平行四邊形的面積(存儲版)
【正文】 空間觀念發(fā)展，扎實其幾何知識學習的重要環(huán)節(jié)。 本課的教學難點是：平行四邊形面積計算公式的推導。 第二部分“合作探索”1．用數(shù)方格的方法計算平行四邊形面積。 提問：觀察拼出的長方形和原來的平行四邊形，你發(fā)現(xiàn)了什么？ （平行四邊形的面積=底高）引導學生用字母來表示：S表示面積，a表示底，h表示高。 第四部分“課堂小結” 回想一下剛才我們的學習過程，你有什么收獲？計算平行四邊形的面積必須知道什么條件，平行四邊形的面積公式是怎樣推導出來的？【設計意圖】：這樣總結，不僅有利于鞏固和梳理知識，還促使學生反思自己的第7/8頁 學習行為，知道如何評價別人的表現(xiàn)，也體現(xiàn)了教學相長的思想。有困難的小組可以請老師幫忙；比 一比哪組同學能快速解決問題。【設計意圖】：通過小魔術以及主題圖的方式引出課題，可以提高學生的學習興趣，成功地將他們帶到新課的學習當中。3．通過觀察、比較活動，初步認識轉化的方法，培養(yǎng)學生的觀察、分析、概括、推導能力，發(fā)展學生的空間觀念。本課的學習點有平行四邊形的面積計算公式，以及會運用計算相關圖形的面積并解決一切實際問題。⑷展示學生作品：不同的方法將平行四邊形變成長方形。生2：它們的面積也相等。教學難點：平行四邊形面積計算公式的推導。《平行四邊形的面積》教學設計一．教材分析“平行四邊形的面積”是人教版義務教育課程標準實驗教科書《數(shù)學》五年級上冊P79—81頁的內容。四．教學重、難點教學重點：掌握平行四邊形的面積計算公式，并能正確運用。提問：你發(fā)現(xiàn)了什么，平行四邊形的底和長方形的長、平行四邊形的高和 長方形的寬它們有什么關系呢？生1：平行四邊形的底和長方形的長，平行四邊形的高和長方形的寬分別相等。有困難的小組可以請老師幫忙；比一比哪組同學能快速解決問題。 一．說教材“平行四邊形的面積”是人教版義務教育課程標準實驗教科書《數(shù)學》五年級上冊多邊形面積的計算第一小節(jié)的內容。2．理解和掌握平行四邊形面積計算公式，會運用計算相關圖形的面積并解決一切實際問
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