【正文】 . 后臺管理 65. 信息交流 65. 即時通訊 66. 手機APP 67. 智慧教室 69. 總體概述 69. 班級互動授課系統(tǒng) 69. 大屏授課端主要功能 69. 教師PAD端功能 72. 學生PAD端功能 73. 云學習中心 74. 教師云中心 74. 學生云中心 76. 班級管理 78第一章 建設背景 2012年9月5日全國教育信息化工作電視電話會議上，劉延東副總理（時任國務委員）指出：“十二五”期間，要以建設好“三通兩平臺”為抓手，也就是“寬帶網絡校校通、優(yōu)質資源班班通、網絡學習空間人人通”，建設教育資源公共服務平臺和教育管理公共服務平臺。從實際教學應用出發(fā)，合理配置教育資源，以促進教育均衡、提高教育教學質量為目標，建設具有實際應用價值的教育信息化基礎設施與公共服務體系。學生是學習和發(fā)展的主體，課程教學必須根據學生身心發(fā)展和學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，關愛學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取的精神，倡導自主、合作、探究的學習方式，培養(yǎng)自主學習能力、應用能力、審美能力和探究能力。 區(qū)域智慧教育公共服務云平臺管理系統(tǒng)，以教育云為基礎，集成現代網絡新技術，將校園管理、教師教學管理、電子排課、設備管理、來文審批、數據統(tǒng)一管理、在線考試和評估等多項功能有機結合，實現了網上教學和管理的一體化，有利于區(qū)域教育管理的信息化提升。平臺建設以“統(tǒng)一認證、統(tǒng)一數據”為基礎，網絡學習空間與各應用、資源系統(tǒng)之間通過統(tǒng)一數據系統(tǒng)實現高效同步，使各應用系統(tǒng)間數據不成為信息孤島，全方位為教研、教學、學習提供服務，為信息交流提供方便、快捷的渠道，以促進教育教學與信息化的深度融合。通過本項目設計一套良好的資源管理機制和生存法則，將資源建設融入教師日常教研業(yè)務中，以教研業(yè)務開展促資源建設，同時生成性資源進一步為教研活動服務，提升教研活動的效率與效果。通過視頻應用系統(tǒng)可實現全市網上視頻互動、語音交流、課堂教學在線直播、課件在線點播等功能，滿足我市數萬名教師的同時在線研修活動，滿足小規(guī)模、個體之間協(xié)作交流，遠程點對點互動、網上在線觀摩研討等需求。. 設計原則智慧教育公共服務云平臺建設須堅持“開放性、全面性、標準化、多樣化、智能化、一體化、靈活性、擴展性、安全性、可靠性”的設計原則。不僅通過各類報表查詢充分滿足學校數據上報的需求，同時還采用時間趨勢分析、多指標對比分析、指標成分分析等多種方法，實現對實時數據、歷史數據比較和分析，提供決策支持。1可管理采用標準的操作流程、操作方法和提示信息，方便系統(tǒng)的使用與維護，平臺各個組成部分在設計上充分考慮故障的隔離，并提供可視化的運行監(jiān)控平臺，通過故障預警、故障定位、故障處理提高應用系統(tǒng)的可維護性。提供完備的數據庫備份（手工備份、自動備份）、恢復（條件恢復、手工恢復）和災難恢復等功能，在數據意外刪除、更改或者系統(tǒng)出現斷電、死機、系統(tǒng)崩潰時，能夠快速恢復數據庫，使用戶數據能夠正常使用。 性能指標系統(tǒng)的高可靠性和高可用性。提供數據庫備份、恢復機制。對于教育單位來說，SaaS是采用先進技術的最好途徑，它消除了單位購買、構建和維護基礎設施和應用程序的需要。 實現年息式的循環(huán)收入模式216?；诮y(tǒng)一認證數據庫開放認證接口，各應用系統(tǒng)間提供單點登錄服務，一點登錄，全部通行，一點登出，全部登出。第五章 平臺功能分析. 基礎支撐公共服務平臺. 統(tǒng)一身份認證要求提供跨區(qū)域、跨機構、跨平臺、跨應用的用戶角色管理方式，實現多個系統(tǒng)的統(tǒng)一角色管理、統(tǒng)一用戶管理、統(tǒng)一資源管理和統(tǒng)一授權訪問。以基礎信息數據庫為基礎，實現校網異構環(huán)境（不同數據類型、跨平臺、跨地域的分布式環(huán)境等）的數據集成，實現應用系統(tǒng)之間、各級教育行政管理部門系統(tǒng)之間以及學校與主管部門系統(tǒng)間的互聯互通和數據共享。. 教育資源公共服務平臺資源建設要在國家教育資源公共服務平臺的基礎上加強本區(qū)域教育資源的特色。為了充分發(fā)揮本區(qū)域特色教育資源優(yōu)勢，平臺必須有內生資源的報送與評審功能，分教師、學生、教研員、初審員、終審員等用戶角色權限的自定義分配，支持斷點續(xù)傳、資源智能編目、資源分級報送、資源一報三審等功能。單點登錄:將單點登錄和系統(tǒng)門戶進行高效的融合，在提升系統(tǒng)運行速度的同時整合業(yè)務共通模塊，合理優(yōu)化資源使用。支持擴展:擁有發(fā)布信息、顯示控制、檢索信息、工作日志、討論區(qū)、網絡文件夾、群發(fā)郵件、內容評論、在線投稿、信息審批、在線調查、論壇、留言板等功能插件。資源過濾:支持系統(tǒng)通過分析、關鍵詞過濾等策略，自動控制不良資源的產生和傳播，從而保障資源庫的有效性以及安全性模板管理:提供包括資源匯聚、作品展示及目錄、內容呈現等模板，降低了教師制作資源的門檻；支持為第三方資源提供商提供資源制作上傳、資源發(fā)布、資源應用統(tǒng)計、資源運營及統(tǒng)計功能。l 知識點綁定：將種類資源與教學中的知識點進行綁定，結合對學生的教學分析，更有效的對用戶進行資源的推薦、推送；l 資源的共享與使用：依照資源建設者的意圖，可以將教學資源共享到不同的層級：縣資源庫、校資源庫、教研協(xié)作組等；l 資源檢索：支持對資源的關鍵字搜索及高級檢索，高級搜索可支持學段、學科、年級、教材、專題、知識點、教學分類、資源格式、地區(qū)機構等類別進行過濾篩選。財富值體系提供積分財富值形式積累機制和積分之間的換算規(guī)則。l 開放標準資源接口：開放教育資源公共服務平臺等第三方資源及教育應用平臺的接口。. 教育公共應用平臺. 云學習平臺教師在線教學中心，支持教師進行創(chuàng)建與收藏課程、個人備課、集體備課、班級管理、在線組卷、導學曬課分析、曬課大賽并查看學生課堂表現等功能，實現教師電子備課與微課導學，翻轉課堂，重構教學模式。2)教研組、班級管理l 支持教師查看自己參與的教研組（班級）與個人管理的教研組（班級）信息；l 支持教師個人創(chuàng)建教研組或班級；l 支持具備班主任角色權限的教師進行班級資源管理、班級公告管理、班級留言管理。. 網絡教研平臺網絡教研平臺是教師研修平臺，老師們可以進行協(xié)作教研，隨時隨地查看資源，使教研活動能夠介入教學全過程，貫穿在教師的教學設計、教學實施和教學反思等環(huán)節(jié)。2) 工具組成智能檢索、試題合并、試題/試卷收藏、試卷拆分、手動組卷、試題籃、試卷模板（橫版8開、橫板A橫板A豎版16開、豎版A豎版A3）、試題/試卷共享、數據備份、數據還原、題庫建設、按照知識點和題目數量智能組卷。7) 數據更新保證基礎資源的質量，后期資源倡導本地、生成性資源建設。l 支持各校成績和圖片上傳，支持聯考數據的上傳與拆分。包含創(chuàng)建評課、課程審核、評價課程、我發(fā)出的評價、我收到的評價、課程管理、評課統(tǒng)計、課程反思、評分統(tǒng)計。3) 課程管理l 支持創(chuàng)建課程，選擇專題、課程簡介、課程設置、啟動課程等功能操作；l 支持課程管理，支持按專題名稱檢索功能，再次編輯以啟動課程，結束課程；l 支持選擇進入課程，進行課程學習指導；l 支持課程統(tǒng)計，支持檢索課程，查看課程統(tǒng)計信息的功能（如精華帖、考核合格、良好、優(yōu)秀統(tǒng)計與優(yōu)秀學員等）。教學應用管理、學科資源推送等教學工作功能和展示空間基礎模塊管理、自定義模塊管理、自定義布局、模版換膚、自定義背景個性化展現功能。用戶可以通過該模塊的設置按照自己的喜好的選擇應用和排序，有效的將平臺接入的應用與空間進行結合，對教師教育教學環(huán)節(jié)提供更有力的特殊化教育教學支撐。n 通知公告：可接收來自各級機構、組織、學校、班級的通知信息，有助于用戶實時了解平臺相關組織機構各種消息，用戶也可以根據自己的喜好訂閱自己需要的通知公告信息。n 皮膚風格：展示空間為用戶提供了數十套展示空間皮膚，用戶可根據自己的喜好自定義切換展示空間皮膚。n 頁面設置：頁面設置可以定義展示空間背景圖片，用戶可從相冊或上傳來定義屬于自己的個性背景，并可根據自己的喜好對背景做動態(tài)高度平鋪形式調整。 資源n 我的資源：用戶可根據自己定義的資源文件目錄查看資源信息和預覽資源。n 相冊列表：支撐通過相冊列表查看自己的照片。n 當前班級：當前所在或任教的班級，方便查找所需聯系人。n 下屬機構：用戶可查看該機構的下屬機構。 機構新聞內容編輯、刪除、發(fā)布管理252。 機構成員個人產品管理：機構管理員可對機構歸屬成員發(fā)布的資源信息查看、進行打包并創(chuàng)建產品根據資源產品編目結構加入公共資源庫252。252。 下屬機構批量操作管理：設置準許升班畢業(yè)、機構成員批量導入操作的操作限定時間。 學校展示空間學校展示空間n 學校導航：方便學校成員用戶快速進入學校展示空間的子欄目。n 學校班級：用戶可通過該欄目查看學校各年級的班級信息。n 校友錄：用戶可以通過學校歷史班級查詢該學校的歷史成員信息。 學校公告內容編輯、刪除、發(fā)布管理n 學校概況管理252。n 學校資源管理252。n 學校成員管理：可管理學校教師、學生、家長以及其他學校工作人員。252。 賬戶流水查看252。n 班級相冊：用戶可查看班級發(fā)表的活動、風采相片。 班級管理n 班級基本信息管理252。 班級管理員設置：將班級成員設置為班級管理員n 班級相冊管理：252。252。. 市、區(qū)縣級教育局空間l 支持本市、區(qū)縣教育局空間搜索、鏈接訪問和信息互通互聯；l 支持本市級、區(qū)縣教育局和各級學?？臻g搜索、訪問鏈接和信息互通互聯；l 能通過空間對轄區(qū)學校教育教學、科研、學生活動等過程材料進行收集、統(tǒng)計、分析，形成過程性評價材料。公文管理能夠實現公文收發(fā)、工作流轉、審批及信息發(fā)布等常規(guī)工作工作。4) 通訊錄通訊錄分為內、外部通訊錄兩部分，內部通訊錄中包括學校教師和管理人員等，可用于群發(fā)郵件、群發(fā)通知等操作；可查看通訊錄并導入、導出通訊錄，支持內部通訊錄的新增、刪除、分組等操作。提供日程管理功能，在提供日歷中可以編輯日程信息。支持移動辦公服務。個人空間將通過教育云服務從事教育活動，是一個集成了社交互動、教學資源、教學應用、個性化展示平臺載體，它將是用戶的自有的消息中心、資源中心、應用中心。n 班級課程管理252。252。 申請加入方式定義252。n 班級問吧: 班級成員可以在問吧中提出疑問，等待其他班級成員回復。 開通社區(qū)n 學校班級管理252。252。 申請加入成員審核管理：可以批準或拒絕前臺用戶發(fā)來的加入學校請求。252。 學校鏈接內容編輯、刪除、發(fā)布管理n 學校相冊管理252。 學校管理學校管理是公共服務平臺提供給學校管理用戶的用于進行學校信息、班級與成員賬號（權限）、管理信息、信息發(fā)布的管理平臺、教學資源引入、交易與管理、教學數據統(tǒng)計與查詢。n 學生成員：用戶可以通過該欄目查看學校所有在冊學生信息情況。n 領導風采：用戶可以通過領導風采版塊查看學校領導簡介。 下屬機構超級管理員帳號管理：可修改和重置下屬機構帳號名稱和密碼252。 可編輯管理用戶機構管理身份：可以設置機構成員在該機構管理后臺的管理身份。252。 上傳照片：支持多張圖片上傳。n 友情鏈接：用戶可通過機構友情鏈接訪問相關兄弟機構的空間216。. 機構空間機構空間包含機構展示空間、機構管理兩部分：216。n 相片管理：支撐創(chuàng)建、編輯、刪除相片信息。n 上傳資源：用戶可通過上傳空間上傳自己的資源。 文章n 編輯文章：用戶可通過文章編輯器編寫文章，編輯器自動保存文章草稿不必擔心在編寫文章時網絡異常而導致文章丟失，文章編輯器是富媒體編輯器，可以插入圖片、表格、動畫升至附件，并可以對文字進行排版。252。用戶可以根據自己的需求訂閱相關優(yōu)秀教師或教研員。需要教師在用戶中心設置了學校班級、學科、教材版本等信息，才能完成系統(tǒng)的推送。工作學習空間 n 個人信息: 個人版塊將顯示教師的姓名、職稱和所在學校信息，并顯示用戶在平臺獲取的云幣、積分等級情況。5) 資源推送l 課程資源管理支持來自資源庫學科資源、專題資源推送；l 具有課程考核在線作業(yè)；l 根據學習課程、掌握情況自動推送知識點資源給學習者；l 學習者可以設置選擇資源推送范圍、推送頻率；l 資源推送可附帶資源相關在線作業(yè)。打點評論針對視頻的某一時間點進行評論，打點后可以直接點擊打點進行視頻進度控制；支持視頻的下載與分享至個人中心或微博、qq空間。l 支持原始分、標準分、平均分、排名、選擇率、正確率、最高分、最低分、標準差、區(qū)分度、難度、信度、Z分數、分數百分等級、分數分布、名次分布等統(tǒng)計指標的自由選擇。9) 收藏與上傳試題支持試題（卷）收藏，對已收藏的試題進行關鍵詞搜索或按收藏的類型、學段、學科進行條件搜索，支持試題（卷）的預覽與下載、取消收藏的功能。 4) 題庫類型高考題庫（包含1996年至2014年歷年高考原題原卷）/中考題庫/小考題庫、模擬題庫、教研題庫、名校題庫、競賽題庫、本校題庫、教師題庫以及自定義題庫模塊。2)教研活動l 由教研組組長發(fā)起集體備課或協(xié)作教研活動；l 設置集體備課或協(xié)作教研的活動環(huán)節(jié)；l 設定每個環(huán)節(jié)的具體時間段，以及主備環(huán)節(jié)的主備人；l 網絡教研活動通知可以即時推送給相關的教師。l 提供查看曬課新聞、曬課排行榜與賽課回顧等功能。l 課程保存：制作的學案、教案、課件、素材等能夠保存到本地或者網絡個人空間。l 資源下載使用可以在單點登入系統(tǒng)后提供無縫的下載、查看、檢索等功能。3）資源評價管理l 資源用戶評價：用戶可以評價自己以外的資源，并分等級評價，可對資源內容進行打分、評論等操作；可以查看自己上傳資源的評價信息，和用戶參與評價的資源信息；支持按評價排行，來查看不同評價等級的資源。l 資源引用：平臺支持資源的多種引用方式；用戶可以利用個人空間在電子備課、微課導學、試題組卷、協(xié)作教研、教育培訓等教學應用中把資源引用到課程教學中。轉碼提供三路或三路以上不同清晰度及碼流的視頻支持用戶自定義分辨率、碼率等設置，支持FTP上傳功能。. 資源管理包含資源管理、資源審核、資源推薦、資源統(tǒng)計（統(tǒng)計的顯示方式需以圖表的方式來體現，如二維表、餅狀圖、曲線圖、柱狀