老師五個一實施方案(完整版)
【正文】 教育興，則民族強。只要行動，就有收獲 《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中指出：“教育大計，教師為本。有些教師認為：師生負擔(dān)本來就十分繁重 。盡管我們有時說，有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭，但是，畢竟大部分情況是有心栽花花自發(fā)，無心插柳柳無蔭。在有心的前提下，才能把各種碎片拼成最美麗的服裝。每個人都可以做到，關(guān)鍵在于是否做一個有心人，是否執(zhí)著，是否有恒心。孩子年齡越小，他對教師的期望值就越高，他就越是把教師當(dāng)做百科全書。 “學(xué)習(xí)的進步，是一切進步的先導(dǎo)；學(xué)習(xí)的落后，是一切落后的根源。 二、活動目的營造楊集教師“善學(xué)、善讀、善寫”氛圍，引導(dǎo)教師“善思、善悟、善用”，提高人文素養(yǎng)和專業(yè)能力，綜合提升學(xué)校辦學(xué)的軟實力，促進新課程的有效實施和教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高， 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校。 堅持專業(yè)性原則。開展教師“五個一”活動，不能一蹴而就，要建立起長效機制，常抓不懈。（從第三周開始，每天2節(jié)，貫穿整個學(xué)期） （4）成立教師讀書團隊（第三周） （5）舉辦“課題實驗”專題培訓(xùn)，印發(fā)“課題實驗”專題學(xué)習(xí)材料，（第四周） （6）開辦讀書沙龍，交流讀書心得。學(xué)校建立教師“五個一”活動管理、評價和激勵等規(guī)章制度，每學(xué)期把教師“五個一”活動納入常規(guī)管理，及時檢查總結(jié)、量化考核、反饋指導(dǎo)，確保教師“五個一”活動取得實效。 。教師“五個一”活動有關(guān)記錄將由學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一檢查，并一人一袋專項存檔，教師“五個一”活動表現(xiàn)將與教師績效考核掛鉤。評課活動一般按以下程序進行：執(zhí)教者匯報本節(jié)課的設(shè)計意圖與力求體現(xiàn)的教學(xué)觀念——互動式評課交流——主持人歸納，提出問題——深化問題，共同研討——期待下一輪的課堂實踐，解決問題。 六、活動組織與安排： 宣傳發(fā)動，營造氛圍。將教師“五個一”活動與教育教學(xué)實踐結(jié)合起來，用理論指導(dǎo)實踐，在實踐中發(fā)展與創(chuàng)新。搭建教師學(xué)習(xí)交流的平臺，形成促進教師閱讀的有效機制，通過讀書活動，在教師中形成積極進取、努力
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