“高等學校創(chuàng)新能力提升計劃”實施方案(完整版)
【正文】 定期檢查和階段性評估等工作，充分體現(xiàn)公開、公平、公正的要求。從國際科技發(fā)展前沿和國家、行業(yè)、產業(yè)、地方的重大需求出發(fā)，結合高校自身的優(yōu)勢與特色，確定協(xié)同創(chuàng)新方向。以人才作為協(xié)同創(chuàng)新的核心要素，加快與基地、平臺、資本、信息、成果、儀器設備等創(chuàng)新要素的整合，形成協(xié)同創(chuàng)新的新優(yōu)勢。（2）已建立了實質性的協(xié)同創(chuàng)新體，各方任務明確，職責清晰，建立了優(yōu)勢互補、互利共贏的協(xié)同機制和形式，形成了良好的協(xié)同創(chuàng)新氛圍。（1）組織申報。由“2011協(xié)同創(chuàng)新體組建合理，能夠代表我國該方向的最高水平，具備沖擊世界一流的基礎與能力。――符合國家文化體制改革的要求和文化事業(yè)發(fā)展的重點規(guī)劃，充分體現(xiàn)社會主義核心價值體系建設和提升國家文化軟實力、增強中華文化國際影響力、推動人類文明進步的根本需求。――已開展了富有成效的機制體制改革，初步形成以任務為牽引的人員聘用機制和產學研用融合發(fā)展、有組織創(chuàng)新的模式。――已開展了相關的機制體制改革，初步建立了社會化的人員聘用與流動方式，形成了持續(xù)的技術創(chuàng)新與技術轉移新模式，改革成效明顯。牽頭單位應充分整合多方資源，在人、財、物等方面為中心提供必要的支撐和條件，在政策和資源配置等方面給予必要的傾斜，以確保中心的良好運行和預期目標的實現(xiàn)。經批準認定的“2011協(xié)同創(chuàng)新中心”優(yōu)先支持。情節(jié)嚴重的，可直接撤銷“2011案（試行）主管部門(公章)：牽頭單位(公章)：聯(lián)系人：聯(lián)系電話：傳真：二□行業(yè)產業(yè)500開展協(xié)同創(chuàng)新的迫切性與可行性二、總體目標與重點任務創(chuàng)新要素的匯聚情況注：包括國家級或教育部重點平臺、基地整合，現(xiàn)有用房、儀器設備、圖書資料、后勤保障等基礎條件組織機構與職責工程以及高校自籌和其他方面的投入等表可持續(xù)發(fā)展能力九、其他需說明的問題高校、地方或行業(yè)組織的自評意見1主管部門意見1國家、地方等有關部門意見1相關附件和證明材料注：主要包括協(xié)同創(chuàng)新體組建與分工協(xié)議、聯(lián)合牽頭單位協(xié)議、已開展機制體制改革的文件、相關行業(yè)/地方/企業(yè)/國際/其他社會支持的證明、在研相關各類科研任務清單、現(xiàn)有人員名單、培育組建階段的代表性成果與實施成效證明以及其他材料等18。專項經費總體使用計劃注：須扣除籌措經費中可解決的部分后，詳細說明中央財政專項資金的總需求和使用計劃、年度需求和使用計劃以及協(xié)同創(chuàng)17新體間的分配計劃等。骨干人員介紹六、政策支持與保障前期培育取得的其他主要成效四、下階段計劃開展的重點工作整體發(fā)展思路500一 年 月 日14中心名稱中心類型□科學前沿六、其他“2011中央財政設立專項資金，對經批準認定的“2011在此基礎上，國家、地方將根據(jù)實際情況和需求，給予中心新的、更大的政策支持力度，使之成為有利于協(xié)同創(chuàng)新的政策匯聚區(qū)，成為高校改革優(yōu)先發(fā)展的實驗區(qū)。協(xié)同創(chuàng)新中心”的目標管理和階段性評估，建立年度報告和周期評估相結合的評價方式。――得到省級協(xié)同創(chuàng)新的支持，在支撐區(qū)域創(chuàng)新發(fā)展中發(fā)揮了示范帶動作用，并產生了顯著的經濟社會效益。――牽頭高校以及主要參與高校，須在行業(yè)產業(yè)內具有明顯特色和行業(yè)企業(yè)的影響實力，依托的主體學科應處于國內領先行列，并建有相應的國家或教育部重點實驗室、工程（技術）研究中心、工程實驗室等研發(fā)基地。――結合哲學社會科學研究特色，在人員聘用考評、人才培養(yǎng)以及管理運行等方面開展了卓有成效的機制體制改9革，建立了跨學科、跨高校乃至跨部門、跨
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