【正文】 54名專任教師中，具有高級職稱 者 74人，占專任教師的 %。推薦本科、學(xué)士層次的教師讀碩士研究生或碩士學(xué)位 72人，學(xué)院負(fù)擔(dān)其學(xué)費三分之二。 實行學(xué)院認(rèn)定制度，保證教師實在轉(zhuǎn)型。 存在問題 原因分析 雙師素質(zhì)比例雖然有了較大提高，但層次相對還不高。 佐證材料 師資隊伍建設(shè)規(guī)劃和措施 《江海職業(yè)技術(shù)學(xué)院師資建設(shè)規(guī)劃》 （揚江院 [2020]54號） 2.《 江海職業(yè)技術(shù)學(xué) 院 2020— 2020 年師資隊伍建設(shè)規(guī)劃 》（揚江院[2020]153號） 3.《江海職業(yè)技術(shù)學(xué)院 — 師資隊伍建設(shè)規(guī)劃（試行）》 （揚江院 [2020]35號） 4.《江海職業(yè)技術(shù)學(xué)院 2020 至 2020 年師資隊伍建設(shè)分 規(guī)劃 》 （揚江院[2020]86號） 5.《江海職業(yè)技術(shù) 學(xué)院關(guān)于引進高層次人才工作暫行辦法 》 （揚江院[2020]57號） 6. 江海職業(yè)技術(shù)學(xué)院 2020— 2020年新進教師情況一覽表 7.《江海職業(yè)技術(shù)學(xué)院 教職工培訓(xùn)進修管理辦法 》 （揚江院 [2020]81 號） 8.《江海職業(yè)技術(shù)學(xué)院 雙師素質(zhì)教師校內(nèi)認(rèn)定辦法 》 （揚江院 [2020]26號） 9.《江海職業(yè)技術(shù)學(xué)院 加強兼職（課）教師管理的規(guī)定 》 （揚江院 [2020]72號） 2020年以來在職教師攻讀研究生 情況登記 表 學(xué)院 2020年以來教師培訓(xùn)、進修情況統(tǒng)計表 12.《江海職業(yè)技術(shù)學(xué)院客座教授聘任辦法》 （揚江院 [2020]66號） 13.《江海職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于教職工表彰獎勵管理規(guī)定》 （揚江院 [2020]35號） 專任教師結(jié)構(gòu) 、年齡、學(xué)歷、 學(xué)位結(jié)構(gòu)統(tǒng)計表 、學(xué)位、職稱證書復(fù)印件 — 2020學(xué)年全日制學(xué)生人數(shù)統(tǒng)計表 雙師素質(zhì)教師比例 專業(yè)帶頭人及教學(xué)團隊 3.《江海職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于加強專業(yè)帶頭人建設(shè)的意見》（揚江院 [2020]23號） 4.《江海職業(yè)技術(shù)學(xué)院優(yōu)秀教學(xué)團隊建設(shè)與管理辦法》（揚江院 [2020]65號 ） 5.《江海職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于加強教研室工作的規(guī)定（試行）》（揚江院[2020]26號） 16 評估指標(biāo) 2師資隊伍 評估要素 兼職教師 數(shù)據(jù)庫編號 主要做法 與 工作成效 從行業(yè)、企業(yè)聘請經(jīng)營管理專家、技術(shù)能手和能工巧匠擔(dān)任我院兼職教師，是我院加強雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團隊建設(shè)，培養(yǎng)高端技能型人才的需要，也是上級教育行政主管部門從高職教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，對高職院校提出的普遍要求。兼職教師主要承擔(dān) B、 C類課程教學(xué)和校外頂崗實習(xí)、畢業(yè)實踐指導(dǎo)。 佐證材料 兼職教師承擔(dān)課時比例 、聘書等資料（復(fù)印件） 17 （學(xué)院自評專家組撰稿 ， 孔令桐執(zhí)筆） 承擔(dān)專業(yè)課 課時統(tǒng)計表 兼職教師管理制度 1.《江海職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于加強外聘教師管理的有關(guān)規(guī)定》 （揚江人 [2020]9號） 2.《江海職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于外聘教師資格的校內(nèi)認(rèn)定辦法》（揚江院[2020]134 號） 3.《江海職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于加強兼職（課）教師管理的規(guī)定》（揚江院[2020]72 號） 18 江海職業(yè)技術(shù)學(xué)院“課程建設(shè)”分項自評報告 評估指標(biāo) 3課程建設(shè) 評估要素 數(shù)據(jù)庫編號 、 主要做法 與 工作成效 我校在 2020年第一輪評估獲良好成績后，再接再厲，將 2020年定為 評估整改 年 ， 2020年定為 教學(xué)改革 年，抓課程體系改革，抓精品課程建設(shè)，促教學(xué)質(zhì)量的全面提高，取得了明顯的成效。將基本知識、能力訓(xùn)練融合在崗位課程之中，使學(xué)生學(xué)得明白、學(xué)能致用。會計專業(yè)與揚州市總商會和商業(yè)會計學(xué)會合作編寫了會計崗位技能實務(wù)教材。 2020年《會計崗位技能實務(wù)》（中級財務(wù)會計）被省教育廳批準(zhǔn)為省精品課程（蘇教高 [2020]9號文）。 國貿(mào)專業(yè)進出口實務(wù)，會計專業(yè)的崗位實務(wù)課程都在高仿真環(huán)境下，進行教學(xué)做一體化教學(xué)。 二、廣泛應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，利用信息平臺輔助教學(xué) 近幾年來，學(xué) 院 投資建設(shè)多媒體教室近三十個，多媒體教室 32 個， 座位數(shù) 為 3404 個，一半左右的課程都在多媒體教室上課，教師開發(fā)各類課程課件206 個 。 為了提高教學(xué)水平，我校每年舉辦一次講課大賽或說課大賽。 如何將這些學(xué)生教好，將他們內(nèi)在的潛力充分挖掘出來，這是我們教育工作者責(zé)無旁貸的責(zé)任。此外，我們還要求改進課堂教學(xué)方法，采用啟 發(fā)式、案例式、討論式，由淺入深、循序漸進引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 同時考慮有的要從有關(guān) 制度上 進行 突破。 二、專業(yè)帶頭人與主講教師工作到位，教學(xué)改革與建設(shè)成效明顯 我校十分重視發(fā)揮專業(yè)帶頭人和主講教師在課程建設(shè)中的作用。藝術(shù)系主講教師毛峰主持的《標(biāo)志 CI設(shè)計》成為校精品課程，教材《標(biāo)志 CI設(shè)計》成為華東地區(qū)藝術(shù)類系列教材之一，在省內(nèi)外影響廣泛，受到好評。會計專業(yè)老師幫助學(xué)生成立代理記賬公司，為個體或微型企業(yè)代理記賬。 我 院 規(guī)定教材選用必須符合三原則：高職高專國家規(guī)劃教材；高職高專獲獎教材；近三年新出版的高職高專教材?！稌媿徫患寄軐崉?wù)》被高教出版 社列為十一 三、校園網(wǎng)能正常為教學(xué)工作服務(wù)，教學(xué)資源庫建設(shè)已經(jīng)起步 。 現(xiàn)代信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，有力促進了教學(xué)質(zhì)量的提高。 系負(fù)責(zé)與企業(yè)的聯(lián)系、制（修）訂頂崗實習(xí)計劃、選派 指導(dǎo)教師， 組織實施 頂崗實習(xí)的指導(dǎo)和管理、 檢查進展等工作。 企業(yè)對學(xué)生的考核，占總成績的 60%； 學(xué)校指導(dǎo)教師對學(xué)生的考核，占總成績的 40%。 改進措施 尋求與專業(yè)聯(lián)系更緊的企業(yè)和崗位 。 實踐教學(xué)內(nèi)容體系的實驗、實訓(xùn)、課程設(shè)計、專業(yè) 實習(xí)、頂崗實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計（論文）等各個環(huán)節(jié)，都有明確的教學(xué)要求和考核辦法。 佐證材料 1. 反映頂崗實習(xí)覆蓋率的統(tǒng)計表 2. 反映頂崗實習(xí)時間的一覽表 3. 學(xué)生頂崗實習(xí)任務(wù)書 4. 學(xué)生頂崗實習(xí)記錄材料 1. 校外實習(xí)基地一覽表 2. 校外實習(xí)基地協(xié)議書 1. 學(xué)院頂崗實習(xí)管理辦法 2. 頂崗實習(xí)教學(xué)大綱 3. 學(xué)生頂崗實習(xí)任務(wù)書 4. 頂崗實習(xí)學(xué)生、單位、崗位、校內(nèi)外指導(dǎo)教師一覽表 5. 校內(nèi)指導(dǎo)教師和企業(yè)指導(dǎo)教師檢查指導(dǎo)材料 6. 各專業(yè)頂崗實習(xí)工作總結(jié) 29 評估指標(biāo) 4 實踐教學(xué) 評估要素 數(shù)據(jù)庫編號 、 主要做法 與 工作成效 我院實踐教學(xué)堅持圍繞專業(yè)的高職教育人才培養(yǎng)目標(biāo)，以職業(yè)能力培養(yǎng)為中心，以實踐性環(huán)節(jié)為主線，根據(jù)社會需求，不斷深化教學(xué)改革，強化實踐技能的培養(yǎng)。 四、過程周報，結(jié)束總結(jié) 實行學(xué)生頂崗實習(xí)周報表和 頂崗實習(xí)工作總結(jié)制度。 各系 選派責(zé)任心強的輔導(dǎo)員，全程跟蹤頂崗實習(xí)。 改進措施 增加人力物力投入，加大精品教材建設(shè) 與運用 力度，提高教學(xué)資源庫建設(shè)和運用水平。 以前，各系各專業(yè)的基本建設(shè)都掛在校園網(wǎng)上，如 專業(yè)基本情況、 網(wǎng)絡(luò)課程等，現(xiàn)在則將教學(xué)資源庫的相關(guān)建設(shè)任務(wù)（硬件方面）統(tǒng)一由 院 信息 中心負(fù)責(zé)。物流專業(yè)一整套教材（共 8冊）被行業(yè)協(xié)會確認(rèn)為職業(yè)技能培訓(xùn)教材。 整個 程序嚴(yán)格，杜絕用人情教材。教師發(fā)表的論文累計有四百多篇。 在課程教學(xué)改革中，各系各專業(yè)也大膽嘗試，努力探索。無論是課程大綱（教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)）的制定、教材的編寫（選用）、教學(xué)課件的制作、試題（卷）庫的建設(shè)直至到網(wǎng)絡(luò)課程或教 學(xué)資源庫的建設(shè)，主講教師都要 自己 動手，負(fù)責(zé)到底。這支教師隊伍中， 專任教師中 高級職稱比已達 %， 45 歲以下青年教師中具有碩士以上學(xué) 歷或?qū)W位的比例已達 %。會計專業(yè)會計從業(yè)資格證書（會計上崗證）通過率達 87%（省均水平才 20%），會計專業(yè) 20 2020 連續(xù)兩年參加全國會計職業(yè)技能大賽，均獲一等獎，在全省名列前茅。 我們要求各系科、各專業(yè)首先將人文素質(zhì)教育貫穿于職業(yè)技術(shù)教育的全方位、全過程，要教書先育人，要讓學(xué)生明白事理，樹立學(xué)好專業(yè)知識 、掌握專業(yè)技能 的信心和決 心。 條件較好的專業(yè)已將部分課程上網(wǎng)， 通過 校園網(wǎng) 供 學(xué)生自學(xué)。一批課件獲省級獎項或教指委組織的課件比賽獎。 除了充分利用校內(nèi)實訓(xùn)基地外，不少專業(yè)還充分利用校外實訓(xùn)基地開展職場環(huán)境下的教學(xué)活動。 改進措施 發(fā)揮 特色 專業(yè)、精品課程的示范作用，在系科內(nèi)部開展互幫互學(xué)活動。 三、重視精品課程建設(shè) 。 二、校企合作，對照職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，共同開發(fā)課程，編寫相應(yīng)教材 。 2020年，在教高 [2020]16號文 件 頒布以后，我校立即組織全體教職工學(xué)習(xí)，敞開思想，深入討論，結(jié)合學(xué) 院 具體情況逐條研究如何落實 16 號文件精神。 存在問題 原因分析 個別專業(yè)兼職教師數(shù)量不足，擔(dān)任的課時數(shù)尚未達到要求。他們彌補了專任教師實踐教學(xué)的不足，在理實課程和實踐課程教學(xué)方面，憑借豐富的經(jīng)驗和技能，彰顯才能 ， 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)，發(fā)揮了獨特的優(yōu)勢。 有的專業(yè)中青年教師高級職稱不多。校內(nèi)實行了雙師素質(zhì)教師申報和審查認(rèn)定制度，保證了雙師素質(zhì)教師認(rèn)定的可靠性和實在性。青年教師制定個人成才規(guī)劃，中年教師制定個人發(fā)展?fàn)幭纫?guī)劃，年老教師制定個人知識更新和傳、幫、帶規(guī)劃，促進教師結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和學(xué)識能力的提高。學(xué)歷結(jié)構(gòu)博士研究生 8人，占專任教師 %，碩士研究生 65 人，占專任教師 %，大學(xué)本科 178人，占專任教師 %。 學(xué)院每年召開師資隊伍 建設(shè) 分析會，分析學(xué)院專任師資存在的問題。 佐證材料 校園穩(wěn)定 1. 江蘇省平安校園建設(shè)的文件 2. 學(xué)院創(chuàng)建平安校園的相關(guān)文件和材料 3. 獲江蘇省平安校園榮譽獎的文件 4. 學(xué)院安全工作制度和相關(guān) 材料 5. 學(xué)院突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案 6. 2020— 2020年學(xué)院校園安全維穩(wěn)工作總結(jié) 13 江海職業(yè)技術(shù)學(xué)院“師資隊伍”分項自評報告 評估指標(biāo) 2師資隊伍 評估要素 數(shù)據(jù)庫編號 主要做法 與 工作成效 一、制定師資隊伍建設(shè)規(guī)劃，加強教師隊伍建設(shè) 規(guī)劃的制定 學(xué)院成立后，一直注重通過制定師資隊伍建設(shè)規(guī)劃引領(lǐng)師資隊伍建設(shè)。 在平安校園創(chuàng)建 工作 中我們堅持 自查、排查相結(jié)合；人防、技防相結(jié)合；學(xué)習(xí)、創(chuàng)新相結(jié)合。學(xué)院還 專門設(shè)有學(xué)生心理咨詢中心 —— “江海心橋” ， 通過集體輔導(dǎo)，個別訪談等學(xué)生喜聞樂見的形式加強學(xué)生心理疏導(dǎo)，使各種安全隱患早發(fā)現(xiàn)、早介入，及時得以消除。 2020 年學(xué)院通過省內(nèi)高校首批 “江蘇省平安校園”檢查并被命名為“江蘇省平安校園” ， 還先后被表彰為江蘇省“文明宿舍先進學(xué)?！保瑩P州市“保衛(wèi)工作先進集體” ， 并于 2020年、 2020年度兩次榮立揚州市公安局“集體三等功”。以人為本，關(guān)心廣大學(xué)生和教職員工的學(xué)習(xí)、工作和生活，經(jīng)常深入系部教學(xué)一線和后勤服務(wù)部門， 通過 深入課堂聽課、 參與學(xué)生科技文化活動、 走訪學(xué)生寢室 和 校外實習(xí)點，及時了解掌握各方面具體情況，切實解決存在的問題。我院自編或與企業(yè)合編并出版的教材已有 80 多部。學(xué)院組織人員對揚州、泰州、鎮(zhèn)江三地進行走訪調(diào)研，對三地人才需求情況進行分析，還專門組織報告會向教學(xué)一線負(fù)責(zé)人、教研室主任、骨干教師等進行介紹傳達，各專業(yè)在制訂人才培養(yǎng)方案時注意結(jié)合地方和區(qū)域企業(yè)行業(yè) 對 人才 的實際 需求。 年度 2020年 2020年 日常 教學(xué)經(jīng)費（萬元） 在硬件建設(shè)達到教育部《普通高?；巨k學(xué)條件指標(biāo)》后，重點強化內(nèi)涵建設(shè)，把人才培養(yǎng)工作列為工作重中之重。 專門制訂了 2020至 2020年校園文化建設(shè)規(guī)劃，學(xué)院連續(xù) 8年 每年開展一項主題教育活動，已先后 開展了“英雄活在我心中”、“在創(chuàng)新中成長”、“高舉旗幟跟黨走”等主題教育活動， 2020年 的教育活動以 “創(chuàng)新江海文化、構(gòu)建文化江?！睘橹黝} 。目前全日制在校生達 6736人，折合教師 407人，生師比為 ： 1。推進人事制度改革，實施收入分配調(diào)整方案，使教職工待遇明顯提升；改善師資隊伍結(jié)構(gòu)，推進“雙師型”教師隊伍和優(yōu)秀教學(xué)團隊建設(shè)，加強了兼職教師隊伍的管理。 我院“十二五”規(guī)劃分析了 2020年到 2020年階段發(fā)展的內(nèi)外部環(huán)境，提出今后發(fā)展的指導(dǎo)思想是：以毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想為指導(dǎo)，貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，貫徹落實全國教育工作會議精神，與國家“十二五”規(guī)劃相銜接，與地方經(jīng)濟、社會發(fā)展相結(jié)合，實施“特色立校、人才興校、質(zhì)量強校、和諧治?！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略，發(fā)揚敢為人先、團結(jié)拼搏、求真務(wù)實、改革創(chuàng)新精神， 主動適應(yīng)地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展需求，全力 貫徹學(xué)院辦學(xué)理念，培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理的高端技能型人才， 努力把學(xué)院建成社會滿意、學(xué)子青睞、教工自豪、專家首肯的好學(xué)校，為進一步成為民辦名校打下基礎(chǔ)。舉辦了 2020屆畢業(yè)生雙向洽談會，進場 120家企業(yè)提供了 5436個崗位，達成就業(yè)意向 465人。 45歲以下青年教師 182人，有研究生學(xué)歷學(xué)位 99人，占 %。 抓平安校園，從教育、組織、制度、設(shè)備 及應(yīng)急 等方面采取措施，齊