【正文】 和冬天，因為這兩個季節(jié)給他肉體上造成很多痛苦。整個夏天總有人外出，可是生活是不會在原地踏步的，生活要前進，保爾也就沒有一天能夠離開他的崗位。（3）此題考查篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（4）依據(jù)意思寫詞語，在與平時對詞語的掌握及理解。無肉令人瘦，無竹令人俗。 【答案】 （1）松、竹、梅（2）依舊翠綠如常，幽香襲人。 ⑦我贊美翠竹，歌頌翠竹，贊美它不畏風霜的性格，具有頑強的生命力，歌頌它像老黃牛一樣把全部獻給人們的高尚情操。 ⑤我贊美翠竹，是?。　耙Фㄇ嗌讲环潘?，立根原在破巖中。 ③它和松樹一樣碧綠常青，和梅花一樣挺雪傲霜，它還具有中通外直、不屈不撓的氣概，難怪自古以來人們都稱贊它。 ①冬天來臨，樹木都落下變黃的葉子，變成光禿禿的，而你——翠竹，卻在寒風中伸開傲雪的雙臂，迎接冬神的到來。要有通過描寫來分析概括人物性格的能力。（2）考查對《紅樓夢》情節(jié)的熟悉和把握程度?！?）以上選段出自中國古典文學名著《________》，這部書的作者是________。閱讀名著除了識記文學常識，還要對涉及主要人物的精彩片段反復閱讀，從而形成自己的閱讀體驗。此后回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝采，——嗚呼，無法可想！但在那時那地，我的意見卻變化了。4．閱讀《朝花夕拾》選段，完成下列小題。故答案為：（1）法國、?昆蟲的史詩（2）介紹金龜子的唱歌、發(fā)音原理以及唱歌原因的研究過程。要求學生把閱讀與生活、閱讀與寫作、閱讀與學習方法、閱讀與創(chuàng)新有機地結(jié)合起來，有自己的觀點，言之有理就行。（2）本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。（4）要得到第一手的資料，就要親自觀察等。 ⑧總而言之，昆蟲究竟為什么要叫這個問題，還沒有搞清楚。與之相反，知了一旦被捉住就拼命大叫，比平時要響得多。 ⑤要金龜子唱也不難，只要抓在手里，摸摸捏捏，它就會唱起來。二松樹金龜子法布爾 ⑸A；D； 【點評】⑴本題考查了字音、筆順、標點符號和句子的銜接等知識點。 （5）①“獨樹一幟”的意思是“單獨樹立起一面旗幟。②《資治通鑒》的作者是北宋司馬光。故選C。閱讀甲乙兩位同學的感受，完成各題。 ） 甲 ①將“著”“尊”“李杜”“春秋”填入對聯(lián)的適當位置，用規(guī)范的正楷字書寫在答題紙的方格中。枝條一動也懶得動，無精打采地低垂著。 乙 書名號有人這樣評論老舍先生：他使語言脫去自然形態(tài)的粗拙與隨意，煉成金子，________，如同一件精雕細刻的瓷器。我們不僅能集中欣賞到充滿老舍元素的藝術(shù)展覽，還能聆聽圍繞老舍作品展開的專家講座。 ⑷本題考查理解文章內(nèi)容的能力以及理解人物思想感情的能力。【點評】⑴此題考查對文學常識掌握的能力。 （2）根據(jù)語境分析，我本來準備高高興興地去看五猖會，父親卻讓我把書背會才能去，書背好后，我已經(jīng)沒有了看戲的興致，因此覺得水路中的風景，盒子里的點心，以及五猖會的熱鬧都沒有什么趣味或吸引力。“不錯。 （4）請結(jié)合原著回答：①文段中“去罷”指什么?②“詫異”表達了“我”怎樣的心聲? 【答案】 （1）五猖會；魯迅（2）指大的趣味，大的吸引力。故答案為：⑴五猖會；魯迅 ⑵ 指大的趣味，大的吸引力。句式轉(zhuǎn)換包括：單句與復句之間的轉(zhuǎn)換、肯定句與否定句之間的轉(zhuǎn)換、祈使句與疑問句之間的轉(zhuǎn)換、陳述句與反問句之間的轉(zhuǎn)換等。老舍說：“沒有一位語言藝術(shù)大師是脫離群眾的；也沒有一位這樣的大師是記錄人民語言，而不給它加工的。 “賞”的第一筆是“丶”②給文段①橫線內(nèi)容依次加上標點符號，最恰當?shù)囊豁検牵?D．書名號 丙②下面語句均出自小說《駱駝祥子》，對這些語句所使用的修辭方法判斷及分析有誤的一項是（ 語境：祥子被大兵抓到軍營，有了逃跑的計劃。分析：這句話運用擬人，一場看似平常的暴雨，卻能要了底層百姓的命，突出了社會的黑暗和不公。（4）藝術(shù)是相通的,老舍先生不僅文學造詣極深，書法也很有特點。 乙，因形立意，筆畫圓轉(zhuǎn)。他的思想隱含在結(jié)構(gòu)與細節(jié)中，能經(jīng)得住長久的內(nèi)心咀嚼。②“老舍筆下的人物及街市”和“老舍元素”都表示特殊強調(diào)，所以用引號。故選B。形成于漢代，是為了書寫簡便在隸書基礎(chǔ)上演變出來的。②由“透出人間的底色和冷暖”，“折射出深刻的人性”“ 他的思想隱含在結(jié)構(gòu)與細節(jié)中，能經(jīng)得住長久的內(nèi)心咀嚼”可以判斷老舍的作品給乙同學的感受是“耐人尋味”。由隸書逐漸演變而來，更趨簡化，橫平豎直； ⑸本題考查的是學生對文本內(nèi)容和對成語的理解能力。可惜的是，我既沒有聽到它們在樹上一唱一和，也沒有聽到它們在鐵絲網(wǎng)里對唱。就是拿放大鏡仔細看也看不到用來發(fā)音的細條紋，兩個面都是光溜溜的?？梢娊瘕斪拥陌l(fā)音原理非常簡單。 ⑦昆蟲默不作聲是否表示它很愉快？它高聲大叫是不是為了嚇退敵人？如果金龜子和知了面對危險大喊大叫，那為什么紡織娘面對危險卻要停止叫喊？《昆 蟲 記》的 魅 力 還 源 于 高 超 的 寫 作 技 巧。 【解析】【分析】（1）此題考查對文學常識的積累掌握能力。而題干中的內(nèi)容出現(xiàn)在第⑥段，這一段介紹了紡織娘、知了、螽斯唱歌的原因，結(jié)合上一段的內(nèi)容，可知這樣寫表明松樹金龜子的鳴叫與其他幾種發(fā)聲昆蟲的鳴叫狀況不盡相同，并引起下文中作者探索發(fā)聲昆蟲鳴叫的原因及其規(guī)律這一內(nèi)容。主語是句子陳述的對象，說明是誰或什么?！边\用作比較的說明方法，將松樹金龜子與知了面對異常情況，表現(xiàn)出的不同特點。但我接著便有參觀槍斃中國人的命運了。應(yīng)該是日本所謂的“愛國學生”。包括作家，年代，作品，文學中的地理，歷史各種典故，故事，也包括一般的人們眾所周知的文學習慣。誰知后來一年一月的竟常常的如此，把這個樣兒看慣，也都不理論了。重點記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。從小母親早逝，于是背井離鄉(xiāng)到賈府，過寄人籬下的生活。6．認真閱讀下面的選文，思考并回答問題竹頌難怪人們用“________”來形容某種新事物的發(fā)展極快，生機勃勃。我看這一點也不過分?！报D―唐．杜甫《詠春筍》 “綠竹半含籜，新梢才出墻。（2）考查冬天里“歲寒三友”的共同特點，閱讀第②自然段就能找到答案。注重對名家名作名句的積累，答題時注意題目提供的前后句即可．書寫時注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯別字的情況。7．閱讀下文，回答問題。他們留下的工作全壓在保爾肩上，他就全力以赴地工作，像一匹馴順的馬拉著重載爬坡一樣。精力一年不如一年了，即使只向自己承認這一點，也使他感到非常難過。反正你得檢查一下，親愛的朋友。從這些病名中，保爾了解到的只是：他的主要災(zāi)難不在腿上，而是中樞神經(jīng)系統(tǒng)受到嚴重損傷。（3）同事們修養(yǎng)后的神采奕奕與保爾的“臉色不好”構(gòu)成鮮明的對比，表現(xiàn)出飽受病痛折磨，忘我的工作。這樣寫的目的很明確，表現(xiàn)出保爾飽受病痛折磨仍忘我工作?！军c評】⑴本題考查語段內(nèi)容的把握。解題思路：從具體的寫人方法（外貌、語言、動作、心理描寫；正面、側(cè)面描寫；細節(jié)描寫；對比、襯托手法等）入手，抓住抒情和議論語句，分析人物的性格特點。青面漢，你卻是誰？愿通姓名。卻聽得人說，監(jiān)在使臣房內(nèi)。卻被客店人多，恐防救了。請選擇其中一個人物，寫出一個能夠表現(xiàn)其粗魯?shù)那楣?jié)。 （2）林沖“熬得住”的隱忍退讓或“做得徹”的果斷狠厲中任選一個方面，結(jié)合具體情節(jié)作答即可，如，林沖“熬得住”的隱忍退讓，先是受高俅的陷害幾乎被問成死罪，死里逃生發(fā)配上路又被董超、薛霸兩個人渣百般折磨，然后捆在野豬林差點給一棍當頭打死。聽說林沖被發(fā)配滄州，魯智深一直在暗地里跟著，兩人要用水火棍打死林沖，后被魯智深所救?！军c評】⑴本題考查名著閱讀的有關(guān)知識的掌握情況?？忌谄綍r要注意歸納人物的性格，留心與人物有關(guān)的情節(jié)。今番做出來了，好教他受！”何濤道：“相煩押司便行此事?！焙螡溃骸巴核厩f作成。 宋江起身，出得閣兒，分付茶博士道：“那官人要再用茶，一發(fā)我還茶錢。 （2）宋江為救晁蓋，具體是怎樣做的？請結(jié)合選文加以分析。如孫二娘等。在路經(jīng)黃泥崗時路遇一批販棗客人，后又有一人販酒而來，販棗客買一桶酒，在付錢時發(fā)生糾紛，又有人偷喝了另一桶是的半瓢，再有人偷喝未成被販酒人擒住。第二種。如王矮虎等。10．閱讀下面文章，回答問題。 這所謂“書”，是指我開蒙時候所讀的《鑒略》。我擔著心，一句一句地讀下去。背不出，就不準去看會。 我似乎從頭上澆了一盆冷水。 首出御世，肇開混茫。工人將我高高地抱起，仿佛在祝賀我的成功一般，快步走在最前頭。請把下面的句子抄寫在方格內(nèi)，要求書寫規(guī)范，字跡清楚。背不出，就不準去看會”可以看出父親的專制。解答此題要求考生整體感知文段，結(jié)合情節(jié)，找文中關(guān)鍵語句進行概括。然而，既經(jīng)為人，便也只好“黨同伐異”，學著人們的說話，隨俗來談一談，辯一辯了。 （3）請結(jié)合選文內(nèi)容，說說作品的藝術(shù)特色。作者將兇殘卻不坑百姓的“鷙禽猛獸”與打著“公理”“正義”的旗號的“正人君子”對比，強調(diào)有著“公理”“正義”的旗號的“正人君子”還比不上“鷙禽猛獸”，諷刺意味極濃。”分析得出：玩弄和折磨獵物；有一副令人仇奶的媚態(tài)；它們的嗥叫令人心煩。③它們的嗥叫令人心煩。12．閱讀下文，回答問題。 于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。 我疑心這是極好的文章，因為讀到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去。后來，因為要錢用，賣給一個有錢的同窗了。翻開一看，是寫得很好的字，開首便道：學堂里又設(shè)立了一個閱報處，《時務(wù)報》不待言，還有《譯學匯編》，那書面上的張廉卿一流的四個字，就藍得很可愛。第二年添教霉菌學，細菌的形狀是全用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時候，便影幾片時事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國的情形。 這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。）②中國是弱國，所以中國人當然是低能兒，分數(shù)在六十分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑。《瑣記》憶敘魯迅為了尋找“另一類的人們”而到南京求學的經(jīng)過。二是魯迅學醫(yī)，為的是治病救人。這種出于偏見而武斷作結(jié)論侮辱人格的做法引起作者極大憤慨，這種憤慨不僅是因個人的人格遭到侮辱，更因民族衰弱在列強面前遭到歧視而產(chǎn)生的悲哀。全文語言樸素，感情真摯。作品描述了當時的江南水師學堂（后改名為雷電學校）和礦務(wù)鐵路學堂的種種弊端和求知的艱難，批評了洋務(wù)派辦學的“烏煙瘴氣”。 啟示：做人不應(yīng)該有種族歧視，要關(guān)愛每一個人，應(yīng)該有愛國主義精神，決心挽救中華民族的精神值得敬仰。13．閱讀下面的文章，完成下列小題。收到9月22日晚發(fā)的第六封信，很高興。太陽太強烈，會把五谷曬焦；雨水太猛，也會淹死莊稼。倘若你認為這些話是對的，對你有些啟發(fā)作用，那么將來在遇到因回憶而痛苦的時候（那一定免不了會再來的），拿出這封信來重讀幾遍。果然昨天早上收到你來信，而且是多少可喜的消息。 赤子之心這句話，我也一直記住的。河，萊茵，江聲浩蕩……鐘聲復起，天已黎明……中國正到了復旦的黎明時期，但愿你做中國的新中國的鐘聲，響遍世界，響遍每個人的心!滔滔不竭的流水，流到每個人的心坎里去，把大家都帶著，跟你一塊到無邊無岸的音響的海洋中去吧!名聞世界的揚子江與黃河，比萊茵的氣勢還要大呢!……黃河之水天上來，奔流到海不復回!……無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來!……有這種詩人靈魂的傳統(tǒng)的民族，應(yīng)該有氣吞牛斗的表現(xiàn)才對。 世界很大，卻是大同小異。 但這，只是仿佛，不是真實。 其次，我要告訴你，你要守護好你的心。愛你不喜歡的人，這才是修養(yǎng)。爸爸有句格言：讀書就是回家！請讓我最后啰嗦一句，剛才我說的似乎都是一些戰(zhàn)略性的東西，讓書帶你回家，讓書安你的心，讓書去練你的翅膀，這也許就是戰(zhàn)術(shù)。它應(yīng)該是善良的，寬敞的，亮堂的，干凈的，充實的，博愛的，審美的。 作為父親，我愛你的方式就是提醒你，你要小心哦，你要守護好自己哦。我愛你，真想變作一顆吉星，高懸在你頭頂，幫你化掉風雨，讓和風麗日一直伴你前行。今后一切你都要自己操心操勞，餓了要自己下廚，累了要自己放松，哭了要自己擦干眼淚。 兒子，當你看到這封信時，你已在我萬里之外，我則在你地球的另一端。赤子孤獨了，會創(chuàng)造一個世界，創(chuàng)造許多心靈的朋友!永遠保持赤子之心，到老也不會落伍，永遠能夠與普天下的赤子之心相接相契相抱!你那位朋友說得不錯，藝術(shù)表現(xiàn)的動人，一定是從心靈的純潔來的!不是純潔到像明鏡一般，怎能體會到前人的心靈?怎能打動聽眾的心靈?世界上最高的最純潔的歡樂．莫過于欣賞藝術(shù)，更莫過于欣賞自己的孩子的手和心傳達出來的藝術(shù)其次．我們也因為你替祖國增光而快樂!更因為你能借音樂而使多少人歡笑而快樂!想到你將來一定有更大的成就，沒有止境的進步．為更多的人更廣大的群眾服務(wù)．鼓舞他們的心情．撫慰他們的創(chuàng)痛．我們真是心都要跳出來了!能夠把不朽的大師的不朽的作品發(fā)揚光大．傳布到地球上每一個角落去，真是多神圣，多光榮的使命!孩子，你太幸福了．天待你太厚了。你也不是栽了筋斗爬不起來的人。我在第八封信中還對你預告，這種精神消沉的情形，以后還會有的。解答此題要求考生整體感知文章，結(jié)合題干，進行概括。作者突出地記述日本老師藤野先生的嚴謹、正直、熱誠、沒有民族偏見的高尚品格，說“他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道”。啟示方面需要考生結(jié)合自己的閱讀經(jīng)驗進行分析。 （3）結(jié)合《瑣記》、《藤野先生》、《范愛農(nóng)》三篇作品進行分析，這三篇分別記述魯迅離開家鄉(xiāng)到南京、日本求學和回國后的一段經(jīng)歷。他的一句名言：治病救不了中國人。作者記述了最初接觸進化論的興奮心情和不顧老輩反對，如饑如渴地閱讀《天演論》的情景，表現(xiàn)出探求真理的強烈欲望。）（3）【步驟三：深度思考】從故鄉(xiāng)到南京，再到日本，求學中的魯迅思想也在發(fā)生著變化，不斷地在成長，請你結(jié)合文章內(nèi)容，分別分析不同時期的魯迅形象。（1）【步驟一：搜集資料】圍繞著“成長”主題，雅集小組選讀了魯迅求學的三個片段，請你根據(jù)要求填寫下表。 仍然自己不覺得有什么“不對”，一有空，就照例地吃侉餅、花生米、辣椒，看《天演論》。這東西早已沒有了罷。后來，我們的聲音使低下