【正文】 澆。 祥子真想硬把車放下，去找個地方避一避。祥子沒說什么，他已經(jīng)顧不過命來。 （3）文章語言樸實(shí)，表現(xiàn)力強(qiáng)，請品析下面句中詞語的表達(dá)作用。《駱駝祥子》是老舍的代表作之一，以現(xiàn)實(shí)主義的筆法與悲天憫人的情懷，塑造了祥子、虎妞等一批令人難忘的藝術(shù)形象，在中國現(xiàn)代文學(xué)歷史上擁有重要地位?！霸摇蓖怀隽擞挈c(diǎn)之大，強(qiáng)調(diào)了給暴雨天氣給祥子帶來的巨大傷害。（4）把哆嗦的祥子比作風(fēng)雨中的樹葉，形象地寫出祥子在暴雨中拉客，身心深受摧殘，出現(xiàn)打顫的情形，反映了祥子拉車生活的艱辛，揭示了祥子無法把握自己的悲慘命運(yùn)。（4）本題分析比喻作用，領(lǐng)會寫作意圖，理解作品主旨。他蹲在席子上，我發(fā)言大抵就反對；我早覺得奇怪，注意著他的了，到這時才打聽別人：說這話的是誰呢，有那么冷？認(rèn)識的人告訴我說：他叫范愛農(nóng)，是徐伯蓀的學(xué)生。談起自己的經(jīng)歷來，他說他后來沒有了學(xué)費(fèi)，不能再留學(xué)，便回來了。示例二：語言描寫，如“何必推舉呢？自然是主張發(fā)電的人羅……”突出范愛農(nóng)孤傲、倔強(qiáng)的性格特征。通過開始時對范愛農(nóng)的憎惡到最后的矛盾解開，把范愛農(nóng)人物形象前后對比，更加突出了人物特點(diǎn)，寫出了魯迅對人物情感的變化過程，同時又是故事情節(jié)跌宕起伏，富于變化，吸引讀者的閱讀興趣?！军c(diǎn)評】本文是魯迅《朝花夕拾》中名篇《范愛農(nóng)》的節(jié)選部分，《范愛農(nóng)》追敘作者在日本留學(xué)時和回國后與范愛農(nóng)接觸的幾個生活片段：①同鄉(xiāng)會爭執(zhí)，初識愛農(nóng)，表現(xiàn)他的冷靜、深刻；②酒樓敘舊?！辈僭唬骸皝砣瘴矣谖鹘虉鳇c(diǎn)軍，汝可先引他來，使見我軍容之盛。松斜目視之?！辈倥瓪馕聪ⅲ鲝嘀G。如曹操的狂妄自大、不可一世就是在他和張松的對話中表現(xiàn)出來的。（2）評價人物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。（4）本題考查對《三國演義》故事情節(jié)的識記能力。11．閱讀選文，回答下列問題。你也不必為此擔(dān)心，更不必硬壓在肚里不告訴我們。這次來信所說的痛苦，我都理會的；我很同情，我愿意盡量安慰你，鼓舞你。結(jié)合文意，談?wù)勀愕睦斫狻Ｎ蚁嘈拍阒饾u會學(xué)會這一套，越來越堅(jiān)強(qiáng)的”等句分析，中心意思是希望兒子能夠正確的對待情緒上的消沉和低落，進(jìn)而戰(zhàn)勝挫折，泰然處之。（4）此題意在讓學(xué)生體會傅雷與傅聰?shù)母缸由钋?，理解“朋友”的真正含義。故答案為：⑴ 針對傅聰精神消沉而寫的。⑷本題考查《傅雷家書》內(nèi)容的把握及重點(diǎn)句子的理解。爺爺，對吧？爺爺：（點(diǎn)點(diǎn)頭）謙辭、敬辭不能用反喊，軍軍：哈哈，真是踏破鐵鞋無覓處，得來全不費(fèi)工夫。仔細(xì)閱讀圖片，抓住關(guān)鍵句進(jìn)行分析。觀點(diǎn)是“反對用濃縮音頻替代文本閱讀”，那么自然是用但漢松的話作為論據(jù)?！军c(diǎn)評】（1）精讀就是說，要細(xì)讀多思，反復(fù)琢磨，反復(fù)研究，邊分析邊評價，務(wù)求明白透徹，了解于心，以便吸取精華。對紅紅歸納的讀書方法表示贊揚(yáng)，用“高見，高論”比較合適，“拙見”是謙稱?？梢圆蓜駫呙璺ā?，一目十行，對文章迅速瀏覽一遍，只了解文章大意即可。 真是滄海桑田哪！等他過來，冬尼婭說“保夫魯沙，你好！坦白地說，我沒想到你會弄成這個樣子?！保?）④“真想不到，她會在這樣的情境下遇到她少年時代的戀人”這一句寫出了她與保爾在這樣情況下相遇的驚訝。你的生活怎么這么不順心哪……”表現(xiàn)出對保爾的憐惜，對他的工作現(xiàn)狀感到心酸；同時也表現(xiàn)了對保爾的失望。⑤當(dāng)想到自己已經(jīng)結(jié)婚，過著悠閑的生活，以及聽到保爾說自己酸臭，想到以前保爾對自己的希望，內(nèi)心是羞愧的。他什么也不知道了，只茫茫地覺得心有點(diǎn)熱氣，耳邊有一片雨聲。 ①一“砸”一“掃”兩個動詞，細(xì)致而形象地寫出狂風(fēng)暴雨施虐，祥子拉車受苦的情形。 （2）祥子在暴雨中“半死半活”地掙扎，坐車人卻“仿佛死在車上一聲不出任憑車夫在水里掙命”，坐車人的行為和祥子既構(gòu)成對比襯托，也是在通過這個人的冷漠折射當(dāng)時的社會環(huán)境。 有一次巴扎諾娃到莫斯科出差，前來探望保爾。還有什么比這更可貴呢？您做了五年準(zhǔn)備，現(xiàn)在您決定動筆了，這很好。寫寫就會串行。 巴扎諾娃注意到保爾兩鬢已經(jīng)出現(xiàn)了白發(fā)，她低聲對他說：“我看得出，您是經(jīng)受了不少痛苦。排比句是指三個或者三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似、意思密切相關(guān)、語氣一致的詞語或句子成串地排列的一種修辭方法。隔著草帽，他的頭發(fā)已經(jīng)全濕。③“看來這個伙夫一直沒什么長進(jìn)，只能干些挖土的差事”這一句表現(xiàn)了對保爾的失望?？磥磉@個伙夫一直沒什么長進(jìn)，只能干些挖土的差事”“保夫魯沙，你好！坦白地說，我沒想到你會弄成這個樣子。②看到保爾生活潦倒，為保爾的生活和工作現(xiàn)狀感到心酸。兩年前你還敢和一個工人握手，可現(xiàn)在呢，你渾身都是臭樟腦丸味。 冬尼婭的臉一下子紅到耳根。 …… 對比較重要的書報雜志可采取這種方法。判斷正確答案要從多角度去考慮把語境、語法、常識、固定搭配等有機(jī)地結(jié)合起來綜合考慮是做選詞填空題的最佳方法。（2）高見，高論。根據(jù)“拙見”一詞填空，應(yīng)是其反義詞“高見”或“高論”。 【解析】【分析】（1）本題考查讀書方法。麗麗：紅紅，拙見！你歸納的讀書方法讓我茅塞頓開。題考查賞析句子。朋友的境界，還在于志同道合，互為知音。在結(jié)構(gòu)上，與上句“高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢”相照應(yīng)。 【解析】【分析】（1）從選文中“這種精神消沉的情形，以后還會有的”等句分析，這封信是針對傅聰精神苦悶消沉寫的?！闭堊赃x角度為這句話做批注。你也不是栽了筋斗爬不起來的人。我在第八封信中還對你預(yù)告，這種精神消沉的情形，以后還會有的。要求平時閱讀時會分辨，寫作時會應(yīng)用。曹操對張松說：“吾視天下鼠輩猶草芥……順吾者生，逆吾者死。強(qiáng)調(diào)三個部分：什么人，做了什么事，結(jié)果怎么樣。（2）楊修：洞察人事，忠于職守，敢于進(jìn)諫；張松：有才學(xué)，能言善辯，不卑不亢；曹操：狂妄自大，不可一世。昔日濮陽攻呂布之時，宛城戰(zhàn)張繡之日，赤壁遇周郎，華容逢關(guān)羽，割須棄袍于潼關(guān)，奪船避箭于渭水，此皆無敵于天下也！”操大怒曰：“豎儒怎敢揭吾短處！”喝令左右推出斬之。 ②至次日，與張松同至西教場，操點(diǎn)虎衛(wèi)雄兵五萬，布于教場中。”操曰：“莫非古人與我暗合否？”令扯碎其書燒之。10．楊修、張松與曹操選自《三國演義》突出范愛農(nóng)冷峻、孤傲、怪僻的性格特征。在文中他與魯迅同鄉(xiāng)會爭執(zhí)，表現(xiàn)他的冷靜、深刻；酒樓敘舊，表現(xiàn)他找不到革命之路的苦悶；報館案風(fēng)波，寫出他在革命失敗后令人失望、凄苦的心情。選文開始先寫的是魯迅與范愛農(nóng)在同鄉(xiāng)會爭執(zhí)，從文中“從此我總覺得這范愛農(nóng)離奇，而且很可惡…首先就必須將范愛農(nóng)除去”可以看出當(dāng)時魯迅對范愛農(nóng)的厭惡之情，在選文后半部分，從“然而這意見后來似乎逐漸淡薄，到底忘卻了”“不知怎地我們便都笑了起來，是互相的嘲笑和悲哀”等句子，可以看出隨著時間的推移，“我”對范愛農(nóng)的厭惡之情慢慢變淡，直至最后消失。（3）示例一：肖像描寫（外貌描寫），如“眼球白多黑少的人，看人總像在渺視”。他眼睛還是那樣，然而奇怪，只這幾年，頭上卻有了白發(fā)了，但也許本來就有，我先前沒有留心到。其次要推出人來擬電稿。詞語意思：“砸”寫出了雨滴之大，雨速之急，文中作用：給祥子反應(yīng)之強(qiáng)烈。（3）①“砸”寫出了雨滴之大，雨速之急，給祥子反應(yīng)之強(qiáng)烈。解答思路：解詞+內(nèi)容+情感。（4）把哆嗦的祥子比作風(fēng)雨中的樹葉，形象地寫出祥子在暴雨中拉客，身心深受摧殘，出現(xiàn)打顫的情形，反映了祥子拉車生活的艱辛，揭示了祥子無法把握自己的悲慘命運(yùn)。（1）此文段節(jié)選長篇小說《________》，作者是________。地上的水過了腳面，濕褲子裹住他的腿，上面的雨直砸著他的頭和背，橫掃著他的臉。風(fēng)，土，雨，混在一起，聯(lián)成一片，橫著豎著都灰茫茫冷颼颼，一切的東西都裹在里面，辨不清哪是樹，哪是地，哪是云，四面八方全亂，全響，全迷糊。風(fēng)帶著雨星，像在地上尋找什么似的，東一頭西一頭地亂撞。（4）此題考查對詞語的理解能力。雨后春筍：形容某種新事物的發(fā)展極快，生機(jī)勃勃。人瘦尚可肥，士俗不可醫(yī)。（3）文章贊頌的對象是竹，贊美它不畏風(fēng)霜的性格，具有頑強(qiáng)的生命力，歌頌它全部奉獻(xiàn)給人們的高尚情操，贊美它端莊、欣秀、挺拔。我還要贊美它端莊、欣秀、挺拔！_______________”竹就是這樣，牢牢扎根在山上，小道旁。注意材料中的提示語“他的啟蒙老師壽鏡吾先生也愛梅花”等句。平時注意積累，理出線索，形成體系。行書是介于楷、草間的一種書體。詩人通過對梅花不畏嚴(yán)寒的高潔品性的贊賞，用雪喻梅的冰清玉潔，又用“暗香”點(diǎn)出梅勝于雪，說明堅(jiān)強(qiáng)高潔的人格所具有的偉大的魅力。運(yùn)用的方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。請你結(jié)合材料內(nèi)容，探究一下我國第四套金屬流通幣“梅花5角”正面采用梅花圖案的設(shè)計(jì)意圖。B.“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”一句使用對偶，對仗工整，意境脫俗，是詠梅的佳句。這形成了中華民族特有的一種文化現(xiàn)象，值得同學(xué)們探究并關(guān)注。它隱逸孤清，高潔傲然，堅(jiān)貞自守，高標(biāo)俊逸，成為凌寒綻放于冬日的精神之花。零落成泥碾作塵，只有香如故”，陸游的《卜算子找到關(guān)鍵詞句，如：“那扇門就是那個扣眼形的裂口”等等。這類題目應(yīng)明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)，其次要對原文語句進(jìn)行加工概括，用凝練準(zhǔn)確的語言來作答。（1）從文章前幾段的第一句話對圣櫟胭脂蟲外形的介紹中概括特點(diǎn)即可。下層的居民可以直接從扣眼形的門出去，而上層的居民可以從圓形的天窗下來。幼兒居住的上層，比底層要好。其中又以白色素最多，那是一堆蛻下的卵殼。就這樣，胭脂蟲無私地將自己的美味贈送給那些需要的人。不過，還是讓別人盡情去開發(fā)吧。在凹紋的底端邊緣有一條狹長的裂口，就像扣眼似的。尤其是用牙一咬，小球就會爆開，流出略帶苦味的甜汁，就更容易讓人把它當(dāng)成果子了。結(jié)合文段中對武松找虎過程的描寫來看，作者先寫武松以為山上沒有老虎，誰想老虎還真的跳了出來；再寫老虎一撲、一掀、一剪，但都被武松躲過；接著寫武松掄棒打老虎，哨棒卻又打在枯樹上折了；最后重點(diǎn)寫武松赤手空拳，先腳后拳，打死老虎。（4）武松打虎耗盡了力氣。 ⑥武松放了手，來松樹邊尋那打折的棒橛，拿在手里；只怕大蟲不死，把棒橛又打了一回。武松把那大蟲嘴直按下黃泥坑里去，那大蟲吃武松奈何得沒了些氣力。那大蟲恰好把兩只前爪搭在武松面前。 ③說時遲，那時快，武松見大蟲撲來，只一閃，閃在大蟲背后。見一塊光撻撻大青石，把那哨棒倚在一邊，放翻身體，卻待要睡，只見發(fā)起一陣狂風(fēng)來?；仡^看這日色時，漸漸地墜下去了。在平時的閱讀中，我們必須多下功夫，對名著情節(jié)進(jìn)行梳理，熟悉相關(guān)的人物、地點(diǎn)和事件。1953年農(nóng)業(yè)合作化運(yùn)動在中國廣大農(nóng)村全面開展起來，中共中央出臺諸多具體的農(nóng)業(yè)優(yōu)惠政策，這都為梁生寶取得成功做了最大的鋪墊。據(jù)此作答即可。；舊中國軍閥統(tǒng)治下的黑暗社會，貧苦人民飽受剝削和壓榨，且人與人之間冷漠無情，讓祥子的夢想一次次破碎，最終由人墮落為“獸”。 （2）（專題閱讀 探究時代背景與人物命運(yùn)）祥子和梁生寶都是有夢想并為之付出努力的人，可結(jié)局卻大相庭徑。他和坡下邊滿臉塵土的大伙商議:怎樣把他和拴拴兩人的竹子，分開拉下營地呢?他自己背拴拴下坡!大伙要輪流背，他不同意。 故答案為：（1） 阿廖沙 （2） 懂事能干；成長為一個堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直和充滿愛心的人。一普特破布和碎紙賣給舊貨商可以得二十戈比，爛鐵也是這個價錢，一普特骨頭得十戈比或八戈比。醒來的安德烈，受傷的樹，拿著吊瓶救樹的男孩……構(gòu)成一幅感人的畫面，引發(fā)人們對生命、人性與戰(zhàn)爭的嚴(yán)肅思考。（2）①甲句“也沒吐出”表現(xiàn)了安德烈寧死不屈。／（安德烈）本以為必死無疑，卻沒想到生機(jī)猶在。（選自2012年第4期《微型小說選刊》，謝素軍譯，有改動）（1）根據(jù)你對故事情節(jié)的理解，在下列橫線上寫出與人物有關(guān)的內(nèi)容。順著安德烈的手指，他們看到，那棵猴面包樹的半個樹冠已經(jīng)不見了，樹葉也是稀稀拉拉。 安德烈一雙粗糙的手在拉瓦頭上撫摸，要不是因?yàn)槔呤呛谌?，連安德烈自己都會覺得眼前熟睡的少年就是自己的兒子。兩人約定，拉瓦每天爬上樹冠看看周圍，看看遠(yuǎn)方，下來之后再把看到的新鮮事兒告訴放風(fēng)人，也就是安德烈。在夜深人靜的時候，偷偷爬上那棵猴面包樹，這是拉瓦一天中最期待的時光。 拉瓦不想回答，但安德烈就是那個吹口哨的人。但安德烈只是笑笑，即使兩塊火紅的烙鐵夾在他的雙頰，也沒吐出一個字來。在安德烈的帶領(lǐng)下，一行醫(yī)生再次來到集中營。安德烈這次也不再躲在一旁放風(fēng)了，而是拖著腿往前奔去，也不知是為了那棵樹，還是樹后的男孩?！疽摇堪驳铝尹c(diǎn)點(diǎn)頭，良久，才吐出三個字：跟我來。②“我們就要自由了，等著吧！”／安德烈是戴高樂將軍欽點(diǎn)的間諜，他并不是困在集中營，而是肩負(fù)特別使命潛伏在這片草原深處進(jìn)行偵探。②安德烈利用安德烈利用拉瓦搜集情報。猴面包樹更是自由、希望與生命的象征。 我也開始掙錢：我逢休息日，一大早就背著口袋走遍各家的院子，走遍大街小巷去撿牛骨頭、破布、碎紙、釘子。第二問要結(jié)合對這部作品人物形象的積累可以“我”成長為一個堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直和充滿愛心的人。 但是，滿臉塵土的生寶，無論怎樣也不能掩飾他的灰敗情緒。你要知道，這對你是個磨啊……”（1）小組同學(xué)認(rèn)為《創(chuàng)業(yè)史》中的梁生寶是一個值得深入解讀的人物，所以他們設(shè)置了以下專題，請你關(guān)注選段，并結(jié)合整本書的閱讀，完成下圖。；經(jīng)歷三起三落（或三得三失），祥子從一個勤勞、善良、純樸的人，墮落成一個自暴自棄、吃喝嫖賭、唯利是圖的“城市垃圾”。中國從第一個五年計(jì)劃（1953—1957）開始，中國農(nóng)村和農(nóng)民祖祖輩輩日出而作，日落而息的時間觀念被徹底打破，農(nóng)村鄉(xiāng)民和農(nóng)村被組織進(jìn)現(xiàn)代工業(yè)化的時間體系中。他們雖然有了一定的自由，但不得不為生計(jì)而奔波，貧窮又剝奪了他們手頭僅有的可憐的自由，在這樣一個冷酷無情的社會的壓榨之下，使一個原來老實(shí)善良，想要用自己的努力改變命運(yùn)的的人，最終變成了一個自暴自棄、吃喝嫖賭、唯利是圖的“怪物”；《創(chuàng)業(yè)史》中梁生寶梁生寶是先進(jìn)階級中具有高等覺悟的人，是那個時代需要的理想農(nóng)民形象，他善于在農(nóng)村日常生活中發(fā)現(xiàn)政治意義的覺悟。 【點(diǎn)評】⑴本題考查學(xué)生對名著情節(jié)的梳理能力。 ①武松正走，看看酒涌上來，便把氈笠兒背在脊梁上，將哨棒綰在肋下，一步步上那岡子來。一只手提著哨棒，一只手把胸膛前袒開，踉踉蹌蹌，直奔過亂樹林來。武松又只一跳，卻退了十步遠(yuǎn)。那大蟲咆哮起來，把身底下爬起兩