【正文】 息發(fā)布方式，為用戶(hù)帶來(lái)可靠有價(jià)值的信息。對(duì)于收費(fèi)情況我們遵循以下原則：學(xué)生們可以標(biāo)明價(jià)值，在網(wǎng)上進(jìn)行展出銷(xiāo)售，展示期分為 15 天和 30 天兩種情況。而這一理念在我們整個(gè)懸賞校園網(wǎng)中的很多地方也得到一定的體現(xiàn)。工作者在閱讀完詳細(xì)任務(wù)說(shuō)明之后，將26 / 44自己的作品的大概方案進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，上傳到懸賞校園網(wǎng)，懸賞校園網(wǎng)將對(duì)上傳的作品摘要的作者詳細(xì)信息進(jìn)行隱藏，然后發(fā)給雇主，讓雇主挑選其中的幾套方案然后繼續(xù)任務(wù)的制作，雇主將通過(guò)的任務(wù)的編號(hào)發(fā)給懸賞校園網(wǎng)，同時(shí)懸賞校園網(wǎng)將通知作品通過(guò)審核的作品的工作者，讓他們上傳作品?？焖偃蝿?wù)的特點(diǎn)主要是速度快，通過(guò)支付高額的報(bào)酬，來(lái)迅速解決自己需要解決的問(wèn)題。所謂全額付款，既將懸賞的金額暫時(shí)寄托在懸賞校園網(wǎng)進(jìn)行保存，等待作品通過(guò)雇主的審核后，由懸賞校園網(wǎng)將懸賞金額發(fā)放到相應(yīng)的工作者手中；所謂可商議退款，既如果雇主對(duì)所有上交的作品并不滿(mǎn)意，那么雇主可以通過(guò)申述的方式跟懸賞校園網(wǎng)進(jìn)行協(xié)商，如果雇主提出的要求合理、理由充分，懸賞校園網(wǎng)可以退還一部分或者全部的懸賞金額，但是如果進(jìn)入第二輪復(fù)選的話(huà)，就無(wú)法將報(bào)酬退回；所24 / 44謂 10%的手續(xù)費(fèi)，就是雇主審核通過(guò)滿(mǎn)意的方案，那么雇主將付出 5%——20%的手續(xù)費(fèi)，懸賞金額越高，手續(xù)費(fèi)越高。接下來(lái)在相關(guān)任務(wù)所規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，把自己的作品完成，然后上交作品。開(kāi)始對(duì)上交的所有作品進(jìn)行審核，審核通過(guò)其中的一件或者幾件作品。對(duì)于描述不符合要求的任務(wù)我們會(huì)發(fā)揮雇主要求改進(jìn)，對(duì)于符合要求的任務(wù)我們將立即根據(jù)雇主選擇的發(fā)布方式發(fā)布任務(wù)，同時(shí)通知雇主任務(wù)已經(jīng)發(fā)布；發(fā)布任務(wù)：對(duì)于通過(guò)審核的任務(wù)，我們將發(fā)布到相關(guān)的分類(lèi)欄中，并按照時(shí)間排序，將即將到期的任務(wù)擺到最上層，接受廣大工作者的投標(biāo)。在客戶(hù)關(guān)系的建設(shè)上，我們秉承客戶(hù)至上原則，對(duì)客戶(hù)所遇到的問(wèn)題我們將及時(shí)解決，如果有跟懸賞校園的利益產(chǎn)生沖突，我們也將積極協(xié)調(diào)，盡可能使各方獲得滿(mǎn)意的結(jié)果。而建立以后如何發(fā)展，如何協(xié)調(diào)組織管理上的問(wèn)題，如何改善懸賞校園和客戶(hù)之間的關(guān)系，將是我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)所首先要面對(duì)的問(wèn)題。欄目名稱(chēng) 欄目?jī)?nèi)容介紹首頁(yè)首頁(yè)將展出懸賞招標(biāo)任務(wù)的三種任務(wù)模式的最新動(dòng)態(tài)，以及即將到期的任務(wù)。在雇主選擇下作品后，我們也將開(kāi)辟專(zhuān)門(mén)的通道供雇主與工作者之間的溝通，以達(dá)到作品的最優(yōu)化。 我們的產(chǎn)品我們的產(chǎn)品就是我們的服務(wù)，我們?yōu)閺V大高校人群提供一個(gè)實(shí)踐技能、迸發(fā)創(chuàng)意的平臺(tái)，同時(shí)也能夠讓自己平時(shí)積累下來(lái)的創(chuàng)造得以充分的運(yùn)用。懸賞校園網(wǎng)首先是定位于校園，我們發(fā)展校園，服務(wù)校園。社會(huì)選擇懸賞校園網(wǎng)的理由：社會(huì)上擁有一些專(zhuān)業(yè)人士所不方便解決的問(wèn)題，或者是解決成本較高的問(wèn)題，比如家教。學(xué)生可以再參與任務(wù)的同時(shí)，了解到企業(yè)的需求方向，及時(shí)調(diào)整自己，使自己更加符合企業(yè)的需求；懸賞校園網(wǎng)的個(gè)人空間能夠成為你的發(fā)布自己心情，聯(lián)系自己身邊的同學(xué)，展示自己的作品成果的優(yōu)秀平臺(tái)。在當(dāng)今的社會(huì)中，很多的科研團(tuán)隊(duì)都駐扎在高校中，而這些科研團(tuán)隊(duì)很多都是由教師專(zhuān)家組成的，他們?cè)谄綍r(shí)研究的過(guò)程中，也能夠產(chǎn)生很多的想法和作品。事實(shí)上，很大一部分人都希望自己所學(xué)有所用，也希望展示自己，讓自己得到別人的認(rèn)可。為此我們將市場(chǎng)按人群分為了五塊：學(xué)生、教師專(zhuān)家組合學(xué)生、教師專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)、校外人群和企業(yè)或任務(wù)發(fā)布方。學(xué)生時(shí)代是一個(gè)人比較青春、比較有活力的時(shí)候，也是擁有較多激情和想象天地的時(shí)候。當(dāng)今的科研團(tuán)隊(duì)大多數(shù)都駐扎在校園內(nèi)，而這些人群能夠給我們的懸賞校園提升自身的層次水平，同時(shí)我們也能夠同樣為他們提供實(shí)踐自己理論成果，展示自己科研成果的平臺(tái)；我們運(yùn)用了雙向的營(yíng)運(yùn)模式?？偨Y(jié)：作為一個(gè)市場(chǎng)有待開(kāi)發(fā)的網(wǎng)站，我們不僅僅要認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)，更要時(shí)刻關(guān)注相關(guān)網(wǎng)站。雙向發(fā)展，兩種營(yíng)運(yùn)模式共存；有專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)加入，不僅可以獨(dú)自完成任務(wù)，也可以指導(dǎo)學(xué)生完成，并給予任務(wù)發(fā)布者相應(yīng)的幫助。1000 元的高端任務(wù)所需要的能力等級(jí)是不同的，所以按中標(biāo)次數(shù)加分是不合理的信用值發(fā)布任務(wù)加 5 分，發(fā)布感言加 1 分，及時(shí)選稿加 1 分，中標(biāo)一次加 5 分，客戶(hù)好評(píng)加 2 分，及時(shí)完成源文件交接加 1 分不分買(mǎi)賣(mài)信用，無(wú)法真實(shí)的評(píng)價(jià)一個(gè)人作為不同身份的實(shí)際信用。由此，企業(yè)不僅可以在茫茫人海中為自己的產(chǎn)品找到更好的設(shè)計(jì)；另一方面，也可以通過(guò)任務(wù)發(fā)現(xiàn)有才能的學(xué)生，根據(jù)其需要將學(xué)生錄取為企業(yè)員工。而在這裁員情景與急需招進(jìn)人才同時(shí)煩擾企業(yè)時(shí)，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)會(huì)急切去發(fā)現(xiàn)人才，急切招進(jìn)能對(duì)自己企業(yè)做出實(shí)質(zhì)性貢獻(xiàn)的員工。首先，學(xué)生對(duì)于類(lèi)似威客網(wǎng)的發(fā)布任務(wù)完成任務(wù)獲得報(bào)酬的網(wǎng)站很不了解，也很少有人在這種網(wǎng)上做任務(wù)，而且高校的人對(duì)這方面都缺少主動(dòng)性。這些做出選擇的同學(xué)也在另一方面希望網(wǎng)站的操作過(guò)程是簡(jiǎn)潔易懂、信息詳細(xì)全面，服務(wù)保障度高，網(wǎng)絡(luò)安全度高的。另一方面，高校的教師專(zhuān)家們也有在做各種項(xiàng)目計(jì)劃，但有一些卻找不到實(shí)際應(yīng)用之地。每個(gè)人都面臨著失業(yè)的危險(xiǎn)，但是在這里同時(shí)也充滿(mǎn)了機(jī)遇。懸賞校園網(wǎng)具有一定得可行性和時(shí)尚性?！　》顒窀魑蝗谫Y項(xiàng)目方不要輕信所謂投資咨詢(xún)（咨詢(xún)公司全部為無(wú)任何投融資經(jīng)驗(yàn)的初畢業(yè)學(xué)生拷貝照做） ，浪費(fèi)金錢(qián)是小，耽誤項(xiàng)目融資時(shí)機(jī)是大。確保專(zhuān)業(yè)，質(zhì)量可與任何市面所謂策劃?rùn)C(jī)構(gòu)做對(duì)比。確保專(zhuān)業(yè)，質(zhì)量可與任何市面所謂策劃?rùn)C(jī)構(gòu)做對(duì)比。另外我們開(kāi)通了作品超市系統(tǒng)，讓學(xué)生和教師專(zhuān)家將自己平時(shí)課余時(shí)間創(chuàng)作出來(lái)的作品上傳到懸賞校園網(wǎng)上，并將其拍賣(mài)，這是我們網(wǎng)站的特色之一。這是一種多方面共贏的網(wǎng)站，擁有切實(shí)的可行性和良好的效果，也是值得我們團(tuán)隊(duì)甚至大家共同去努力探索和發(fā)展的網(wǎng)上交易平臺(tái)。調(diào)查顯示，現(xiàn)在有很多學(xué)生和教師都沒(méi)有參與網(wǎng)上兼職的經(jīng)歷，但是有%的學(xué)生或教師曾經(jīng)都有過(guò)一些因?yàn)檎也坏綄?shí)踐自己所學(xué)而產(chǎn)生的煩惱。其次除此之外，我們要讓網(wǎng)友感到這里是方便而且安全的。這些在一定程度上都是很有價(jià)值的。 市場(chǎng)需求分析對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，全球性的金融危機(jī)讓企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益大大減少，很多企業(yè)在對(duì)員工進(jìn)行裁員。而現(xiàn)在社會(huì)上的很多事業(yè)人群，他們?cè)诓粩嗾覍すぷ?，或者在做好自己本職工作的同時(shí)，也可以在這里做任務(wù)，以獲得額外收入，發(fā)展自己的興趣。這是任務(wù)中國(guó)唯一增加信用值的衡量標(biāo)準(zhǔn)，客觀的評(píng)價(jià)。我們的網(wǎng)站在任務(wù)中國(guó)的基礎(chǔ)上，將信用值的基本分乘上好評(píng)率用來(lái)作為最終信用值，會(huì)更加科學(xué)準(zhǔn)確。相比之下，我們有更加明顯的優(yōu)勢(shì)搶占市場(chǎng)。 競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)在我們的懸賞校園網(wǎng)的周?chē)?，還是有很多同行業(yè)網(wǎng)站的競(jìng)爭(zhēng)，如豬八戒和任務(wù)中國(guó)，針對(duì)這些競(jìng)爭(zhēng)，我們懸賞校園網(wǎng)還是擁有自身的優(yōu)勢(shì)特色： 相較于其他同種網(wǎng)站，我們懸賞校園網(wǎng)的目標(biāo)人群較清楚，我們確定學(xué)生、教師專(zhuān)家和企業(yè)為目標(biāo)主人群，而且定位范圍小，將自身地位于校園，便于控制； 我們懸賞校園網(wǎng)給了學(xué)生一個(gè)實(shí)踐自己所學(xué)的機(jī)會(huì)，并在每一次的任務(wù)中11 / 44不斷發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題，提高自己的能力，讓他們?cè)谡讲饺肷鐣?huì)之前先了解社會(huì)的各種需要，為自己的將來(lái)做更好的準(zhǔn)備。簡(jiǎn)而言之，也就是為企業(yè)的招聘提供一個(gè)平臺(tái)：企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)不僅可以擴(kuò)大范圍的招收自己所需要的人才，也可以減少很多人力資源和資金的投入。12 / 44 市場(chǎng)細(xì)分現(xiàn)代企業(yè)面臨的是廣闊、復(fù)雜、多變的市場(chǎng)。另外，一些大學(xué)生在平時(shí)課余時(shí)間，也會(huì)有很多創(chuàng)作。教師專(zhuān)家因?yàn)楣ぷ鲿?huì)有時(shí)間的限制，而學(xué)生則會(huì)有思想或者技術(shù)上的限制。也許你曾經(jīng)無(wú)數(shù)次尋找過(guò)兼職或者其他的創(chuàng)收途徑，但是無(wú)疑，懸賞校園網(wǎng)為你提供了最專(zhuān)業(yè)，最方便的途徑；通過(guò)懸賞校園網(wǎng)，可以獲得鍛煉自己理論知識(shí)水平的機(jī)會(huì)。而同時(shí)他們也可以再我們懸賞校園網(wǎng)上尋求到相關(guān)的高校作品，通過(guò)購(gòu)買(mǎi)，將知識(shí)產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)變?yōu)樽约海瑥亩玫接行У乩觅Y源。讓企業(yè)通過(guò)這條方式，在尋找合適企業(yè)自身的人才方面，得到了一條良好的途徑，通過(guò)實(shí)際鍛煉大學(xué)生，從中選擇優(yōu)秀的大學(xué)生，使其成為企業(yè)自身的一分子?？梢哉f(shuō)，我們懸賞校園網(wǎng)成為了社會(huì)和高校群體交流之間的中介平臺(tái)，具體情況可見(jiàn)圖 ： 解決問(wèn)題發(fā)放任務(wù)社會(huì)懸賞校園網(wǎng)高校征詢(xún)作品展現(xiàn)自我了解學(xué)生上交作品圖 經(jīng)過(guò)這種循環(huán)的實(shí)現(xiàn)和利用，達(dá)到了各方面的效用的最大化，既滿(mǎn)足了顧客的需求，也鍛煉的學(xué)生，同時(shí)我們懸賞校園網(wǎng)也在這之間獲取了利益。而任務(wù)結(jié)束后，對(duì)于取消任務(wù)的企業(yè)，我們也會(huì)采取 6 個(gè)月的相關(guān)審查，看其是否隨意引用工作者的成果，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，我們將采取法律的措施保障工作者的合法權(quán)益。即如果雇主對(duì)某個(gè)方案感到比較滿(mǎn)意，但又美中不足，希望將方案提升檔次，使其更符合雇主的口味，雇主可以雇傭我們懸賞校園網(wǎng)的專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)對(duì)書(shū)寫(xiě)這個(gè)方案的團(tuán)隊(duì)和個(gè)人進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的指導(dǎo)和培訓(xùn)。交流社區(qū)在這個(gè)欄目中，各個(gè)工作者將擁有自己的工作空間，大家可以在這個(gè)空間之中相互交流，促進(jìn)個(gè)人與個(gè)人之間的關(guān)系，也給了企業(yè)認(rèn)識(shí)個(gè)人的手段。我們相信這是一塊對(duì)各方面都有利益的市場(chǎng)，而且我們也相信在大家的心中對(duì)做兼職和就業(yè)的關(guān)心永遠(yuǎn)有比較高的熱度，所以只要耐心的對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行一些培養(yǎng)，讓大家了解到這種經(jīng)營(yíng)方式的網(wǎng)站，同時(shí)做好自身的建設(shè)，相信大家能夠更多的接受這方面的網(wǎng)站。所以我們會(huì)在各個(gè)學(xué)校內(nèi)發(fā)展代理，積極創(chuàng)造屬于懸賞校園的文化氛圍，讓大家了解到懸賞校園，明白懸賞校園是什么，同時(shí)提升參與的熱情，積極的參與到懸賞校園的制作中來(lái)。付款到任務(wù)寶，做第三方存管：雇主將報(bào)酬發(fā)送到任務(wù)寶，做第三方存管。給工作者評(píng)價(jià)：雇主對(duì)參與這次任務(wù)的工作者進(jìn)行有選擇的評(píng)價(jià)，可以評(píng)價(jià)其中的一部分，同時(shí)也可以評(píng)價(jià)全部，評(píng)價(jià)的越多，對(duì)雇主的信譽(yù)度有所提高。23 / 44 懸賞招標(biāo)任務(wù)流程我們將任務(wù)大致分成四種類(lèi)型任務(wù)：策劃營(yíng)銷(xiāo)、技術(shù)轉(zhuǎn)移、在線(xiàn)工作、生活相關(guān)。 快速任務(wù)流程發(fā)布任務(wù) 選擇團(tuán)隊(duì)或者選擇方案 上交方案審核方案支付報(bào)酬任務(wù)完成圖 快速任務(wù)流程是我們懸賞校園網(wǎng)所提供的一種懸賞招標(biāo)任務(wù)流程模式之一，主要針對(duì)那些急需獲得解決任務(wù)方式的雇主。懸賞校園網(wǎng)在審核任務(wù)信息說(shuō)明無(wú)誤后，將雇主的詳細(xì)信息隱藏，用編號(hào)的方式將任務(wù)進(jìn)行公布。審核之前摘要上傳階段和審核之后作品上傳階段，這兩段時(shí)間可以根據(jù)雇主的情況一次性規(guī)定，也可以視具體情況而定。這樣有助于服務(wù)的專(zhuān)業(yè)化，滿(mǎn)足雇主的需求的同時(shí)，也使懸賞校園網(wǎng)得到了發(fā)展。提交作品 展示作品 查看作品作品付款學(xué)生 作品給予作品商家懸賞招標(biāo)任務(wù)中未選中作品圖 信息平臺(tái)流程除了我們主要的任務(wù)流程，我們也專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟信息平臺(tái)，供企業(yè)和個(gè)人展示各種各樣的信息，為廣大用戶(hù)帶來(lái)方便，使用戶(hù)掌握最新的信息，其內(nèi)容如下：1. 招聘信息刊登流程28 / 44我們將提供在網(wǎng)上刊登招聘信息，對(duì)有需要的招聘單位，我們將在首頁(yè)開(kāi)出一塊版塊，專(zhuān)門(mén)刊登企業(yè)的招聘信息，同時(shí)開(kāi)辟一個(gè)專(zhuān)欄，刊登企業(yè)的各種招聘信息。網(wǎng)上銀行：與直接付款類(lèi)似，我們將在作品中標(biāo)后第一時(shí)間通知工作者，讓其提供銀行賬號(hào)，然后在網(wǎng)上講報(bào)酬轉(zhuǎn)到相關(guān)的銀行賬號(hào)中。6 信用保障體系對(duì) 于 參 加 我 們 懸 賞 校 園 網(wǎng) 的 相 關(guān) 各 項(xiàng) 群 體 ， 我 們 都 會(huì) 提 供 良 好 的 信 用 保障 服 務(wù) ， 盡 自 己 所 能 ， 維 護(hù) 每 一 位 用 戶(hù) 的 合 法 權(quán) 益 ， 為 我 們 懸 賞 校 園 網(wǎng) 建立 一 個(gè) 公 平 合 理 的 交 易 環(huán) 境 。其對(duì)象主要是針對(duì)企業(yè)和個(gè)體經(jīng)營(yíng)單位。因此，在電子商務(wù)的技術(shù)已不再是瓶頸問(wèn)題的前提下，建立一套完善的信用評(píng)價(jià)模型，全面客觀的反應(yīng)交易各方的信用表現(xiàn)已變得尤為重要。已有的評(píng)價(jià)體系也無(wú)法較為準(zhǔn)確的反應(yīng)出其中的差別。而對(duì)穩(wěn)定銷(xiāo)售，特別是對(duì)改變潛在顧客的某些顧慮或觀望的態(tài)度，鞏固懸賞校園的市場(chǎng)地位具有良好的效果。 公共關(guān)系營(yíng)銷(xiāo)公共關(guān)系營(yíng)銷(xiāo)能夠協(xié)調(diào)我們懸賞校園和公眾的關(guān)系，樹(shù)立懸賞校園的良好形象，求得公眾對(duì)企業(yè)的理解和支持，提高懸賞校園的聲譽(yù)。34 / 44懸賞校園網(wǎng)選擇掛號(hào)在金華熱線(xiàn)中的生活通欄目?jī)?nèi)，并在金華熱線(xiàn)的首頁(yè)旗幟廣告處進(jìn)行一個(gè)月的廣告宣傳。活動(dòng)內(nèi)容：邀請(qǐng)金華熱線(xiàn)、金華日?qǐng)?bào)、金華廣播電視報(bào)、金華晚報(bào)、金華電視臺(tái)等新聞媒體的記者參加本次的啟動(dòng)儀式，通過(guò)金華各權(quán)威媒體的爆炸式的報(bào)道，打響懸賞校園網(wǎng)的第一炮。本網(wǎng)站進(jìn)駐金華熱線(xiàn)后，利用其龐大的會(huì)員用戶(hù)群加大對(duì)本網(wǎng)站的訪(fǎng)問(wèn)量。我們懸賞校園的公共關(guān)系營(yíng)銷(xiāo)方案如下：在新聞媒體上發(fā)布我們懸賞校園的相關(guān)信息，起初主要是在報(bào)紙、雜志和網(wǎng)站上進(jìn)行推廣，特別是讓新聞媒體報(bào)道我們懸賞校園取得的一系列成果，擅于制造“社會(huì)新聞” ，這對(duì)良好地引起公眾關(guān)注度其起到很大的作用。 傳統(tǒng)營(yíng)銷(xiāo)策略傳統(tǒng)營(yíng)銷(xiāo)策略主要有人員營(yíng)銷(xiāo)、公共關(guān)系營(yíng)銷(xiāo)、營(yíng)業(yè)推廣和廣告營(yíng)銷(xiāo)，具體內(nèi)容如下： 人員營(yíng)銷(xiāo)人員推銷(xiāo)是指企業(yè)通過(guò)派出銷(xiāo)售人員與一個(gè)或一個(gè)以上可能成為購(gòu)買(mǎi)者的人交談，作口頭陳述，以推銷(xiāo)產(chǎn)品，促進(jìn)和擴(kuò)大銷(xiāo)售。即對(duì)所評(píng)價(jià)的分?jǐn)?shù)進(jìn)行權(quán)重分配。即某被評(píng)用戶(hù)某次交易完成后所得的積分不僅包括其歷史得分、本次交易所得積分，還包括其擔(dān)保用戶(hù)對(duì)其給出的推薦積分。加入誠(chéng)信榜系統(tǒng)后，雇主必須承擔(dān)一定得責(zé)任，必須確認(rèn)所發(fā)布的信息的真實(shí)完整，對(duì)分配的報(bào)酬公平合理，需主動(dòng)保證上交的作品的知識(shí)產(chǎn)權(quán)不受侵犯。我們比較支持工作者加入作品保障服務(wù)。我們將于支付寶進(jìn)行合作，在工作者注冊(cè)完成以后，我們將提示注冊(cè)支付寶。 （見(jiàn)圖 ）2. 誠(chéng)信展示流程企業(yè)或者個(gè)人如果要將自己的相關(guān)信息在懸賞校園網(wǎng)上進(jìn)行展示，企業(yè)或者個(gè)人可以將自身的相關(guān)信息發(fā)到懸賞校園網(wǎng)，讓?xiě)屹p校園網(wǎng)進(jìn)行審核，審核通過(guò)，我們將這些企業(yè)或者個(gè)人在首頁(yè)的誠(chéng)信平臺(tái)上進(jìn)行循環(huán)展示，同時(shí)創(chuàng)建快捷方式，將鏈接直接聯(lián)系到信息平臺(tái)，對(duì)企業(yè)或者個(gè)人的信息進(jìn)行展示，使其他企業(yè)或者個(gè)人把握第一手的信息，為廣大用戶(hù)帶來(lái)方便。普通商家只能看到簡(jiǎn)單的作品介紹，而對(duì)于注冊(cè)了誠(chéng)