平行四邊形的面積(完整版)
【正文】 以用數(shù)格子的方法。對于平行四邊形，學(xué)生在日常生活中已經(jīng)經(jīng)歷過一些感性例子，但不會注意到如何計算平行四邊形的面積，學(xué)起來有一定難度。三．教學(xué)目標1．結(jié)合具體情境，通過操作活動，經(jīng)歷推導(dǎo)平行四邊形的面積計算公式并交流方法的過程。（板書：計算平行四邊形面積的方法）師：好，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一下平行四邊形的面積要怎么計算。（板書：平行四邊形的面積=底高）2．操作驗證⑴提問：不數(shù)方格，能用其它方法來證明它們面積相等嗎?打開學(xué)具袋并提示學(xué)生利用里面的工具想辦法驗證。3．（課件出示）你會計算下面的平行四邊形的面積嗎？4．老師魔術(shù)中長方形和平行四邊形的面積相等嗎？我們來看一下課本83頁第七題。在前期的學(xué)習(xí)中學(xué)生已經(jīng)掌握了長方形面積計算和平行四邊形的認識的相關(guān)內(nèi)容，這些都是本課學(xué)習(xí)可以利用的基礎(chǔ)。根據(jù)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容特點和學(xué)生的學(xué)情，在教學(xué)方法方面注重：“加強基礎(chǔ)訓(xùn)練、創(chuàng)設(shè)主動探索的情境、引導(dǎo)學(xué)生探討平行四邊形的面積計算的方法、適時練習(xí)、培養(yǎng)能力。這里我會提問：你發(fā)現(xiàn)了什么，平行四 邊形的底和長方形的長、平行四邊形的高和長方形的寬它們有什么關(guān)系呢？ 學(xué)生思考并討論交流后展示教材中的表格。第三部分“鞏固練習(xí)”在這部分教學(xué)內(nèi)容中我總共設(shè)計了四個題目：1．課件出示出示例1：平行四邊形花壇的底是6m，高是4m，它的面積是多少？我們根據(jù)什么公式來列式計算，學(xué)生試做，并說說解題方法，指名板書。 3．（課件出示）你會計算下面的平行四邊形的面積嗎？4．老師魔術(shù)中長方形和平行四邊形的面積相等嗎？我們來看一下課本83頁第七題。（一張平行四邊形的紙，一把三角尺和一把剪刀）⑵此時引導(dǎo)提示：剛剛有同學(xué)說可以把平行四邊形變成長方形后再計算它的 面積，那我們要怎么剪才能使平行四邊形變成長方形呢？這其實就是計算平第6/8頁 行四邊行面積的第二個方法就是割補法。我將充分利用直觀教具，啟發(fā)學(xué)生觀察思考，鼓勵人人參與，對有困難的學(xué)生適時引導(dǎo)幫助，采用“玩中學(xué)，學(xué)中玩”積極開展討論的小組合作學(xué)習(xí)方式進行。 三．說教學(xué)目標
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