【正文】 滿意的地方嗎?生:唱加上插花,編花籃的動作唱一遍聽錄音師:大家說得真好,讓老師也從小朋友的歌聲中聽到喜悅,從表情上看到快樂,行嗎?四、完美結(jié)課。學(xué)學(xué)過了解鄂、皖的地理位置及簡稱師演唱湖北民歌〈繡荷包〉、〈龍船調(diào)〉等歌曲片段。影片背景音樂《手拿碟兒敲起來》。學(xué)生認(rèn)真觀看影片，并隨樂輕輕律動。一、學(xué)學(xué)“敲碟兒”你能創(chuàng)造不同的敲法，隨樂參與表演“敲碟子”。目 過生在江蘇民歌《茉莉花》的旋律中走進(jìn)教室?guī)煟郝犕隉崆楹婪诺摹额I(lǐng)唱秧歌》，我們一起去沂蒙山聽一首當(dāng)?shù)氐拿窀瑁@首歌曲又會給你帶來怎樣的感受呢《瀏陽河》的最后一句“咿呀咿嗞呦”在民歌中被稱為什么呢？（襯詞）感受歌曲師：你們的耳朵真靈！張老師是安徽人，這就是我家鄉(xiāng)的一首民歌：溜溜山歌。還有兩顆果子長的高一點，我們把手伸高點摘（學(xué)唱5 5）師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（歌譜中有一條波浪線）這叫做“下滑線”，其實我們已經(jīng)會唱下滑音了，不信你們唱一唱。第三課時學(xué)唱第一段（2）跟范唱學(xué)唱（5）跟伴奏演唱學(xué)唱第二段（1）師生對唱（你們合作的真好?。煟航?jīng)過大家的努力，我們不僅學(xué)會了一首好聽的溜溜山歌，也獲得了大豐收，這不正是團(tuán)結(jié)的力量么。目程教學(xué)隨筆教學(xué)過程第一課時 下面，老師想請同學(xué)們來欣賞一段舞蹈，看一看、想一想，這段舞蹈是屬于我國哪個地方的民族文化？欣賞舞蹈片段師：欣賞了這些畫面，我們不由贊嘆：新疆的風(fēng)景真美！新疆的人民更美，他們熱情開朗、能歌善舞。請同學(xué)們用樂器或節(jié)奏為主題音樂伴奏吧。它真摯地告誡我們：青春易逝，時光寶貴，要珍惜光陰，努力學(xué)習(xí)。歌曲進(jìn)行處理：①請出2名同學(xué)戴上帽子進(jìn)行表演，其他同學(xué)歌唱。啟發(fā)學(xué)生用以前學(xué)過的新疆舞的動作在音樂中盡情舞蹈。讓學(xué)生自己檢查學(xué)習(xí)的效果和存在的問題用富有彈性的、優(yōu)美舒展的歌聲唱好這首歌。演唱時注意1音到6音的六度音程的音準(zhǔn)。 學(xué)一、導(dǎo)入：動物和人類同頂一片藍(lán)天，它們是人類的好朋友，大家一起用生命的色彩，共同裝扮著美好的世界。B、A段式小結(jié)：教師分段范唱歌曲簡譜，引導(dǎo)學(xué)生分析旋律，比較樂句之間的旋律和節(jié)奏的異同，得出歌曲分為二段式（ＡＢ段式）。：x0 |水 愛花 香x鳥天歌唱小結(jié)：第一段是跳躍、活潑、快樂的，第二段舒展、自由，小鳥在天空翱翔的感覺。全曲可用目備課件過，讓學(xué)生聆聽節(jié)奏旋律大部分重復(fù)，略有不同的特點。（學(xué)生在學(xué)唱的過程中，教師及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決。X ︱X教（歌曲歡快活潑）學(xué)生分組演唱歌曲，大家評價哪組唱的好，并處理歌曲。愿已經(jīng)愛上少數(shù)民族音樂的每位同學(xué)能盡情徜徉在這音樂長廊里，以享受更多的“美味佳肴”！學(xué)準(zhǔn)學(xué)教師播放歌曲《愛我中華》，學(xué)生伴著音樂走進(jìn)教室。介紹羌笛，欣賞鍋莊舞。一、教唱歌曲同學(xué)們老師想給大家出點難題，你們敢于接受挑戰(zhàn)嗎？老師出示一條節(jié)奏 X ︱X ︱ X教學(xué)難點：在音樂活動中能大膽投入、熱情表現(xiàn)。 同學(xué)們，你們熟悉這首歌曲嗎？正像這首歌曲中所說的五十六個民族就像五十六朵花一樣盛開在我們祖國的大家庭中，你們知道我國有哪些少數(shù)民族嗎？當(dāng)然我國的少數(shù)民族很多，今天老師帶領(lǐng)大家去的是羌族。今天我們就來學(xué)習(xí)這首好聽的羌族民歌《吹起羌笛跳鍋莊》。（板書：運用變化重復(fù)的作曲手法，使歌曲更歡快活潑。）能歌善舞的少數(shù)民族，創(chuàng)造了獨具魅力的少數(shù)民族音樂。教能對民族音樂感興趣， 愿意了解民族音樂的相關(guān)風(fēng)土人情與文化背景。重難點教電子琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶。師：誰能來談?wù)剟偛胚@首歌所唱的主題內(nèi)容？學(xué)生分成四組，每一組分別在網(wǎng)上查閱瑤族、侗族、彝族、撒尼族其中一個少數(shù)民族的相關(guān)資料，查完后，每一個組推選出一位代表到教師的主控制電腦前來介紹一個少數(shù)民族的風(fēng)土人情。師：每一個民族的音樂都具有鮮明的民族特色，現(xiàn)在老師播放四個音樂片段，請同學(xué)們辨別它們屬于哪個民族？課件展示正確答案：《阿西里西》——彝族瑤族風(fēng)情2）注意聽剛才演唱的主題旋律依次在哪一部分出現(xiàn)？全曲分為三部分，屬于帶引子的復(fù)三部曲式。 課堂小結(jié)教教 腳手腳手　　　　　　　　腳手 腳手師放錄相，屏幕上出現(xiàn)一群孩子在碧波蕩漾的湖面上一邊歡笑、一邊劃槳，盡情地、幸福地唱著《讓我們蕩起雙槳》，至歌聲消失、關(guān)閉。作品及作者簡介：歌曲創(chuàng)作于50年代中期。請三位同學(xué)分別有表情的朗讀歌詞。②二聲部合唱（教師伴奏可跟隨二聲部）競賽唱。教師指揮，要求唱得優(yōu)美、動聽、充滿熱情和自豪的感覺，啟發(fā)培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)美的能力。課后小結(jié)：今天我們唱演的真高興，但高興的同時要思考“是誰給我們安排下幸福生活”？我們怎樣去做才能報答黨的恩情？第二課時重點練習(xí)合唱部分。曲作者劉熾是我國著名的作曲家。教師示范，學(xué)生模仿。 學(xué)學(xué)播放歌曲《愛我中華》的MTV，學(xué)生離開教室。在配打擊樂器伴奏的時候一定要注意這一部分所要表達(dá)的音樂情緒。 3）聽完全曲有什么感受？課件展示：瑤寨風(fēng)景、瑤族服飾、瑤族婚俗、瑤族長鼓舞第二課時《遠(yuǎn)方的客人請你留下來》——撒尼族（播放《遠(yuǎn)方的客人請你留下來》、《五月蟬蟲唱得好》、《瑤族舞曲》、《阿西里西》的音樂片段。讓學(xué)生用鼠標(biāo)將展示的資料拖到相對應(yīng)的民族一欄中。師：我們的祖國是一個多民族的國家，有著豐富的民族音樂文化。學(xué)生回答，教師因勢力導(dǎo)，從學(xué)生的答案當(dāng)中導(dǎo)出課題——《歡樂的邊寨》。 學(xué)學(xué)愿已經(jīng)愛上少數(shù)民族音樂的每位同學(xué)能盡情徜徉在這音樂長廊里，以享受更多的“美味佳肴”！學(xué)生分組演唱歌曲，大家評價哪組唱的好，并處理歌曲。（歌曲歡快活潑）教X ︱X（學(xué)生在學(xué)唱的過程中，教師及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決。，讓學(xué)生聆聽節(jié)奏旋律大部分重復(fù)，略有不同的特點。過備課件目四、布置作業(yè)：歌曲為什么會歡快活潑呢？讓我們一起來拍一拍這些十六分音符節(jié)奏，它在歌曲中起什么作用呢？（板書：十六分音符節(jié)奏使歌曲歡快活潑） 學(xué)它以其豐富的內(nèi)涵、多彩的表現(xiàn)形式，震撼著我們中國人，震撼著整個世界。X︱，你們邊打節(jié)奏邊唱歌，能做到嗎？）第二課時復(fù)聽歌曲，請學(xué)生談感受。二、新授：程教學(xué)隨筆教學(xué)過程第一課時三角鐵教情感目標(biāo)：在音樂活動中能大膽投入、熱情表現(xiàn)。標(biāo)吹起羌笛跳鍋莊吹起羌笛跳鍋莊 mp 讓學(xué)生會充分體會和感受合唱曲子的魅力。再聽歌曲。小xx| x. xxB、展示小鳥自由飛翔的節(jié)奏（提示附點的時值）愛春A、展示小鳥歡快跳躍的節(jié)奏（提示休止符的停頓）６／８拍的強(qiáng)弱規(guī)律是：強(qiáng)弱弱　次強(qiáng)弱弱讓學(xué)生討論并回答：下面我們再來聽一首描述小鳥的歌曲，聽后請你們說說自己的感受。過 師總結(jié)：生：有感情地演唱。師：歌曲前兩句是比興：“太陽下山”和“花兒謝了”。學(xué)唱歌曲旋律：跟琴練唱，啟發(fā)學(xué)生拍著節(jié)奏進(jìn)行練唱。大家想不想也用自己歌聲來表達(dá)對時光的珍惜呢？（課件：歌譜）（背景音樂《新疆之春》）師：美嗎？是哪個地方的？第二課時現(xiàn)在請你們用你身邊的聲源（椅子）拍出老師所念得童謠，行嗎？ 教二