20xx人教版高中語(yǔ)文必修2同步練習(xí)3版含解析(完整版)
【正文】 ____的人類，對(duì)于秋，總是一樣的能特別引起深沉，________，嚴(yán)厲， ________的感觸來(lái)的。n) 混 沌． (d249。) 花 蕊． (xīn) 凋． 零 (diāo) 耗． 子 (h224。) 橢． 圓 (tuǒ) 譬． 如 (p236。遐想：悠遠(yuǎn)地思索或想象；聯(lián)想：由于某人或某事物而想起其他相關(guān)的人或事物。渾然天成：形容詩(shī)文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)自然，用詞運(yùn)典毫無(wú)斧鑿痕跡，亦形容人的才德完美自然。 答： (示例 1)零碳零排放，騎車也很棒。從槐樹(shù)葉底，朝東細(xì)數(shù)著一絲一絲漏下來(lái)的日光，或在破壁腰中，靜對(duì)著像喇叭似的牽?；?(朝榮 )的藍(lán)朵，自然而然地也能感覺(jué)到十分的秋意。在那些大小不等的院子里，都有樹(shù)木或花草。近日，情景突變。而爬山虎的無(wú)數(shù)葉子，卻由綠變黃，變赤，在樹(shù)干上、樹(shù)枝上鮮明地顯出自己的艷麗。夏日花園的美不能代替它，也不能概括它。到了秋天，尤其是到深秋，許多樹(shù)木的葉子變色了，柿紅的、朱紅的、金黃的、古銅色的、赭色的，還有那半黃半綠或半黃半赤的 ?? 五顏六色，把山野打扮得像個(gè)盛裝的姑娘。因此，即使是生活在舊時(shí)代里的詩(shī)人，對(duì)于某些事物也可以具有一定的正常感情。文章中的確寫(xiě)到了有關(guān)夏日草木的景色，但只是一筆帶過(guò)，作者并沒(méi)有展開(kāi)描寫(xiě)，所以說(shuō) “ 具體描述 ” 是錯(cuò)誤的。結(jié)構(gòu)上是承上啟下。每個(gè)人都是根據(jù)自己不同的生活體驗(yàn)來(lái)感受秋的。萬(wàn)騎臨江貔虎噪，千艘列炬魚(yú)龍怒。② 曹瞞 ： 曹操小名阿瞞 。 E． 下片的結(jié)處 ， 詞人向道旁楊柳發(fā)問(wèn) ， 言下之意是 ， 由于自己感時(shí)傷世 ， 面對(duì) “ 春風(fēng)楊柳萬(wàn)千條 ” 的美景 ， 再也無(wú)心觀賞了 。兩個(gè)人都是用典抒情，蘇詞是為了襯托自己蹉跎數(shù)月，戴詞是借古諷今。 場(chǎng)面的描繪，蘇軾僅有 “ 談笑間，檣櫓灰飛煙滅 ” 一句；本詞則用濃墨重彩，極力渲染氣氛，藝術(shù)地再現(xiàn)這一驚心 動(dòng)魂的大戰(zhàn)。赤壁懷古》相比 ， 這首詞起句同樣不凡 ， 同樣氣勢(shì)雄偉 ， 有先聲奪人的效果 。形勝地，興亡處。 “ 我 ” 對(duì)秋色的感受也與 “ 我 ” 的情感體驗(yàn)有關(guān)。 10． 文章結(jié)尾說(shuō) ： “‘ 現(xiàn)在 ’ 跟 ‘ 過(guò)去 ’ 是對(duì)立的 ； 但是 ， 在歷史的長(zhǎng)河中 ， 它們又有著一脈相連的源流 。 9． 請(qǐng)仔細(xì)體會(huì)第三段結(jié)尾畫(huà)線的一句話 ： “ 它來(lái)得是那么神速 ， 將我那模糊的季節(jié)感驚醒了 。 (取材于鐘敬文的同名散文 ) 8． 下列對(duì)文章內(nèi)容的理解 ， 正確的一項(xiàng)是 (3 分 )( A ) A． 本文對(duì)秋葉的描寫(xiě)采取了有詳有略的技巧 ， 著重描繪了得秋意之先的爬山虎 ， 而對(duì)其他樹(shù)種的葉子則點(diǎn)到即止 。你想想，這豐富的秋色將喚起人們?cè)鯓右环N歡快的感情啊！ 我們曉得古代詩(shī)人所以 對(duì)秋風(fēng)感喟，見(jiàn)黃葉傷情，是有一定的社會(huì)生活的原因的。過(guò)去許多 “ 悲秋 ” 的詩(shī)篇或詩(shī)句，多半 是提到 “ 草木黃落 ” 的景象的。 釋迦牟尼佛殿前的兩株梧桐，彌勒佛殿前的那些高聳的白 果樹(shù)，
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