“高等學(xué)校創(chuàng)新能力提升計劃”實施方案(完整版)
【正文】 定期檢查和階段性評估等工作，充分體現(xiàn)公開、公平、公正的要求。從國際科技發(fā)展前沿和國家、行業(yè)、產(chǎn)業(yè)、地方的重大需求出發(fā)，結(jié)合高校自身的優(yōu)勢與特色，確定協(xié)同創(chuàng)新方向。以人才作為協(xié)同創(chuàng)新的核心要素，加快與基地、平臺、資本、信息、成果、儀器設(shè)備等創(chuàng)新要素的整合，形成協(xié)同創(chuàng)新的新優(yōu)勢。（2）已建立了實質(zhì)性的協(xié)同創(chuàng)新體，各方任務(wù)明確，職責(zé)清晰，建立了優(yōu)勢互補、互利共贏的協(xié)同機制和形式，形成了良好的協(xié)同創(chuàng)新氛圍。（1）組織申報。由“2011協(xié)同創(chuàng)新體組建合理，能夠代表我國該方向的最高水平，具備沖擊世界一流的基礎(chǔ)與能力。――符合國家文化體制改革的要求和文化事業(yè)發(fā)展的重點規(guī)劃，充分體現(xiàn)社會主義核心價值體系建設(shè)和提升國家文化軟實力、增強中華文化國際影響力、推動人類文明進步的根本需求。――已開展了富有成效的機制體制改革，初步形成以任務(wù)為牽引的人員聘用機制和產(chǎn)學(xué)研用融合發(fā)展、有組織創(chuàng)新的模式。――已開展了相關(guān)的機制體制改革，初步建立了社會化的人員聘用與流動方式，形成了持續(xù)的技術(shù)創(chuàng)新與技術(shù)轉(zhuǎn)移新模式，改革成效明顯。牽頭單位應(yīng)充分整合多方資源，在人、財、物等方面為中心提供必要的支撐和條件，在政策和資源配置等方面給予必要的傾斜，以確保中心的良好運行和預(yù)期目標的實現(xiàn)。經(jīng)批準認定的“2011協(xié)同創(chuàng)新中心”優(yōu)先支持。情節(jié)嚴重的，可直接撤銷“2011案（試行）主管部門(公章)：牽頭單位(公章)：聯(lián)系人：聯(lián)系電話：傳真：二□行業(yè)產(chǎn)業(yè)500開展協(xié)同創(chuàng)新的迫切性與可行性二、總體目標與重點任務(wù)創(chuàng)新要素的匯聚情況注：包括國家級或教育部重點平臺、基地整合，現(xiàn)有用房、儀器設(shè)備、圖書資料、后勤保障等基礎(chǔ)條件組織機構(gòu)與職責(zé)工程以及高校自籌和其他方面的投入等表可持續(xù)發(fā)展能力九、其他需說明的問題高校、地方或行業(yè)組織的自評意見1主管部門意見1國家、地方等有關(guān)部門意見1相關(guān)附件和證明材料注：主要包括協(xié)同創(chuàng)新體組建與分工協(xié)議、聯(lián)合牽頭單位協(xié)議、已開展機制體制改革的文件、相關(guān)行業(yè)/地方/企業(yè)/國際/其他社會支持的證明、在研相關(guān)各類科研任務(wù)清單、現(xiàn)有人員名單、培育組建階段的代表性成果與實施成效證明以及其他材料等18。專項經(jīng)費總體使用計劃注：須扣除籌措經(jīng)費中可解決的部分后，詳細說明中央財政專項資金的總需求和使用計劃、年度需求和使用計劃以及協(xié)同創(chuàng)17新體間的分配計劃等。骨干人員介紹六、政策支持與保障前期培育取得的其他主要成效四、下階段計劃開展的重點工作整體發(fā)展思路500一 年 月 日14中心名稱中心類型□科學(xué)前沿六、其他“2011中央財政設(shè)立專項資金，對經(jīng)批準認定的“2011在此基礎(chǔ)上，國家、地方將根據(jù)實際情況和需求，給予中心新的、更大的政策支持力度，使之成為有利于協(xié)同創(chuàng)新的政策匯聚區(qū)，成為高校改革優(yōu)先發(fā)展的實驗區(qū)。協(xié)同創(chuàng)新中心”的目標管理和階段性評估，建立年度報告和周期評估相結(jié)合的評價方式。――得到省級協(xié)同創(chuàng)新的支持，在支撐區(qū)域創(chuàng)新發(fā)展中發(fā)揮了示范帶動作用，并產(chǎn)生了顯著的經(jīng)濟社會效益。――牽頭高校以及主要參與高校，須在行業(yè)產(chǎn)業(yè)內(nèi)具有明顯特色和行業(yè)企業(yè)的影響實力，依托的主體學(xué)科應(yīng)處于國內(nèi)領(lǐng)先行列，并建有相應(yīng)的國家或教育部重點實驗室、工程（技術(shù)）研究中心、工程實驗室等研發(fā)基地。――結(jié)合哲學(xué)社會科學(xué)研究特色，在人員聘用考評、人才培養(yǎng)以及管理運行等方面開展了卓有成效的機制體制改9革，建立了跨學(xué)科、跨高校乃至跨部門、跨
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