【正文】 A． C 不給分。 很多天以后，人們跟著推土機(jī)來(lái)到百畝園，無(wú)比驚訝地發(fā)現(xiàn)，六安爺鋤過(guò)的苗垅里，茁壯的禾苗均勻整齊，一棵一棵蓬勃的莊稼全都充滿了豐收的信心。一天三晌，一晌不落。一萬(wàn)五千塊，簡(jiǎn)直就是一個(gè)讓人頭暈的天價(jià)。六安爺，后晌天氣這么熱，眼睛又不方便，快回家歇歇吧六安爺！? 六安爺還是平靜地笑笑：?我不是鋤地，我是過(guò)癮。? ?咳呀，鋤了地，受了累，又沒有收成，你是圖啥呀六安爺？? 六安爺已經(jīng)不清這樣的回答重復(fù)過(guò)多少次了，他還是不緊不慢地笑笑：?我不是鋤地，我是過(guò)癮。按照最好的年景，現(xiàn)在一畝地一年也就能收入一百多塊錢。 2 現(xiàn)在，勞累了一天的六安爺已經(jīng)感覺到腰背的酸痛，滿是老繭的手也有些 僵硬，他蹲下身子摸索著探出一塊空地，然后坐在黃土上很享受地慢慢吸一支煙，等著僵硬了的筋骨舒緩下來(lái)。沒有人能相信那是一個(gè)半瞎子鋤過(guò)的地?；卮鹑?xiàng)或三項(xiàng)以上，不給分。 （ 2）小說(shuō)以“鋤”為標(biāo)題，有什么寓意？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。（ 3分）（第一點(diǎn)必答，后面兩點(diǎn)，任答一點(diǎn)即可） 【解析】 試題分析：本題考查語(yǔ)言藝術(shù)的魅力。（ 2 分）小說(shuō)主旨層面（ 4 分）：①在大地上勞作是一種“癮”，即勞動(dòng)者的精神需要；（ 2分）②隨著傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活方式的結(jié)束，精神的意義只剩下“過(guò)癮”，令人嘆惋又發(fā)人深思。 【答案】 （ 1） B D （ 2）①?gòu)念}目來(lái)看，該題一語(yǔ)雙關(guān)，“鋤”既是指六安爺?shù)纳a(chǎn)工具，又是六安爺?shù)木裰е＂谒w現(xiàn)了農(nóng)業(yè)、農(nóng)村面對(duì)機(jī)器大工業(yè)生產(chǎn)的瘋狂擠壓的現(xiàn)狀，引發(fā)人們對(duì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)注和思考。 （ 2）試題分析：題干問(wèn)的是“小說(shuō)以‘鋤’為標(biāo)題，有什么寓意？請(qǐng) 結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析”，這是針對(duì)小說(shuō)標(biāo)題設(shè)置題目，應(yīng)包含“鋤”的含義和作用。能力層級(jí)為分析綜合 C。 （ 2）（ 6分） ① 鋤作為一種農(nóng)具，象征六安爺?shù)娜松途瘢?② 鋤喻示勞動(dòng)者與土地的親密關(guān)系； ③鋤意味著傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活方式； ④ 鋤作為一種勞作行為，蘊(yùn)含著六安爺對(duì)土地的熱愛，又暗含著他對(duì)土地的告別。 每答出一點(diǎn)給 2分。能力層級(jí)為分析綜合 C。 （ 3）內(nèi)容上寫出了百畝園在農(nóng)村人心中的地位和作用。 （ 4）①它體現(xiàn)了六安爺心里的無(wú)奈和悲哀。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià) D。 她的聲音很柔和，也很清晰，我立刻喜歡上了它。 第二天整整一天，我老在想昨晚的對(duì)話情形，想她的機(jī)智、大方、熱情和幽默感。不到兩分鐘，我們就相互開起玩笑，好像是多年的至交。他是她的一切?？墒撬辉试S，她說(shuō)如果我們相見后發(fā)現(xiàn)彼此并不相愛，她會(huì)死掉的。我找到接線生，請(qǐng)求他們幫我查查格羅斯文諾 8829 的地址，起先他們不理睬我，因?yàn)槲艺f(shuō)不出她的名字。 C．得知事情真相時(shí)“我”只說(shuō)了句“別說(shuō) 了，請(qǐng)你別說(shuō)了”，就放下了話筒，這看似不合常情的表現(xiàn)，背后傳達(dá)的卻是難以言說(shuō)的悲哀。 （ 2）①大方熱情、機(jī)智幽默，懂得及時(shí)化解生活矛盾；②樂觀向上、熱愛生活，戰(zhàn)爭(zhēng) 9 和不幸都不能阻止她對(duì)美好生活和愛情的追求；③善良真誠(chéng)、理性克制，有責(zé)任感，關(guān)心母親，思念兒子，真誠(chéng)待“我”?？稍谡w感知小說(shuō)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，從小說(shuō)的人物、故事情節(jié)、環(huán)境等三個(gè)角度分析。能力層級(jí)為分析綜合 C?？梢砸罁?jù)“我”的感受和她的表現(xiàn)來(lái)概括其性格特點(diǎn)。情節(jié)是小說(shuō)中用以表現(xiàn)主題或人物性格的一系列有組織的生活事件。第六，通過(guò)人物間的關(guān)系分析人物性格。 二審清描寫物象的范圍?；咀饔糜校? ①突出人物性格，揭示深 化主題； ②反復(fù)出現(xiàn)、串起相關(guān)情節(jié)，從而成為全文 的線索，兼有使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖饔茫? ③襯托環(huán)境，或者具有象征意義。第一人稱：敘述親切自然，能自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感。白描：純用線條勾畫，不加渲染烘托。看是否運(yùn)用了象征法、對(duì)比法、襯托法、先抑后揚(yáng)法、托物言志法、借景抒情法等手法，以及用它們塑造形象所起的作用；③從結(jié)構(gòu)安排角度。②想象自由，便于結(jié)構(gòu)安排。⑤戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生讓不同地方的人卻有相同的命運(yùn)。 考點(diǎn)：探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖。解答本題，首先應(yīng)根據(jù)小說(shuō)的三要素把握小說(shuō)的故事梗概，比如有哪些人物，主人公是誰(shuí)；主要情節(jié)是什么，寫了誰(shuí)干什么事，體現(xiàn)了人物什么特點(diǎn)，表現(xiàn)了什么主旨；塑造人物形象的過(guò)程中，使用了哪些方式，是正面還是側(cè)面，選項(xiàng)中如有誤涉及這些方面，就應(yīng)該到文中找一找，看是否有 這種描寫方式，以及對(duì)這些描寫方式的分析是否有問(wèn)題；有無(wú)環(huán)境描寫，這些環(huán)境描寫又什么作用。③真誠(chéng)善良，敢于信任。③抓住語(yǔ)言，便于刻畫人物。 （ 4）①合適。能力層級(jí)為探究 F。我說(shuō)你是王得貴的爹嗎，他立即彎下腰，說(shuō)：我叫王有福。 敬請(qǐng)受傷者速來(lái)我店接受我們的歉意并領(lǐng)取賠償費(fèi)。 ?這就好。 我嘿嘿笑起來(lái)。 他走到玻璃墻邊，看著玻璃上有個(gè)門，伸手摸了摸，沒有玻璃，走了出去。 E．玻璃墻傷人事件的背后，交織著倫理觀念、法治觀念、誠(chéng)信意識(shí)等不同理念的矛盾、困惑與沖突，是轉(zhuǎn)型期中國(guó)社會(huì)的一面鏡子。（每答出一點(diǎn)得 2 分。意思答對(duì)即可。文學(xué)類文本閱讀 5選 2的題目，主要集中對(duì)文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，概括，另一種是對(duì)文章特色和手法的賞析，分析文意要對(duì)讀懂文章，主要是文意、情感、人物的形態(tài)表述不當(dāng)，賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)。 17 （ 3）試題分析：此題考查對(duì)小說(shuō)人物性格的分析欣賞能力。能力層級(jí)為探究 F。能力層級(jí)為分析綜合 C。 考點(diǎn)定位：分析作品主要表現(xiàn)手法，能力層級(jí)為分析綜合 C （ 3）①性情謙卑，甚至有點(diǎn)窩囊；見了晚輩，也要鞠躬，說(shuō)話謙和；②膽小怕事，有點(diǎn)狡黠；撞了玻璃偷偷溜掉，別人問(wèn)起也不敢承認(rèn)；③有點(diǎn)固執(zhí)，但不失本性善良；懷疑酒店誠(chéng)意，承認(rèn)自己責(zé)任，不愿借機(jī)發(fā)財(cái)。 觀點(diǎn)二：認(rèn)同“我”的態(tài)度：①酒店失誤 導(dǎo)致王有福受傷，要求賠償正當(dāng)合理；②王有福放棄索賠是擔(dān)心上當(dāng)受騙，說(shuō)明他缺乏法律常識(shí)，更應(yīng)進(jìn)行法律啟蒙；③王有福式的寬容是對(duì)不良行為的縱容，有害無(wú)益。 11．（ 25分）（ 1） 【答案】 （ 5 分）答 E 給 3分，答 C 給 2 分，答 D 給 1 分，答 A、 B不給分。 D 項(xiàng)，見于文章第（ 34）段，由 “順街往東走，照相館的櫥窗下又是一堆碎玻璃，經(jīng)理在大聲罵：誰(shuí) 19 撞的，眼睛瞎了嗎？！ ”可知，經(jīng)理面對(duì)碎玻璃大罵可以暗示此地這類糾紛不少，但 “王有福擔(dān)心的 ?投案自首 ?之事是經(jīng)常發(fā)生的 ”在文中并沒有依據(jù)，選項(xiàng)不合文意，故 D 項(xiàng)不恰當(dāng)。 “我 ”的行為舉止推進(jìn)了小說(shuō)情節(jié)的發(fā)展。） 【解析】此題考查對(duì)小說(shuō)人物性格的分析欣賞能力。我不是有意的，真是看著什么也沒有的，誰(shuí)知道就有玻璃。若有其他答案，可根據(jù)觀點(diǎn)明確、理由充分、論述合理的程度，酌情給分。朋友跟我說(shuō)老腔如何如何，我卻很難產(chǎn)生驚詫之類的反應(yīng)。他們一只手抱著各自的樂器，另一只手 21 提著一只小木凳，木凳有方形有條形的，還有一 位肩頭架著一條可以坐兩三個(gè)人的長(zhǎng)條板凳。我卻想到，不單是一筆或幾筆畫面，而是整個(gè)敘述的文字里如果有老腔的氣韻彌漫。觀眾頓時(shí)沸騰起來(lái)。 23．作者在小說(shuō)《白鹿原》中并沒有寫到老腔，為什么本文題目卻是“ 白鹿原 ． ． ． 上奏響一支老腔”？ 24．文章第四段運(yùn)用了多種手法，表達(dá)了作者對(duì)老腔的感受。 觀眾：觀眾在看老腔表演過(guò)程中經(jīng)久不息的掌聲與喝彩聲，表現(xiàn)了老腔演出帶給觀眾的精神享受。幾個(gè)句子構(gòu)成排比，強(qiáng)化了作者自己聆聽老腔時(shí)的內(nèi)心感受。并不是志同道合的同鄉(xiāng)。解答時(shí)就要仔細(xì)地反復(fù)地琢磨前后句的語(yǔ)境，然后根據(jù)選項(xiàng)給的理解意，帶入理解。 24 20．【試題解析】本題選 C 項(xiàng)。故 D 選項(xiàng)錯(cuò)誤。 B． D項(xiàng)錯(cuò)誤明顯，修飾限制語(yǔ)不準(zhǔn)。 【考點(diǎn)定位】篩選并整合文中的信息。側(cè)面描寫是本文重要的藝術(shù)手法?！栋茁乖分泄适掳l(fā)生的背景就是在關(guān)中地區(qū)。①《白鹿原》是作者代表作品，作者曾為《白鹿原》沒有寫到老腔而遺憾， 本文以《白鹿原上奏響一支老腔》為題體現(xiàn)了老腔對(duì)作者的影響與震撼。 【考點(diǎn)定位】分析作品主要表現(xiàn)手法。 19. 【參考答案】 C 20. 【參考答案】 C 【答案解析】 A選項(xiàng)中作者產(chǎn)生神秘感是因?yàn)?“ 我 ” 在關(guān)中地區(qū)生活了幾十年卻并沒有看到過(guò)老腔；老腔和老腔演員得到了 “ 我 ” 的朋友的贊賞，所以我覺得很神秘。故 D選項(xiàng)錯(cuò)誤。認(rèn)為老腔演出者不過(guò)是民間演出班社。側(cè)面描寫是本文重要的藝術(shù)手法。老腔是關(guān)中地區(qū)的一種獨(dú)特的演奏方式?！栋茁乖分泄适掳l(fā)生的背景就是在關(guān)中地區(qū)。在本文中是通過(guò)他人的反映來(lái)表現(xiàn)出老腔演奏的藝術(shù)影響力和震撼力。為自己的小說(shuō)《白鹿原》中沒有加入老腔的表演而遺憾，到最后在中山音樂堂再次領(lǐng)悟了老腔的震撼力。 ② 第一次看老腔演出后，作者認(rèn)識(shí)到了老腔與關(guān)中大地的密切聯(lián)系和撼人肺腑的神韻。 B選項(xiàng)中并不是演 奏聲遮住了鼓掌叫好聲，而是因?yàn)橐庀氩坏降谋硌荩屓珗?chǎng)震驚、 “ 鴉雀無(wú)聲 ” 。 【名師點(diǎn)睛】本題考查藝術(shù)手法。②作者的小說(shuō)《白鹿原》是寫關(guān)中大地的生活，而老腔正是關(guān)中生活的提煉，飽含著關(guān)中大地的神韻，點(diǎn)明了老腔生長(zhǎng)的土壤。所以老腔是飄蕩在白鹿原上的。在本文中是通過(guò)他人的反映來(lái)表現(xiàn)出老腔演奏的藝術(shù)影響力和震撼力。 【名師點(diǎn)睛】篩選概括題，要根據(jù)題干要求，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)組織答案。 從全文來(lái)看，作者從沒有聽過(guò)老腔，認(rèn)為老腔影響小。能力層級(jí)為分析綜合 C。 B 選項(xiàng)中并不是演奏聲遮住了 鼓掌叫好聲，而是因?yàn)橐庀氩坏降谋硌荩屓珗?chǎng)震驚、“鴉雀無(wú)聲”。首先，要定準(zhǔn)語(yǔ)境范圍， A項(xiàng)的“太斬勁了”是觀眾的喝彩，聯(lián)系語(yǔ)境及上文“美得很”，不難看出“非常給力”理解正 確。 D選項(xiàng)，聯(lián)系下文中主持 人濮存昕的做法，奪過(guò)演奏者的樂器，自己參與到表演中，這種行為，讓人驚訝。如“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”“曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙”“斜陽(yáng)照 墟落，窮巷牛羊歸”等，豐富了作品的文學(xué)意蘊(yùn)。 要點(diǎn)二 ：作者為小說(shuō)《白鹿原》中沒有寫到老腔而感到遺憾，以“白鹿原”為題有彌補(bǔ)之意，也暗含了對(duì)老腔的敬意。 【答案】 19． C 20． C（選 A得 1 分） 21．作者對(duì)老腔的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷的變化過(guò)程： 要點(diǎn)一：開始不知道，不了解，后產(chǎn)生神秘感。 19．下列詞語(yǔ)在文中的意思，理解不正確的一項(xiàng)是（ 2 分） A．太斬勁了：非常給力 B．氣韻彌漫：韻味充滿（作品） C．鄉(xiāng)黨：志同道合的同鄉(xiāng) D．嘩然：因驚訝和贊賞而沸騰 20．下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A．作者產(chǎn)生神秘感的原因是看見演唱老腔的是白發(fā)白眉老漢等一群關(guān)中農(nóng)民 B．演員以木磚連續(xù)敲擊長(zhǎng)條板凳發(fā)出的響聲經(jīng)常掩蓋了觀眾的掌聲與叫好聲。從此老腔借助話劇《白鹿原》登上了北京人民藝術(shù)劇院的舞臺(tái)。他們沒有任何舞臺(tái)動(dòng)作，用如同在村巷或自家院子里隨意走動(dòng)的腳步，走到戲臺(tái)中心，各自選一個(gè)位置，放下條凳或方凳坐下來(lái)，開始調(diào)試各自的琴弦。開幕演出前的等待中，作曲家趙季平也來(lái)了，打過(guò)招呼握過(guò)手，他在我旁邊落座。而且，這道題還暗中考察了考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中對(duì)法律常識(shí)的掌握程度，因此這是一道頗有綜合考查性質(zhì)的試題，出得很好。 【考點(diǎn)定位】欣賞作品的形象。 作答時(shí)，結(jié)合文章具體內(nèi)容對(duì)人物性格進(jìn)行分析，分條歸納 概括即可。由此， “我 ”的性格與小說(shuō)主人公王有福的性格形成了鮮明對(duì)比，從而更好地突出了王有福的個(gè)性品質(zhì)。（每答出一點(diǎn)得 2 分。 【解析】 C 項(xiàng)，見于文章第（ 3）段和第（ 17）段，由 “我把得貴捎的錢交給他，讓給娘好好治病 ”、 “嘩啦一聲 …… 我爬起來(lái)跑了，我賠不起那玻璃呀！ ”可知，選項(xiàng)符合文意，故 C 項(xiàng)恰當(dāng)。意思答對(duì)即可。意思答對(duì)即可。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià) D。 （ 1）答 E給 3分，答 C給 2分，答 D給 1分，答 A． B不給分。 【考點(diǎn)定位】欣賞作品的形象。題目問(wèn)到“我”的作用，可根據(jù)第一人稱的寫法對(duì)小說(shuō)所起的一般性作用，結(jié)合文本具體內(nèi)容進(jìn)行分析。） 【考點(diǎn)定位】分析作品結(jié)構(gòu)。） （ 3） ① 性情謙卑，甚至有點(diǎn)窩囊；見了晚輩，也要鞠躬，說(shuō)話謙和； ② 膽小怕事，有點(diǎn)狡黠；撞了玻璃偷偷溜掉，別人問(wèn)起也不敢承認(rèn)； ③ 有點(diǎn)固執(zhí)，但不失本性善良；懷疑酒店誠(chéng)意，承認(rèn)自己責(zé)任，不愿借機(jī)發(fā)財(cái)。（ 6 分） （ 3）小說(shuō)中的王有福有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。趁無(wú)人理會(huì)，我揭下了那張布告：布告繼續(xù)貼著， 只能使他活得不安生。?我說(shuō)，?但你不要接受他們的賠償，他們能賠多少錢？上法院告他們，索賠的就不是幾百元幾千元了！? 老頭愣在那里，一條線的眼里極力努出那黑珠來(lái)盯我，說(shuō)：?你大伯是有私心，害怕賠償才溜掉的，可我也經(jīng)了一輩子世事，再也不受騙了！? 15 ?沒騙你，你去看布告嘛！? ?你不騙我，那酒店也騙我哩，我一去那不是投 案自首了嗎？? ?大伯，你聽我說(shuō)……? 老頭從懷里構(gòu)出一卷軟沓沓的錢來(lái)，放在桌上：?你要肯認(rèn)我是大伯，那我求你把這些錢交給人家。 ?我不是故意的。 紅星飯店也是玻璃裝修，我選擇這家飯店，是要證實(shí)他是不是真的在酒店掛傷的。他看四周沒人，就解開褲帶將錢裝進(jìn)褲衩上的兜里，說(shuō)：?我請(qǐng)你去喝燒酒！? 我謝絕了。（ 25 分） 玻璃 賈平凹 約好在德巴街路南第十個(gè)電桿下會(huì)面，去了卻沒看到他。③凸顯戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和苦難。⑤控訴戰(zhàn)爭(zhēng)，揭示小說(shuō)主題。（答對(duì)其中三點(diǎn)即可給滿分） 試題解析：題干問(wèn)的是“小說(shuō)中的女主人公有哪些性格特點(diǎn)”，這是考查小說(shuō)中的人物形象。 B項(xiàng)，不委婉。 （ 4） 考點(diǎn)：從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)、民族心理和 人文精神?？梢砸罁?jù)“我”的感受和她的表現(xiàn)來(lái)概括其性格特點(diǎn)。④首尾呼應(yīng)，形成情節(jié)落差。