【正文】 毀構(gòu)成鮮明尖銳的對(duì)比。 【考點(diǎn)定位】本題考查分析作品體裁的基本特征。結(jié)合小說(shuō)主旨和藝術(shù)技巧做出準(zhǔn)確判斷。 【名師點(diǎn)睛】通讀全文，關(guān)注細(xì)節(jié)。 【答案】 D B（答 D 給 3 分，答 B 給 2 分，答 E 給 1 分；答 A． C 不給分。 B．西灣村人與煤炭公司“驚心動(dòng)魄的談判”，是小說(shuō)中隱約可見(jiàn)的敘事背景，也是深刻的社會(huì)背景，巧妙地將六安爺?shù)膫€(gè)人感受跟時(shí)代的變化連接起來(lái)。 很多天以后，人們跟著推土機(jī)來(lái)到百畝園，無(wú)比驚訝地發(fā)現(xiàn)，六安爺鋤過(guò)的苗垅里，茁壯的禾苗均勻整齊，一棵一棵蓬勃的莊稼全都充滿了豐收的信心。六安爺愜意地微笑著，雖然看不清，可是，耳朵里的聲音，鼻子里的氣味，河谷里漸起的涼意，都讓他順心，都讓他舒服，銀亮的鋤板魚(yú)兒戲水一般地，在禾苗的綠波中上下翻飛。一天三晌，一晌不落。每天早上嫩綠的葉子上都會(huì)有珍珠一樣的露水，在晨風(fēng)中把陽(yáng)光變幻德五彩繽紛。一萬(wàn)五千塊，簡(jiǎn)直就是一個(gè)讓人頭暈的天價(jià)。一座三孔石橋跨過(guò)亂流河，把百畝園和村子連在一起，這整整一百二十畝平坦肥沃的河灘地，是亂流河一百多里河谷當(dāng)中最大最肥的一塊地。六安爺，后晌天氣這么熱，眼睛又不方便，快回家歇歇吧六安爺！? 六安爺還是平靜地笑笑：?我不是鋤地，我是過(guò)癮。 1 2020 高考語(yǔ)文試題分類匯編 —— 文學(xué)類文本閱讀 全國(guó)卷 1 11．閱讀下面的文字，完成（ 1）～（ 4） 題。? ?咳呀，鋤了地，受了累，又沒(méi)有收成，你是圖啥呀六安爺？? 六安爺已經(jīng)不清這樣的回答重復(fù)過(guò)多少次了，他還是不緊不慢地笑笑：?我不是鋤地，我是過(guò)癮。西灣村人不知道在這塊地上耕種了幾千年幾百代里，西灣村人不知把幾千斤幾萬(wàn)斤的汗水撒在百畝園，也不知從百畝園的土地上收獲了幾百萬(wàn)幾千萬(wàn)的糧食，更不知這幾百萬(wàn)幾千萬(wàn)的糧食養(yǎng)活了世世代代多少 人。按照最好的年景，現(xiàn)在一畝地一年也就能收入一百多塊錢。這些種子們不知道，永遠(yuǎn)不會(huì)再有人來(lái)伺候它們，收獲它們了。 2 現(xiàn)在，勞累了一天的六安爺已經(jīng)感覺(jué)到腰背的酸痛，滿是老繭的手也有些 僵硬，他蹲下身子摸索著探出一塊空地，然后坐在黃土上很享受地慢慢吸一支煙，等著僵硬了的筋骨舒緩下來(lái)。于是，松軟新鮮的黃土上留下兩行長(zhǎng)長(zhǎng)的跨距整齊的腳印，腳印的兩旁是株距均勻的玉茭和青豆的幼苗。沒(méi)有人能相信那是一個(gè)半瞎子鋤過(guò)的地。 C．小說(shuō)中寫(xiě)到百畝園將要變成焦炭廠，往日的田園風(fēng)光將會(huì)被“爐火熊熊，濃煙滾滾”的景象所取代，深化了作者關(guān)于生態(tài)問(wèn)題的思考及小說(shuō)的環(huán)保主題?；卮鹑?xiàng)或三項(xiàng)以上，不給分。第一步：通讀全文，整體感知。 （ 2）小說(shuō)以“鋤”為標(biāo)題，有什么寓意？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。能力層級(jí)為分析綜合 C。（ 3分）（第一點(diǎn)必答，后面兩點(diǎn)，任答一點(diǎn)即可） 【解析】 試題分析：本題考查語(yǔ)言藝術(shù)的魅力。能力層級(jí)為分析綜合 C。（ 2 分）小說(shuō)主旨層面（ 4 分）：①在大地上勞作是一種“癮”，即勞動(dòng)者的精神需要；（ 2分）②隨著傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活方式的結(jié)束，精神的意義只剩下“過(guò)癮”，令人嘆惋又發(fā)人深思。 【考點(diǎn)定位】賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。 【答案】 （ 1） B D （ 2）①?gòu)念}目來(lái)看，該題一語(yǔ)雙關(guān)，“鋤”既是指六安爺?shù)纳a(chǎn)工具，又是六安爺?shù)木裰е?。百畝園雖不大，卻是村里人生存和生息的依靠。②它體現(xiàn)了農(nóng)業(yè)、農(nóng)村面對(duì)機(jī)器大工業(yè)生產(chǎn)的瘋狂擠壓的現(xiàn)狀，引發(fā)人們對(duì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)注和思考。 C項(xiàng)中“深化了作者關(guān)于生態(tài)問(wèn)題的思考及小說(shuō)的環(huán)保主題”有誤。 （ 2）試題分析：題干問(wèn)的是“小說(shuō)以‘鋤’為標(biāo)題，有什么寓意？請(qǐng) 結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析”，這是針對(duì)小說(shuō)標(biāo)題設(shè)置題目，應(yīng)包含“鋤”的含義和作用。 （ 3）試題分析：本題考查語(yǔ)言藝術(shù)的魅力。能力層級(jí)為分析綜合 C。 考點(diǎn)：賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。 （ 2）（ 6分） ① 鋤作為一種農(nóng)具，象征六安爺?shù)娜松途瘢?② 鋤喻示勞動(dòng)者與土地的親密關(guān)系； ③鋤意味著傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活方式； ④ 鋤作為一種勞作行為，蘊(yùn)含著六安爺對(duì)土地的熱愛(ài)，又暗含著他對(duì)土地的告別。 每答出一點(diǎn)給 2分。 每答出一點(diǎn)給 2分。 A項(xiàng)中“六安爺這個(gè)勤勞而孤僻的老家形象以及他與村人的分歧”說(shuō)法欠妥當(dāng)。能力層級(jí)為分析綜合 C。 試題分析：題干問(wèn)的是“小說(shuō)以‘鋤’為標(biāo)題，有什么寓意？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析”，這是針對(duì)小說(shuō)標(biāo)題設(shè)置題目，應(yīng)包含“鋤”的含義和作用。 （ 3）內(nèi)容上寫(xiě)出了百畝園在農(nóng)村人心中的地位和作用。數(shù)量詞的使用能讓表達(dá)更有力度，更震撼。 （ 4）①它體現(xiàn)了六安爺心里的無(wú)奈和悲哀。 試題分析：本題考查關(guān)鍵語(yǔ)句對(duì)小說(shuō)的人物及主題的理解。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià) D。 一天深夜，我想給一位朋友打電話，接線生把我的電話接到了一位婦女的 電話線上，她當(dāng)時(shí)也正準(zhǔn)備跟別人通話。 她的聲音很柔和，也很清晰，我立刻喜歡上了它。 我跟她說(shuō)了原因，然后反問(wèn)?那么你呢？? 她說(shuō)她老母親睡不好覺(jué)，她常常深夜打電話與她聊聊天，之后我們又談了談彼此正在讀的幾本書(shū)，還有 這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。 第二天整整一天，我老在想昨晚的對(duì)話情形，想她的機(jī)智、大方、熱情和幽默感。我實(shí)在難以忍受，顫抖著撥了那個(gè)號(hào)碼。不到兩分鐘，我們就相互開(kāi)起玩笑，好像是多年的至交。她說(shuō)這會(huì)把事情全弄糟，不過(guò)她留下了我的電話號(hào)碼。他是她的一切。每天夜晚，不管多晚，我們都要通一次話?？墒撬辉试S，她說(shuō)如果我們相見(jiàn)后發(fā)現(xiàn)彼此并不相愛(ài)，她會(huì)死掉的。 一天晚上，我剛從鄉(xiāng)間趕回倫敦，就連忙拿起話筒撥她的號(hào)碼。我找到接線生，請(qǐng)求他們幫我查查格羅斯文諾 8829 的地址，起先他們不理睬我，因?yàn)槲艺f(shuō)不出她的名字。是嗎？嗯，這個(gè)號(hào)碼所屬的那片區(qū)域前天夜里挨了炸彈，號(hào)碼主人叫……? ?謝謝，?我 說(shuō)，?別說(shuō)了，請(qǐng)你別說(shuō)了。 C．得知事情真相時(shí)“我”只說(shuō)了句“別說(shuō) 了，請(qǐng)你別說(shuō)了”，就放下了話筒，這看似不合常情的表現(xiàn)，背后傳達(dá)的卻是難以言說(shuō)的悲哀。（ 6 分） （ 3）小說(shuō)以“電話”為樞紐連接人物、安排情節(jié)。 （ 2）①大方熱情、機(jī)智幽默，懂得及時(shí)化解生活矛盾；②樂(lè)觀向上、熱愛(ài)生活，戰(zhàn)爭(zhēng) 9 和不幸都不能阻止她對(duì)美好生活和愛(ài)情的追求；③善良真誠(chéng)、理性克制，有責(zé)任感，關(guān)心母親，思念兒子，真誠(chéng)待“我”。 觀點(diǎn)二：不合適?？稍谡w感知小說(shuō)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，從小說(shuō)的人物、故事情節(jié)、環(huán)境等三個(gè)角度分析。 E 項(xiàng)，“表現(xiàn)了民眾的必勝信念”有誤。能力層級(jí)為分析綜合 C。小說(shuō)中的“我”一般是線索人物，用“我”的所見(jiàn)所聞所思所感串起故事情節(jié)，同時(shí)增加故事的真實(shí)性，一般不是作者?？梢砸罁?jù)“我”的感受和她的表現(xiàn)來(lái)概括其性格特點(diǎn)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià) D。情節(jié)是小說(shuō)中用以表現(xiàn)主題或人物性格的一系列有組織的生活事件。第三，分析矛盾沖突，把握人物性格特征。第六，通過(guò)人物間的關(guān)系分析人物性格。能力層級(jí)為探究 F。 二審清描寫(xiě)物象的范圍。②“環(huán)境作用”，指的是它對(duì)時(shí)代特點(diǎn)氛圍作了怎樣的揭 示或暗示，對(duì) 11 人物活動(dòng)的具體環(huán)境的作用?；咀饔糜校? ①突出人物性格，揭示深 化主題； ②反復(fù)出現(xiàn)、串起相關(guān)情節(jié)，從而成為全文 的線索，兼有使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖饔茫? ③襯托環(huán)境，或者具有象征意義。 【考點(diǎn)定位】從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神。第一人稱：敘述親切自然，能自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感。倒敘：造成懸念，引人入勝。白描：純用線條勾畫(huà)，不加渲染烘托。景物描寫(xiě)：具體描寫(xiě)自然風(fēng)光，營(yíng)造一種氣氛，烘 托人物的情感和思想?？词欠襁\(yùn)用了象征法、對(duì)比法、襯托法、先抑后揚(yáng)法、托物言志法、借景抒情法等手法，以及用它們塑造形象所起的作用；③從結(jié)構(gòu)安排角度。②飽受苦難，熱忱堅(jiān)強(qiáng)。②想象自由，便于結(jié)構(gòu)安排。（答對(duì)其中三點(diǎn)即可給滿分） （ 4）答案：①合適。⑤戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生讓不同地方的人卻有相同的命運(yùn)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià) D。 考點(diǎn)：探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖。 （ 1） D項(xiàng) 3分， C項(xiàng) 2分， B項(xiàng) 1分， AE不給分。解答本題，首先應(yīng)根據(jù)小說(shuō)的三要素把握小說(shuō)的故事梗概，比如有哪些人物，主人公是誰(shuí)；主要情節(jié)是什么，寫(xiě)了誰(shuí)干什么事，體現(xiàn)了人物什么特點(diǎn)，表現(xiàn)了什么主旨；塑造人物形象的過(guò)程中，使用了哪些方式，是正面還是側(cè)面，選項(xiàng)中如有誤涉及這些方面，就應(yīng)該到文中找一找，看是否有 這種描寫(xiě)方式，以及對(duì)這些描寫(xiě)方式的分析是否有問(wèn)題；有無(wú)環(huán)境描寫(xiě)，這些環(huán)境描寫(xiě)又什么作用。 考點(diǎn)：分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。③真誠(chéng)善良，敢于信任。 考點(diǎn)：欣賞作 品的形象。③抓住語(yǔ)言，便于刻畫(huà)人物。這樣處理有什么作用”，這其實(shí)是考查物象的作用。 （ 4）①合適。⑤戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生讓不同地方的人卻有相同的命運(yùn)。能力層級(jí)為探究 F。旁邊新蓋了一家酒店，玻瑞裝嵌，還未完工，正有人用白粉寫(xiě)?注意玻璃?的字樣。我說(shuō)你是王得貴的爹嗎，他立即彎下腰，說(shuō)：我叫王有福。我問(wèn)他家離這兒遠(yuǎn)嗎，他說(shuō)不遠(yuǎn)，就在德巴街緊南的胡同里。 敬請(qǐng)受傷者速來(lái)我店接受我們的歉意并領(lǐng)取賠償費(fèi)。 ?我沒(méi)請(qǐng)你，你倒請(qǐng)我了！?他說(shuō)。 ?這就好。?我那日感冒，頭暈暈的，接到你的電話出來(lái)，經(jīng)過(guò)那里，明明看著沒(méi)有什么，走過(guò)去，咚，便撞上了。 我嘿嘿笑起來(lái)。我不是有意的，真是看著什么也沒(méi)有的，誰(shuí)知道就有玻璃。 他走到玻璃墻邊，看著玻璃上有個(gè)門，伸手摸了摸，沒(méi)有玻璃，走了出去。 （有刪改） （ 1）下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ 5 分） A． “約好在德巴街路南第十個(gè)電桿下會(huì)面 ”，是對(duì)地下斗爭(zhēng)題材影視作品的模仿，為后文懸念叢生的情節(jié)作出鋪墊。 E．玻璃墻傷人事件的背后，交織著倫理觀念、法治觀念、誠(chéng)信意識(shí)等不同理念的矛盾、困惑與沖突，是轉(zhuǎn)型期中國(guó)社會(huì)的一面鏡子。你更認(rèn)同誰(shuí)的態(tài)度？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。（每答出一點(diǎn)得 2 分。意思答對(duì)即可。意思答對(duì)即可。能力層級(jí)為分析綜合 C。文學(xué)類文本閱讀 5選 2的題目，主要集中對(duì)文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，概括，另一種是對(duì)文章特色和手法的賞析，分析文意要對(duì)讀懂文章，主要是文意、情感、人物的形態(tài)表述不當(dāng)，賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)。能力層級(jí)為分析綜合 C。 17 （ 3）試題分析：此題考查對(duì)小說(shuō)人物性格的分析欣賞能力。 【名師點(diǎn)睛】從小說(shuō)中王有福說(shuō)話謙和、見(jiàn)了晚輩也要鞠躬等行為可知他性情謙卑，甚至有點(diǎn)窩囊的性格；從小說(shuō)中他撞了玻璃偷偷溜掉，別人問(wèn)起也不敢承認(rèn)這些是可以看出他膽小怕事，有點(diǎn)狡黠的性格；從小說(shuō)中他懷疑酒店誠(chéng)意，承認(rèn)自己責(zé)任，不愿借機(jī)發(fā)財(cái)?shù)刃袨榭煽闯鏊悬c(diǎn)固執(zhí)，但不失本性善良的性格。能力層級(jí)為探究 F。 試題分析：這是一道分析鑒賞題。能力層級(jí)為分析綜合 C。（每答出一點(diǎn)得 2分。 考點(diǎn)定位：分析作品主要表現(xiàn)手法，能力層級(jí)為分析綜合 C （ 3）①性情謙卑，甚至有點(diǎn)窩囊；見(jiàn)了晚輩，也要鞠躬，說(shuō)話謙和；②膽小怕事，有點(diǎn)狡黠；撞了玻璃偷偷溜掉，別人問(wèn)起也不敢承認(rèn)；③有點(diǎn)固執(zhí)，但不失本性善良；懷疑酒店誠(chéng)意，承認(rèn)自己責(zé)任，不愿借機(jī)發(fā)財(cái)。分析欣賞小說(shuō)中人物的性格，主要應(yīng)根據(jù)小說(shuō)對(duì)該人物所做的肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、行為動(dòng)作描寫(xiě)和心理活動(dòng)描寫(xiě)以及其他敘述性語(yǔ)言進(jìn)行分析。 觀點(diǎn)二：認(rèn)同“我”的態(tài)度：①酒店失誤 導(dǎo)致王有福受傷，要求賠償正當(dāng)合理；②王有福放棄索賠是擔(dān)心上當(dāng)受騙，說(shuō)明他缺乏法律常識(shí)，更應(yīng)進(jìn)行法律啟蒙；③王有福式的寬容是對(duì)不良行為的縱容，有害無(wú)益。） 試題分析：這是一道答案并不唯一的探究性題目，答案可根據(jù)自己的理解確定。 11．（ 25分）（ 1） 【答案】 （ 5 分）答 E 給 3分，答 C 給 2 分，答 D 給 1 分，答 A、 B不給分。對(duì)比這種種有差異的行為可知，玻璃墻傷人事件的背后是社會(huì)轉(zhuǎn)型期人們的倫理、法治、道德觀念的不同與沖突，選項(xiàng)符合文意，故 E 項(xiàng)恰當(dāng)。 D 項(xiàng)，見(jiàn)于文章第（ 34）段，由 “順街往東走，照相館的櫥窗下又是一堆碎玻璃，經(jīng)理在大聲罵：誰(shuí) 19 撞的，眼睛瞎了嗎？！ ”可知，經(jīng)理面對(duì)碎玻璃大罵可以暗示此地這類糾紛不少，但 “王有福擔(dān)心的 ?投案自首 ?之事是經(jīng)常發(fā)生的 ”在文中并沒(méi)有依據(jù)，選項(xiàng)不合文意，故 D 項(xiàng)不恰當(dāng)。） 【解析】 作答時(shí)，可以從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、主旨、藝術(shù)手法等角度來(lái)分析 “我 ”這一人物設(shè)置在小說(shuō)中的作用。 “我 ”的行為舉止推進(jìn)了小說(shuō)情節(jié)的發(fā)展。能力層級(jí)為分析綜合 C。） 【解析】此題考查對(duì)小說(shuō)人物性格的分析欣賞能力。其次，由文中第（ 13）段的 “老頭瓷在那里，似乎要抵賴 ”、第（ 17）段的 “嘩啦一聲，我才知道是撞上玻璃了。我不是有意的，真是看著什么也沒(méi)有的，誰(shuí)知道就有玻璃。 （ 4） 【答案】 （ 8 分）觀點(diǎn)一：認(rèn)同王有福的態(tài)度：①王有福受傷與酒店管理有關(guān)，但他是有行為能力的成年人，應(yīng)負(fù)一定責(zé)任；②王有福害怕賠償溜走，逃避責(zé)任在先，索賠理由不夠正當(dāng)充分；③王有福害怕受騙而拒絕索賠，在當(dāng)時(shí)情況下，未嘗不是理性的選擇。若有其他答案，可根據(jù)觀點(diǎn)明確、理由充分、論述合理的程度，酌情給分。能力層級(jí)為探究 F。朋友跟我說(shuō)老腔如何如何，我卻很難產(chǎn)生驚詫之類的反應(yīng)。我在入座時(shí)也看見(jiàn)了白發(fā)白眉老漢和他跟前的十多個(gè)人 ，一眼就能看出他們都是地道的關(guān)中鄉(xiāng)村人，也就能想到他們是某個(gè)劇種的民間演出班社，也未太注意，趙季平重新歸位坐定，便很鄭重地對(duì)我介紹說(shuō)，這是華陰縣的老腔演出班社，老腔是了不得的一種唱法，尤其是那個(gè)白眉老漢……老腔能得到趙季平的賞識(shí)，我對(duì)老腔便刮目相看了，再看白發(fā)白眉老漢，安靜地在臺(tái)角下坐著，我突然生出神秘感來(lái)。他們一只手抱著各自的樂(lè)器，另一只手 21 提著一只小木凳，木