng)景:迎春花與葡萄藤 小結(jié):干小事與干大事 事在人為 事在為人 第三講 塑造領(lǐng)導(dǎo)力 卓有成效的管理者 一、關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 ? 約翰 團(tuán)隊(duì)健康度評(píng)估之六:團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng) ? 我們認(rèn)可并充分利用每個(gè)成員的不同技能、知識(shí)和力量 ? 我們快速研究不同的價(jià)值和方法 ? 我們要努力避免“一言堂”團(tuán)隊(duì) ? 我們選擇新的團(tuán)隊(duì)成員 ? 我們從客戶方尋求信息,觀點(diǎn)和意見(jiàn) 團(tuán)隊(duì)健康度評(píng)估之七:變革的適應(yīng)性 ? 我們向得到公認(rèn)的流程挑戰(zhàn) ? 對(duì)變化我們能作出及時(shí)的靈活的反應(yīng) ? 如果可能話,我們可以做幾項(xiàng)工作 ? 確定團(tuán)隊(duì)成員的變革需求并且對(duì)這些需求作出反應(yīng) ? 我們把變革當(dāng)作是成長(zhǎng)和提高的機(jī)會(huì) 團(tuán)隊(duì)健康度評(píng)估之八:持續(xù)改進(jìn) ? 我們易于承認(rèn)錯(cuò)誤,并從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn) ? 我們?nèi)级笮? ? 我們有能力做工作 ? 我們關(guān)注自己與團(tuán)隊(duì)的相互關(guān)系 ? 我們聽(tīng)
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