平行四邊形的面積(完整版)
【正文】 以用數(shù)格子的方法。對(duì)于平行四邊形，學(xué)生在日常生活中已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)一些感性例子，但不會(huì)注意到如何計(jì)算平行四邊形的面積，學(xué)起來(lái)有一定難度。三．教學(xué)目標(biāo)1．結(jié)合具體情境，通過(guò)操作活動(dòng)，經(jīng)歷推導(dǎo)平行四邊形的面積計(jì)算公式并交流方法的過(guò)程。（板書(shū)：計(jì)算平行四邊形面積的方法）師：好，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下平行四邊形的面積要怎么計(jì)算。（板書(shū)：平行四邊形的面積=底高）2．操作驗(yàn)證⑴提問(wèn)：不數(shù)方格，能用其它方法來(lái)證明它們面積相等嗎?打開(kāi)學(xué)具袋并提示學(xué)生利用里面的工具想辦法驗(yàn)證。3．（課件出示）你會(huì)計(jì)算下面的平行四邊形的面積嗎？4．老師魔術(shù)中長(zhǎng)方形和平行四邊形的面積相等嗎？我們來(lái)看一下課本83頁(yè)第七題。在前期的學(xué)習(xí)中學(xué)生已經(jīng)掌握了長(zhǎng)方形面積計(jì)算和平行四邊形的認(rèn)識(shí)的相關(guān)內(nèi)容，這些都是本課學(xué)習(xí)可以利用的基礎(chǔ)。根據(jù)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)情，在教學(xué)方法方面注重：“加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練、創(chuàng)設(shè)主動(dòng)探索的情境、引導(dǎo)學(xué)生探討平行四邊形的面積計(jì)算的方法、適時(shí)練習(xí)、培養(yǎng)能力。這里我會(huì)提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么，平行四 邊形的底和長(zhǎng)方形的長(zhǎng)、平行四邊形的高和長(zhǎng)方形的寬它們有什么關(guān)系呢？ 學(xué)生思考并討論交流后展示教材中的表格。第三部分“鞏固練習(xí)”在這部分教學(xué)內(nèi)容中我總共設(shè)計(jì)了四個(gè)題目：1．課件出示出示例1：平行四邊形花壇的底是6m，高是4m，它的面積是多少？我們根據(jù)什么公式來(lái)列式計(jì)算，學(xué)生試做，并說(shuō)說(shuō)解題方法，指名板書(shū)。 3．（課件出示）你會(huì)計(jì)算下面的平行四邊形的面積嗎？4．老師魔術(shù)中長(zhǎng)方形和平行四邊形的面積相等嗎？我們來(lái)看一下課本83頁(yè)第七題。（一張平行四邊形的紙，一把三角尺和一把剪刀）⑵此時(shí)引導(dǎo)提示：剛剛有同學(xué)說(shuō)可以把平行四邊形變成長(zhǎng)方形后再計(jì)算它的 面積，那我們要怎么剪才能使平行四邊形變成長(zhǎng)方形呢？這其實(shí)就是計(jì)算平第6/8頁(yè) 行四邊行面積的第二個(gè)方法就是割補(bǔ)法。我將充分利用直觀教具，啟發(fā)學(xué)生觀察思考，鼓勵(lì)人人參與，對(duì)有困難的學(xué)生適時(shí)引導(dǎo)幫助，采用“玩中學(xué)，學(xué)中玩”積極開(kāi)展討論的小組合作學(xué)習(xí)方式進(jìn)行。 三．說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
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