【正文】 ity risk management for Chinese mercial banks．Keywords： Commercial Bank。作者簽名： 日期： 年 月 日導師簽名： 日期： 年 月 日指導教師評閱書指導教師評價：一、撰寫（設(shè)計）過程學生在論文（設(shè)計）過程中的治學態(tài)度、工作精神□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格學生掌握專業(yè)知識、技能的扎實程度□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格學生綜合運用所學知識和專業(yè)技能分析和解決問題的能力□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格研究方法的科學性；技術(shù)線路的可行性；設(shè)計方案的合理性□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格完成畢業(yè)論文（設(shè)計）期間的出勤情況□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格二、論文（設(shè)計）質(zhì)量論文（設(shè)計）的整體結(jié)構(gòu)是否符合撰寫規(guī)范？□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格是否完成指定的論文（設(shè)計）任務（包括裝訂及附件）？□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格三、論文（設(shè)計）水平論文（設(shè)計）的理論意義或?qū)鉀Q實際問題的指導意義□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格論文的觀念是否有新意？設(shè)計是否有創(chuàng)意？□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格論文（設(shè)計說明書）所體現(xiàn)的整體水平□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格建議成績：□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格（在所選等級前的□內(nèi)畫“√”）指導教師： （簽名） 單位： （蓋章）年 月 日評閱教師評閱書評閱教師評價：一、論文（設(shè)計）質(zhì)量論文（設(shè)計）的整體結(jié)構(gòu)是否符合撰寫規(guī)范？□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格是否完成指定的論文（設(shè)計）任務（包括裝訂及附件）？□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格二、論文（設(shè)計）水平論文（設(shè)計）的理論意義或?qū)鉀Q實際問題的指導意義□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格論文的觀念是否有新意？設(shè)計是否有創(chuàng)意？□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格論文（設(shè)計說明書）所體現(xiàn)的整體水平□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格建議成績：□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格（在所選等級前的□內(nèi)畫“√”）評閱教師： （簽名） 單位： （蓋章）年 月 日教研室（或答辯小組）及教學系意見教研室（或答辯小組）評價：一、答辯過程畢業(yè)論文（設(shè)計）的基本要點和見解的敘述情況□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格對答辯問題的反應、理解、表達情況□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格學生答辯過程中的精神狀態(tài)□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格二、論文（設(shè)計）質(zhì)量論文（設(shè)計）的整體結(jié)構(gòu)是否符合撰寫規(guī)范？□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格是否完成指定的論文（設(shè)計）任務（包括裝訂及附件）？□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格三、論文（設(shè)計）水平論文（設(shè)計）的理論意義或?qū)鉀Q實際問題的指導意義□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格論文的觀念是否有新意？設(shè)計是否有創(chuàng)意？□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格論文（設(shè)計說明書）所體現(xiàn)的整體水平□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格評定成績：□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格（在所選等級前的□內(nèi)畫“√”）教研室主任（或答辯小組組長）： （簽名）年 月 日教學系意見：系主任： （簽名）年 月 日摘 要世界經(jīng)濟的全球化形勢已經(jīng)日漸明朗，金融與經(jīng)濟的相互聯(lián)系也變得越來越緊密，它們之間的相互作用與影響也更為深遠。作 者 簽 名：　　 　 　　日　 期：　　 　 　　 指導教師簽名：　　 　 　　 日　　期：　　 　 　　 使用授權(quán)說明本人完全了解 大學關(guān)于收集、保存、使用畢業(yè)設(shè)計（論文）的規(guī)定，即：按照學校要求提交畢業(yè)設(shè)計（論文）的印刷本和電子版本；學校有權(quán)保存畢業(yè)設(shè)計（論文）的印刷本和電子版，并提供目錄檢索與閱覽服務；學?？梢圆捎糜坝?、縮印、數(shù)字化或其它復制手段保存論文；在不以贏利為目的前提下，學?？梢怨颊撐牡牟糠只蛉績?nèi)容。寫作過程中要繼續(xù)搜集、補充資料，寫作要層次分明，條理清楚，觀點明確，論證有理有據(jù)，具有說服能力。文章的文字要簡潔、通順、流暢、無錯別字。作者簽名：　　 　 　　 日　 期：　　 　 　　 學位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所呈交的論文是本人在導師的指導下獨立進行研究所取得的研究成果。流動性是商業(yè)銀行的生命線,特別是這次金融危機對那些國際上實力雄厚和管理先進的大型金融機構(gòu)也帶來了很大的沖擊,給商業(yè)銀行流動性管理帶來了很多新的挑戰(zhàn)。 Liquidity risk。而過多的流動性，也會使銀行擔負沉重的成本壓力，喪失競爭力，也會導致額外的巨大損失，慢性的瓦解銀行。綜觀銀行危機的歷史,不管危機的起因是什么,危機的表現(xiàn)形式必然是流動性不足進而引入困境或破產(chǎn)。表21 銀行流動性及流動性風險的定義 流動性的定義出處(年份)定義內(nèi)容巴塞爾委員會．《銀行機構(gòu)流動性管理的穩(wěn)健做法》(2000年)流動性指銀行為資產(chǎn)的增加而融資以及債務到期時履約的能力胡慶康，《現(xiàn)代貨幣銀行學教程》(2001年)銀行流動性。兩個方面的含義主要是指：資產(chǎn)的流動性和負債的流動性。巴林銀行破產(chǎn)案、美國大陸伊利諾銀行的流動性危機以及中國海南發(fā)展銀行的倒閉等等都與流動性風險有著或多或少的聯(lián)系。一旦單個存款人的自發(fā)性行為變?yōu)槿后w性行動時，就會爆發(fā)對銀行的擠兌風潮。信用風險的轉(zhuǎn)化信用風險是指銀行的債務人不能履行其合約義務(無力支付或不愿支付)而對銀行造成相應損失的風險。多數(shù)大的銀行危機都包含了嚴重的信用問題和流動性惡化的共同作用。未能識別和有效管理操作風險可能給銀行帶來巨大損失。如果這種負面看法持續(xù)下去，資金的大量流出會使銀行面對嚴重的流動性危機。此外，銀行用來管理利率風險的表外業(yè)務工具也可能引起流動性風險。也就是說，即使銀行自身的資產(chǎn)組合與風險管理做得很好，但如果受到其他問題銀行的外部傳染，也可能被動地陷入流動性危機。2005年底，國內(nèi)多家銀行的高層管理人員開始在多個場合反復強調(diào)這種過剩帶來的困擾，中國工商銀行行長楊凱生就曾用“前所未有的困境”形容銀行面臨的巨大壓力。流動性風險在我國商業(yè)銀行經(jīng)營管理中并未構(gòu)成真正的硬性約束。迄今為止,我國商業(yè)銀行還沒有開展過真正嚴格意義上的流動性管理,應該說這與商業(yè)銀行的性質(zhì)是不相吻合的。目前我國商業(yè)銀行的統(tǒng)計制度和報表主要是時點或余額概念，而作為中央銀行流動性監(jiān)管的基礎(chǔ)必須是時期或流量概念。但在我國債券市場品種中，國債和政策金融債多、企業(yè)債少，而國債中，短期債少、長期債多，單一的中長期債券發(fā)行時的商業(yè)銀行靈活調(diào)整獲得流動性的局限比較大。因此，加強商業(yè)銀行流動性風險管理應引起商業(yè)銀行和中央銀行的高度重視。必須連續(xù)分析銀行的流動性需要和流動性供給，以避免流動性頭寸過量或不足。 加快貨幣市場發(fā)展,拓寬商業(yè)銀行的融資渠道銀行流動性管理要求銀行資產(chǎn)和負債保持一種流動性狀態(tài),當流動性需求增加時,通過變賣短期債券或從市場上借入短期資金增加流動性供給。 需求預測和分析,建立有效的風險預警機制做好對資產(chǎn)負債流動性的預測和分析，通過對流動性供給和需求的變化情況的預測和分析，完成對潛在流動性的衡量。因此，本文結(jié)合對商業(yè)銀行的流動性風險管理分析，研究和探討了中國商業(yè)銀行流動性風險管理中應該注意的問題和不足。流動性風險管理應成為商業(yè)銀行資產(chǎn)業(yè)務保值增值、利潤創(chuàng)造的新源泉。學位論文作者（本人簽名）： 年 月 日學位論文出版授權(quán)書本人及導師完全同意《