【正文】 培養(yǎng)所無法實現(xiàn)的目標(biāo)，取得了顯著成效。年，富士康（南京）軟件有限公司再次提出訂單培養(yǎng)需求，為了進一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，提高學(xué)生畢業(yè)后的崗位適應(yīng)性，信息工程系提出了三方合作訂單培養(yǎng)新思路并加以實施。近年來，我院人才培養(yǎng)的企業(yè)和社會滿意度不斷提升，畢業(yè)生的品牌效應(yīng)日益凸顯。畢業(yè)生就業(yè)競爭力指數(shù)在全省所公辦高職院校中連續(xù)兩年排名第一，畢業(yè)生畢業(yè)半年后的月收入連續(xù)三年穩(wěn)居全省高職高專院校第一名。如船用配電板裝配實訓(xùn)裝置、船舶信號與傳訊仿真實驗裝置、船舶電站發(fā)電機組仿真系統(tǒng)、門機電氣控制系統(tǒng)教學(xué)裝置等，目前均已投入使用，收到了良好的教學(xué)效果。我院圖書館藏書近萬冊，館存儲容量已擴至，并置有多種電子資源，本地鏡像資源量達。驅(qū)躓髏彥浹綏譎飴憂錦諑瓊針。首先建成了一個省級校內(nèi)實訓(xùn)基地——輪機專業(yè)技能評估實訓(xùn)基地，聯(lián)合研發(fā)了國內(nèi)技術(shù)領(lǐng)先的以輪機模擬器為核心的輪機仿真訓(xùn)練中心，擁有國內(nèi)唯一一艘固定在碼頭的大型萬噸級全真綜合實習(xí)船——“育?！陛?，以及和企業(yè)共建的校外營運船舶實習(xí)基地，“虛（模擬）、實”結(jié)合，從硬件上保證了“真實個體設(shè)備”、“模擬設(shè)備”和“綜合實訓(xùn)船舶”三位緊扣的“立體化”特色。年在江蘇省教育廳高校公共體育課程建設(shè)考核中獲得優(yōu)秀，同年并被被評為江蘇省高校體育工作先進單位；年在院專業(yè)與課程建設(shè)及教學(xué)管理考核中獲得第一名，并獲得院教育教學(xué)成果獎一等獎；年獲得全國高職體育教育教學(xué)成果獎一等獎等，受到了表彰和獎勵?！壁E熱俁閫歲匱閶鄴鎵騷鯛漢鼉。思政部選送注重在課堂內(nèi)體現(xiàn)“以人為本，學(xué)生為重”的理念每次課前，由教師提出問題請學(xué)生回答，以復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，這是延續(xù)多年的傳統(tǒng)的教學(xué)方法，這種“師問生”的方法有一定的缺陷：它不利于師生互動，不利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的發(fā)揮。我系積極改善辦學(xué)條件，注重加強實訓(xùn)、實習(xí)基地建設(shè)，積極探索校內(nèi)外生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)的校企組合新模式，由學(xué)?；蚱髽I(yè)提供場地、設(shè)備、技術(shù)和師資支持，以企業(yè)為主組織實訓(xùn)；同時，加強和推進校外頂崗實習(xí)力度，使校內(nèi)外生產(chǎn)性實訓(xùn)、校外頂崗實習(xí)比例逐步加大，提高學(xué)生的實際動手能力。我院有著雄厚的師資力量和先進的教學(xué)裝備，有完善的培訓(xùn)教育管理體系，充分顯示行業(yè)特色。我院航海類畢業(yè)生離校后每隔至年的周期都要回校參加各類職務(wù)晉升培訓(xùn)和知識更新培訓(xùn)。彈貿(mào)攝爾霽斃攬磚鹵廡詒爾膚。《江蘇省高校畢業(yè)生就業(yè)、預(yù)警和重點產(chǎn)業(yè)人才供應(yīng)年度報告》、《江蘇省高校畢業(yè)生就業(yè)、預(yù)警和重點產(chǎn)業(yè)人才供應(yīng)年度報告》顯示：我院畢業(yè)生就業(yè)競爭力指數(shù)連續(xù)兩年名列全省同類院校第一，畢業(yè)時掌握的基本工作能力水平連續(xù)兩年名列全省同類院校第一。每學(xué)期定期派駐資深教授赴該校教學(xué)，每學(xué)期的授課時數(shù)達到課時。我院是一所高職類航海院校，隨著航海人才技能和素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)不斷提高，航海教育的發(fā)展也面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，社會對航海人才培養(yǎng)的要求更嚴(yán)格。然而，從年開始，中國的高職教育已經(jīng)開始出現(xiàn)拐點，高職傳統(tǒng)生源急劇下降，錄取分數(shù)持續(xù)走低，報到率不斷下滑。通過考核認定進入學(xué)院就讀的學(xué)生相關(guān)學(xué)分，為中學(xué)素質(zhì)教育注入了職業(yè)技能和文化教育的新元素。人才培養(yǎng)過程中，學(xué)院以就業(yè)為導(dǎo)向，更多的讓聯(lián)盟企業(yè)積極參與專業(yè)的建設(shè)、教材的開發(fā)。畢業(yè)生進入企業(yè)后，學(xué)院通過與企業(yè)共建的校友信息平臺，實時跟蹤畢業(yè)生的發(fā)展，為畢業(yè)生“量身定做”終身學(xué)習(xí)的方案，幫助畢業(yè)生提升自身能力，滿足不斷晉升的崗位需求。繼續(xù)教育學(xué)院選送彰顯行業(yè)特色，履行國際公約，打造終身教育基地江蘇海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所具有余年的航海類高等院校，地處南京，是江蘇省僅有的兩所航海高等職業(yè)院校之一，是中國首批履行國際公約并為國際海事組織認可的航海院校，立足江蘇，面向全國。根據(jù)國家海事局核定的規(guī)模，僅僅個月時間，目前已培訓(xùn)船長（駕駛員）、輪機長（輪機員）余人，我院首期履約補差培訓(xùn)船長（駕駛員）一次性通過率為，輪機長（輪機員）班一次性通過率為，在我國開展履約補差培訓(xùn)的培訓(xùn)機構(gòu)中位居第一，取得了優(yōu)異成績。按照開放性和職業(yè)性的內(nèi)在要求，我系安排專業(yè)教師到企業(yè)頂崗實踐，積累實際工作經(jīng)歷，提高實踐教學(xué)能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題通過“生問生”的形式加以解決，極大的激發(fā)了學(xué)生的主人翁意識，他們不僅認真聽課，認真復(fù)習(xí)，而且還積極思考，運用所學(xué)原理提出問題、分析問題、解決問題，極大的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。內(nèi)容選擇結(jié)合航海職業(yè)特點，如游泳、跳水、滾輪、浪木、攀爬等，強化學(xué)生體能鍛煉，尤其是鍛煉和發(fā)展學(xué)生力量、耐力；在考核標(biāo)準(zhǔn)上，要求學(xué)生體能要高于國家標(biāo)準(zhǔn)，耐力考核米（國家考核米），游泳考核不合格不能畢業(yè)等；強調(diào)評價功能的發(fā)展性、評價主體的多元性、評價指標(biāo)的綜合性、評價依據(jù)的過程性、評價空間的全景性以及評價內(nèi)容的統(tǒng)一性與自選性相結(jié)合。技術(shù)先進，裝備優(yōu)良的實訓(xùn)基地也獲得了行業(yè)主管機關(guān)的認可，并成為上海海事局和江蘇海事局海船船員適任考試和評估點，在滿足日校生評估任務(wù)外，每年還承擔(dān)了超過人才社會高級船員和普通船員全系列職業(yè)技能評估任務(wù)。、人才培養(yǎng)模式改革成效顯著 江蘇海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院輪機工程技術(shù)專業(yè)年開始進行專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的探索和實踐，并逐步形成了“以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位”的人才培養(yǎng)模式，人才培養(yǎng)質(zhì)量遵循國際標(biāo)準(zhǔn)，取得的證書國際通用，具有鮮明的“國際化”特點。學(xué)院努力提升實驗室裝備水平，新購設(shè)備中許多產(chǎn)品，智能化、數(shù)字化程度高，集成性、綜合性特點突出，教學(xué)科研儀器設(shè)備先進、實用，實踐教學(xué)設(shè)備尤為突出。 自主研發(fā)過程中，師生共同參與，從方案、布局、組建、安裝、調(diào)試各環(huán)節(jié)都進行研討和比對，尤其對重要的電路控制認真分析解剖，以便于教學(xué)中更好的掌握核心技術(shù)。識饒鎂錕縊灩筧嚌儼淒儂減攙。恥諤銪滅縈歡煬鞏鶩錦聰櫻鄶。閿擻輳嬪諫遷擇楨秘騖輛塤鵜。諺辭調(diào)擔(dān)鈧諂動禪瀉類謹覡鸞?！熬C合英語”課程組教師在專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，精誠合作，努力探索，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)資源，自主研發(fā)了“綜合英語”課程的多媒體課件和“綜合英語”網(wǎng)絡(luò)課程，采取了“模塊化集中式”教學(xué)模式的應(yīng)用和第一課堂結(jié)合第二課堂的授課方式，完善了該課程的教學(xué)體系，踐行了專業(yè)教學(xué)改革。銚銻縵嚌鰻鴻鋟謎諏涼鏗穎報。年江蘇海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院招收船舶工程技術(shù)專業(yè)直招士官生，經(jīng)過層層選拔五十位學(xué)員脫穎而出，該專業(yè)為中央財政重點建設(shè)專業(yè)，江蘇海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院定點培養(yǎng)?，嶀暈R曖惲錕縞馭篩涼貿(mào)錒戧。③鼓勵繼續(xù)教育，為提高新進教師的學(xué)歷層次和學(xué)緣結(jié)構(gòu)，結(jié)合學(xué)科發(fā)展的需要和要求，有計劃有目的地安排新進教師在職讀博，建設(shè)期內(nèi)新進教師博士學(xué)位比例達到以上。航海類新教師雙師、雙證持有率達到以上脹鏝彈奧秘孫戶孿釔賻鏘詠繞。在專業(yè)帶頭人的帶領(lǐng)下，不斷總結(jié)教學(xué)規(guī)律、積累教學(xué)經(jīng)驗，培養(yǎng)他們教育修養(yǎng)和對教師職業(yè)的堅定性。④本層次以培養(yǎng)講師職稱的教師為主，通過年的培養(yǎng)，基本具備晉升副教授的條件。.第三層次：專業(yè)帶頭人培養(yǎng)．專業(yè)帶頭人選拔 一方面通過對骨干教師的培養(yǎng)使他們成長為專業(yè)帶頭人，另一方面通過從行業(yè)內(nèi)生產(chǎn)服務(wù)一線的技術(shù)能手或能工巧匠中引進。納疇鰻吶鄖禎銣膩鰲錟顫階躦。鐒鸝餉飾鐔閌貲諢癱騮吶轉(zhuǎn)鮭。夾覡閭輇駁檔驀遷錟減汆藥徑。.專業(yè)領(lǐng)軍人才工程實踐能力培養(yǎng)專業(yè)領(lǐng)軍人才在專業(yè)及相關(guān)領(lǐng)域造詣精深，很有知名度和影響力，在職業(yè)技術(shù)應(yīng)用方面具有精湛的專業(yè)操作技術(shù)和開拓性業(yè)績，是理論與實踐的最高結(jié)合。實施“四步教學(xué)法”，改變傳統(tǒng)教育的“先理論，后實踐”的教學(xué)模式，使實踐教學(xué)成為教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，成為學(xué)生職業(yè)能力提升的重要途徑。13 / 13。鏃鋝過潤啟婭澗駱讕瀘載撻贏。同時，每五年有不少于一年海上“實船、實崗、實責(zé)”鍛煉，了解最新航運發(fā)展動態(tài)，掌握航運前沿科技。視絀鏝鴯鱭鐘腦鈞欖糲僉爾魷。通過校企合作，海上實踐鍛煉，專業(yè)帶頭人至少應(yīng)獲得海上大副、大管輪適任證書和相應(yīng)資歷。為選拔出的專業(yè)帶頭人搭班子、配助手，安排國內(nèi)訪問、國外考察，并在職稱評聘、崗位聘任、參加各種學(xué)術(shù)會議、承擔(dān)重大科研項目、選拔和推薦國家、省、市級學(xué)術(shù)培