班主任教育案例ppt課件(完整版)
【正文】 馬蘭霞 什么是教育案例？ ? 教育案例是包含有問(wèn)題或疑難情景在內(nèi)的、真實(shí)發(fā)生的、典型性教育事件。我轉(zhuǎn)頭一看，我班的調(diào)皮鬼小李站在門口正搖頭晃腦，一副事不關(guān)已的模樣。 ? 再調(diào)皮的孩子，內(nèi)心還是有著希望得到肯定和贊賞的心理需求 ? 當(dāng)教師從善意的角度去評(píng)價(jià)小李的違紀(jì)行為時(shí)，當(dāng)全班同學(xué)為他送去掌聲時(shí)，立刻喚醒了壓抑在小李心底的需要，激發(fā)了他想做一個(gè)好孩子的愿望，而迅速瓦解了他 ? 怎么樣都無(wú)所謂 ? 的表像。比如，對(duì)一個(gè)心理素質(zhì)脆弱的人，與其 ? 實(shí)事求是 ?地告訴他患了癌癥的真相，不如掩蓋起真相，因?yàn)?，在這種情況下的 ? 實(shí)事求是 ? ，只會(huì)損害更重要的價(jià)值，那就是生命。那么，處理結(jié)果是成功的就是? 成功案例 ? ，處理結(jié)果失敗了就是 ? 失敗案例 ? ，這樣理解正確嗎？ 舉例說(shuō)明 教室門上的玻璃被撞壞了，班主任到班上去追查，沒(méi)有人承認(rèn) ——出現(xiàn)了 ? 疑難情景 ? ，如果班主任通過(guò)某種方式和策略，終于查出肇事者，可不可以成為 ? 成功案例 ? 的素材呢？ ?放學(xué)留下，全班 ? 連坐 ? ?以毒攻毒，實(shí)施體罰 “教育成功 ? 的標(biāo)志 ?問(wèn)題得到了解決 ?是在正確的教育理念指導(dǎo)下解決的 ?所用的方法和策略符合教育規(guī)律和教育倫理 ? 成功案例 ? 的定義 ——在先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)下，運(yùn)用正確的教育方法和對(duì)策，解決了事件中的疑難情景或問(wèn)題的教育案例。我們需要給犯錯(cuò)學(xué)生以人文關(guān)懷，但必須是在不違背教育原則的前提下。 ? 在班級(jí)成立之初就建立貼吧，并極力的推廣 。 ? 教育規(guī)律不具有嚴(yán)格的必然性和普遍性，教育規(guī)律只有在特定情境下才能發(fā)生作用，所以，教育規(guī)律更多的是 ? 小規(guī)律 ? 。 （原因：用寫(xiě)論文的思維方法，概括化、抽象化、客觀化。 （原因：聚焦問(wèn)題不準(zhǔn)確） ? 分析部分泛泛而談，或者引用學(xué)者專家的理論代替自己的分析。 ? 如果不做個(gè)性化分析，很容易把 ? 小規(guī)律 ? 當(dāng)做? 大規(guī)律 ? ，造成教育經(jīng)驗(yàn)的生搬硬套。 ? 要指導(dǎo)好學(xué)生正確參與貼吧。討好了一個(gè)學(xué)生，卻給今后的管理埋下了隱患。 ?應(yīng)該把教育案例劃分為 ? 成功案例 ? 和 ? 問(wèn)題案例 ? 。這時(shí)候是弄清小李遲到的真相重要呢，還是喚回他對(duì)學(xué)校教育的認(rèn)同更重要呢？顯然是后者。 ? 有時(shí) ? 正好說(shuō)明了教育規(guī)律產(chǎn)生作用的條件性和情境性。 ? 何況是七八歲的孩子呢！或許鬧鐘壞了，或許車堵得厲害，或許 …… 我想了想，轉(zhuǎn)過(guò)臉笑著對(duì)同學(xué)們說(shuō)： ? 同學(xué)們，小李今天來(lái)校路上堵車了，瞧他多著急??！都跑出了一身的汗！讓我們一起為他鼓掌！ ? 一陣?yán)坐Q般的掌聲響過(guò)以后，小李不再是一副無(wú)所謂的樣子，他的臉變紅了，頭低下了 …… 從此以后，再也見(jiàn)不到遲
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1