【正文】 分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)”。 （ 2）①喜歡讀書，待人禮貌。 13 （ 3）①線索集中，便于貫穿全文。 考點(diǎn)：探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖。題干的表述中已經(jīng)給出了暗示，“小故事”“戰(zhàn)爭”“大題目”，這是以小見大的寫法，凸顯了戰(zhàn)爭的殘酷。妻子說王有福來電話了，反復(fù)解釋他是病了，不能赴約，能否明日上午在德巴街后邊的德比街再見，仍是路南第十個(gè)電桿下。? 14 他不去德巴街，我卻要去，昨日那家茶館不錯(cuò)。? ?大伯，你是在德巴街酒店撞傷的嗎？ ? ?你……那酒店怎么啦？? ?這么說，你真的在那兒撞的！? ?這……? 老頭瓷在那里，似乎要抵賴，但臉色立即赤紅，壓低了聲音說：?是在那兒撞的。我賠不起那玻璃呀！? ?他們到處找 你哩。? 老頭眼淚花花的，給我又鞠了下躬，扭身離開了飯桌。 C．王有福不情愿承認(rèn)自己誤撞酒店玻璃受傷，主要是因?yàn)槠拮佑胁。彝ド詈芾щy，害怕酒店迫究責(zé)任，讓他賠償報(bào)失?；卮鹑?xiàng)或三項(xiàng)以上，不給分。 觀點(diǎn)二：認(rèn)同“我”的態(tài)度： ① 酒店失誤導(dǎo)致王有福受傷，要求賠償正當(dāng)合理； ② 王有福放棄索賠是擔(dān)心上當(dāng)受騙，說明他缺乏法律常識(shí)，更應(yīng)進(jìn)行法律啟蒙； ③ 王有福式的寬容是對(duì)不良行為的縱容，有害無益。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià) D。再加上這篇小說中“我”是事件的參與者，事件的發(fā)展變化是由“我”提議而產(chǎn)生的，所以“我 ”起了推動(dòng)情節(jié)的作用。而且，這道題還暗中考察了考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中對(duì)法律常識(shí)的掌握程度，因此這是一道頗有綜合考查性質(zhì)的試題，出得很好。 【考點(diǎn)定位】分析作品結(jié)構(gòu)。） 試題分析：此題考查小說中人物設(shè)置及其作用的分析鑒賞能力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià) D。 【考點(diǎn)定位】對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解 讀。我決意再等一等，踅進(jìn)一家小茶館里一邊吃茶一邊盯著電桿 ”可知， “對(duì)地下斗爭題材影視作品的模仿 ”沒有依據(jù)，選項(xiàng)不合文意，故 A 項(xiàng)不恰當(dāng)。其次， “我 ”不僅是故事的講述者，也是故事中的角色之一。（每答出一點(diǎn)得 2 分。再次，由第（ 27）段的 “你不騙我，那酒店也騙我哩，我一去那不是投案自首了嗎 ”、第（ 29）段的 “老頭從懷里掏出一卷軟沓沓的 20 錢來，放在桌上： ?你要肯認(rèn)我是大伯，那我求你把這些錢交給人家。（答出一點(diǎn)給 2 分，答出兩點(diǎn)給 5 分，答出三點(diǎn)給 8 分。 閱讀下 面的作品，完成 1924 題。我也忍不住笑了。這樣富于藝術(shù)魅力的老腔，此前卻從未聽說過，也就缺失了老腔旋律的熏陶，設(shè)想心底如若有老腔的旋律不進(jìn)響動(dòng)，肯定會(huì)影響到我對(duì)關(guān)中鄉(xiāng)村生活的感受和體味，也會(huì)影響到筆下文字的色調(diào)和質(zhì)地。 我在那一刻頗為感慨，他們 無論秦腔或老腔 原本就這么唱著，也許從宋代就唱著，無論元、明、清，以至民國到解放，直到現(xiàn)在，一直在鄉(xiāng)野在村舍在廟會(huì)就這么唱著， 22 直到今晚，在中山音樂堂演唱，我想和臺(tái)上 的鄉(xiāng)黨拉開更大的距離，便從前排座位離開，在劇場最后找到一個(gè)空位，遠(yuǎn)距離欣賞這些鄉(xiāng)黨的演唱，企圖排除因鄉(xiāng)黨鄉(xiāng)情而生出的難以避免的偏愛。 22．文中運(yùn)用了側(cè)面描寫的手法來表現(xiàn)老腔的藝術(shù)魅力。 22．【答案示例】趙季平：著名作曲家與老腔演員很熟悉，并給予老腔高度的評(píng)價(jià)，寫出了老腔的藝術(shù)價(jià)值。將老腔的強(qiáng)調(diào)比喻為驟雨擊拍秋禾的嘯響、雨潤麥苗的柔聲等，既寫出了老腔的雄渾奔放，又寫出了婉約平和，將抽象的感覺化為形象的畫面，生動(dòng)地寫出了老腔給作者帶來的感受。所以韻味充滿是正確的。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。故 C 選項(xiàng)錯(cuò)誤。 D 選項(xiàng)，文中說老腔“也許從宋代就唱著”，從宋代唱到現(xiàn)在，并不能反映出這種表演形式一直很流行。如選項(xiàng) A，根據(jù)前后語境，作者產(chǎn)生神秘的原因一是白發(fā)白眉的老人為首的十幾個(gè)農(nóng)民演員；二是朋友如此的推崇，因此， A項(xiàng)的理解有一定的道理，但是不全面，所以選 A項(xiàng)可以得 1 分。對(duì)老腔的理解更加深入了。 【名師點(diǎn)撥】這是一道考察現(xiàn)代文閱讀藝術(shù)手法的題。老腔是關(guān)中地區(qū)的一種獨(dú)特的演奏方式。能力層級(jí)為分析綜合 C。排比可增強(qiáng)語言的氣勢。雖說是第四段，其實(shí)就是一個(gè)句子。 D選項(xiàng)，文中說老腔 “ 也許從宋代就唱著 ” ，從宋代唱到現(xiàn)在，并不能反映出這種表演形式一直很流行。 【答案解析】這是一道概括梳理題。 ② 第八段用主持人濮存昕的舉動(dòng)來側(cè)面描寫老腔的藝術(shù)魅 力，表現(xiàn)了老腔藝術(shù)與現(xiàn)場觀眾的完美融合和其震撼心靈的力量。 【答案解析】這是一道題目作用題。所以老腔是飄蕩 27 在白鹿原上的。 ② 《白鹿原》是陳忠實(shí)最具代表性的作品，作者曾為《白鹿原》沒有寫到老腔而遺憾， 本文以《白鹿原上奏響一支老腔》為題體現(xiàn)了老腔對(duì)作者的影響與震撼?？忌恍鑿脑闹泻Y選出相應(yīng)信息即可。 ③ 兩年后在中山音樂堂再一次觀看老腔演出時(shí)，作者認(rèn)識(shí)到老腔具有強(qiáng)烈的呼應(yīng)和感染力的原因在于觸動(dòng)了當(dāng)代人的神經(jīng)。 C選項(xiàng)在文章第 ⑤ 段明確提出 “ 有作家朋友看過老腔的演出，不無遺憾地對(duì)我說過這樣的話，你的小說《白鹿原》 ?? 要是有一筆老腔的畫面就好了 ??”“ 我 ” 想到的是 “ 不單是一筆或幾筆畫面、而是在整個(gè)敘述中 ?? 老腔的氣韻彌 26 漫 ” 第 ⑥ 段中，也提到過話劇《白鹿原》加入老腔的演唱后，讓 “ 我 ”“ 釋然 ” 了。答題時(shí)既要答出手法，又要答出相應(yīng)的感受。文中第④段運(yùn)用了聯(lián)想、比喻、排比等手法。也就是說作者是想要將老腔加入自己的書中的。 23．【試題分析】這是一道作用題。 【考點(diǎn)定位】體會(huì)重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)。到后來聽過一次老腔，深深地被老腔震撼。選擇題的形式，解題時(shí)可以根據(jù)選項(xiàng)確定答題區(qū)域。 C 選項(xiàng)在文章第⑤段明確提出“有作家朋友看過老腔的演出，不無遺憾地對(duì)我說過這樣的話，你的小說《白鹿原》??要是有一筆老腔的畫面就好了??”“我”想到的是“不單是一筆或幾筆畫面、而是在整個(gè)敘述中??老腔的氣韻彌漫”第⑥段中，也提到過話劇《白鹿原》加入老腔的演唱后，讓“我”“釋然”了。C 項(xiàng)“鄉(xiāng)黨” 出現(xiàn)在文章的第⑧段，我和鄉(xiāng)黨一起看老腔演出，所以鄉(xiāng)黨在此處應(yīng)該是老鄉(xiāng)、鄉(xiāng)親的意思。所以嘩然是因驚訝和贊賞而沸騰是正確的。前文的表演是月琴合奏和中年漢子的唱腔，應(yīng)該是太給力了。從老腔的強(qiáng)調(diào)聯(lián)想到關(guān)中大地特有的生活，點(diǎn)出了老腔源于關(guān)中大地、具有濃厚鄉(xiāng)土氣息的特點(diǎn)。 要 點(diǎn)三：再看老腔表演時(shí)，懷疑其中是否摻雜了鄉(xiāng)情帶來的偏愛。 D．老腔從宋代唱到現(xiàn)在，從鄉(xiāng)野唱到音樂廳，說明這 種表演形式一直很流行。不過兩年之后，我竟然在中山音樂堂再次過足了老腔的癮。而當(dāng)另一位抱著月琴的中年漢子開口剛唱了兩句，臺(tái)下觀眾便爆出 牚 聲；白毛老漢也是剛剛接唱了兩聲，那掌聲又驟然爆響，有人接連用關(guān)中土語高聲喝彩，?美得很！??太斬勁了！?我也是這種感受，也拍著手，只是沒喊出來，他們遵照事先的演出安排，唱了兩段折子戲，幾乎 牚 聲連著掌聲，喝彩連著喝彩，無疑成為演出的一個(gè)高潮。我在入座時(shí)也看見了白發(fā)白眉老漢和他跟前的十多個(gè)人 ，一眼就能看出他們都是地道的關(guān)中鄉(xiāng)村人，也就能想到他們是某個(gè)劇種的民間演出班社，也未太注意，趙季平重新歸位坐定，便很鄭重地對(duì)我介紹說，這是華陰縣的老腔演出班社，老腔是了不得的一種唱法，尤其是那個(gè)白眉老漢……老腔能得到趙季平的賞識(shí)，我對(duì)老腔便刮目相看了，再看白發(fā)白眉老漢，安靜地在臺(tái)角下坐著，我突然生出神秘感來。能力層級(jí)為探究 F。 （ 4） 【答案】 （ 8 分）觀點(diǎn)一：認(rèn)同王有福的態(tài)度：①王有福受傷與酒店管理有關(guān)，但他是有行為能力的成年人，應(yīng)負(fù)一定責(zé)任；②王有福害怕賠償溜走，逃避責(zé)任在先，索賠理由不夠正當(dāng)充分；③王有福害怕受騙而拒絕索賠，在當(dāng)時(shí)情況下，未嘗不是理性的選擇。其次，由文中第（ 13）段的 “老頭瓷在那里，似乎要抵賴 ”、第（ 17）段的 “嘩啦一聲，我才知道是撞上玻璃了。能力層級(jí)為分析綜合 C。） 【解析】 作答時(shí)，可以從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、主旨、藝術(shù)手法等角度來分析 “我 ”這一人物設(shè)置在小說中的作用。對(duì)比這種種有差異的行為可知，玻璃墻傷人事件的背后是社會(huì)轉(zhuǎn)型期人們的倫理、法治、道德觀念的不同與沖突，選項(xiàng)符合文意，故 E 項(xiàng)恰當(dāng)。） 試題分析：這是一道答案并不唯一的探究性題目，答案可根據(jù)自己的理解確定。分析欣賞小說中人物的性格，主要應(yīng)根據(jù)小說對(duì)該人物所做的肖像描寫、語言描寫、行為動(dòng)作描寫和心理活動(dòng)描寫以及其他敘述性語言進(jìn)行分析。（每答出一點(diǎn)得 2分。 試題分析：這是一道分析鑒賞題。 【名師點(diǎn)睛】從小說中王有福說話謙和、見了晚輩也要鞠躬等行為可知他性情謙卑，甚至有點(diǎn)窩囊的性格；從小說中他撞了玻璃偷偷溜掉，別人問起也不敢承認(rèn)這些是可以看出他膽小怕事，有點(diǎn)狡黠的性格；從小說中他懷疑酒店誠意，承認(rèn)自己責(zé)任，不愿借機(jī)發(fā)財(cái)?shù)刃袨榭煽闯鏊悬c(diǎn)固執(zhí)，但不失本性善良的性格。能力層級(jí)為分析綜合 C。能力層級(jí)為分析綜合 C。意思答對(duì)即可。你更認(rèn)同誰的態(tài)度？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。 （有刪改） （ 1）下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ 5 分） A． “約好在德巴街路南第十個(gè)電桿下會(huì)面 ”，是對(duì)地下斗爭題材影視作品的模仿，為后文懸念叢生的情節(jié)作出鋪墊。我不是有意的，真是看著什么也沒有的，誰知道就有玻璃。?我那日感冒，頭暈暈的，接到你的電話出來，經(jīng)過那里，明明看著沒有什么，走過去，咚，便撞上了。 ?我沒請(qǐng)你，你倒請(qǐng)我了！?他說。我問他家離這兒遠(yuǎn)嗎，他說不遠(yuǎn)，就在德巴街緊南的胡同里。旁邊新蓋了一家酒店，玻瑞裝嵌，還未完工，正有人用白粉寫?注意玻璃?的字樣。⑤戰(zhàn)爭發(fā)生讓不同地方的人卻有相同的命運(yùn)。這樣處理有什么作用”，這其實(shí)是考查物象的作用。 考點(diǎn)：欣賞作 品的形象。 考點(diǎn)：分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。 （ 1） D項(xiàng) 3分， C項(xiàng) 2分， B項(xiàng) 1分， AE不給分。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià) D。（答對(duì)其中三點(diǎn)即可給滿分） （ 4）答案：①合適。②飽受苦難，熱忱堅(jiān)強(qiáng)。景物描寫：具體描寫自然風(fēng)光，營造一種氣氛，烘 托人物的情感和思想。倒敘：造成懸念，引人入勝。 【考點(diǎn)定位】從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神。②“環(huán)境作用”，指的是它對(duì)時(shí)代特點(diǎn)氛圍作了怎樣的揭 示或暗示，對(duì) 11 人物活動(dòng)的具體環(huán)境的作用。能力層級(jí)為探究 F。第三，分析矛盾沖突，把握人物性格特征。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià) D。小說中的“我”一般是線索人物，用“我”的所見所聞所思所感串起故事情節(jié)，同時(shí)增加故事的真實(shí)性，一般不是作者。 E 項(xiàng)，“表現(xiàn)了民眾的必勝信念”有誤。 觀點(diǎn)二：不合適。（ 6 分） （ 3）小說以“電話”為樞紐連接人物、安排情節(jié)。是嗎？嗯，這個(gè)號(hào)碼所屬的那片區(qū)域前天夜里挨了炸彈，號(hào)碼主人叫……? ?謝謝，?我 說，?別說了，請(qǐng)你別說了。 一天晚上，我剛從鄉(xiāng)間趕回倫敦，就連忙拿起話筒撥她的號(hào)碼。每天夜晚，不管多晚，我們都要通一次話。她說這會(huì)把事情全弄糟，不過她留下了我的電話號(hào)碼。我實(shí)在難以忍受，顫抖著撥了那個(gè)號(hào)碼。 我跟她說了原因，然后反問?那么你呢？? 她說她老母親睡不好覺，她常常深夜打電話與她聊聊天，之后我們又談了談彼此正在讀的幾本書，還有 這場戰(zhàn)爭。 一天深夜，我想給一位朋友打電話，接線生把我的電話接到了一位婦女的 電話線上，她當(dāng)時(shí)也正準(zhǔn)備跟別人通話。 試題分析：本題考查關(guān)鍵語句對(duì)小說的人物及主題的理解。數(shù)量詞的使用能讓表達(dá)更有力度，更震撼。 試題分析：題干問的是“小說以‘鋤’為標(biāo)題，有什么寓意？請(qǐng)結(jié)合全文簡要分析”，這是針對(duì)小說標(biāo)題設(shè)置題目，應(yīng)包含“鋤”的含義和作用。 A項(xiàng)中“六安爺這個(gè)勤勞而孤僻的老家形象以及他與村人的分歧”說法欠妥當(dāng)。 每答出一點(diǎn)給 2分。 考點(diǎn)：賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。 （ 3）試題分析：本題考查語言藝術(shù)的魅力。 C項(xiàng)中“深化了作者關(guān)于生態(tài)問題的思考及小說的環(huán)保主題”有誤。百畝園雖不大，卻是村里人生存和生息的依靠。 【考點(diǎn)定位】賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為分析綜合 C。能力層級(jí)為分析綜合 C。第一步：通讀全文，整體感知。 C．小說中寫到百畝園將要變成焦炭廠，往日的田園風(fēng)光將會(huì)被“爐火熊熊，濃煙滾滾”的景象所取代，深化了作者關(guān)于生態(tài)問題的思考及小說的環(huán)保主題。于是，松軟新鮮的黃土上留下兩行長長的跨距整齊的腳印，腳印的兩旁是株距均勻的玉茭和青豆的幼苗。這些種子們不知道，永遠(yuǎn)不會(huì)再有人來伺候它們，收獲它們了。西灣村人不知道在這塊地上耕種了幾千年幾百代里，西灣村人不知把幾千斤幾萬斤的汗水撒在百畝園，也不知從百畝園的土地上收獲了幾百萬幾千萬的糧食，更不知這幾百萬幾千萬的糧食養(yǎng)活了世世代代多少 人。 1 2020 高考語文試題分類匯編 —— 文學(xué)類文本閱讀 全國卷 1 11．閱讀下面的文字，完成（ 1）～（ 4） 題。一座三孔石橋跨過亂流河，把百畝園和村子連在一起，這整整一百二十畝平坦肥沃的河灘地，是亂流河一百多里河谷當(dāng)中最大最肥的一塊地。每天早上嫩綠的葉子上都會(huì)有珍珠一樣的露水，在晨風(fēng)中把陽光變幻德五彩繽紛。六安爺愜意地微笑著，雖然看不清，可是，耳朵里的聲音，鼻子里的氣味，河谷里漸起的涼意，都讓他順心，都讓他舒服，銀亮的鋤板魚兒戲水一般地，在禾苗的綠波中上下翻飛。 B．西灣村人與煤炭公司“驚心動(dòng)魄的談判”，是小說中隱約可見的敘事背景，也是深刻的社會(huì)背景，巧妙地將六安爺?shù)膫€(gè)人感受跟時(shí)代的變化連接起來。 【名師點(diǎn)睛】通讀全文，關(guān)注細(xì)節(jié)。 【考點(diǎn)定位】本題考查分析作品體裁的基本特征。 【考點(diǎn)定位】分析作品主要表現(xiàn)手法。從中不難看出小說的主題，即現(xiàn)代科技對(duì)農(nóng)村產(chǎn)生的沖擊，引發(fā)作者的思考。 （ 3）內(nèi)容上寫出了百畝