【正文】 系數(shù)、班級(jí)名次、年級(jí)名次；班級(jí)間的成績(jī)對(duì)比分析；題型分析；知識(shí)點(diǎn)分析；學(xué)科分析。參加考試學(xué)生通過(guò)電腦、手機(jī)或平板等移動(dòng)終端可參加在線考試，在完成考題后，平臺(tái)會(huì)自動(dòng)提醒未做的題目、提交倒計(jì)時(shí)等信息。因?yàn)槠湓囶}量大，所以涵蓋知識(shí)點(diǎn)的范圍就大，它更能讓學(xué)生舉一反三。在信息化的時(shí)代，在線作業(yè)是一種新的教育方式，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)工具使用的意識(shí)，還能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。學(xué)生可以通過(guò)“題型精講—方法傳授考點(diǎn)歸納”三位一體的學(xué)習(xí)模式進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)。導(dǎo)學(xué)案審核導(dǎo)學(xué)案發(fā)布后，可由教研室授權(quán)人員進(jìn)行導(dǎo)學(xué)案的審核發(fā)布工作。 翻轉(zhuǎn)課堂翻轉(zhuǎn)課堂學(xué)生學(xué)習(xí)界面翻轉(zhuǎn)課堂作為一種教學(xué)模式改革的嘗試，越來(lái)越受到學(xué)校及學(xué)生的喜愛(ài)。家長(zhǎng)等其他用戶也可以查看優(yōu)質(zhì)的教案資源，隨時(shí)跟進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)?；A(chǔ)教育信息化作為促進(jìn)教育行業(yè)發(fā)展的一種手段，自然應(yīng)該以教學(xué)為首要服務(wù)對(duì)象。（3） 開(kāi)發(fā)框架采用自主研發(fā)的基于MVC的RLS框架，該框架?chē)?yán)格按照OO思想編研發(fā)而成, 并加入動(dòng)態(tài)分庫(kù)分表及負(fù)載均衡、安全性與XSS 過(guò)濾、memcached、郵件發(fā)送、圖像處理、數(shù)據(jù)加密、緩存等等核心功能。同時(shí)，平臺(tái)設(shè)計(jì)要考慮技術(shù)先進(jìn)性與成熟性并重，保證平臺(tái)應(yīng)用的穩(wěn)定性。 u 內(nèi)置資源數(shù)量大，超過(guò)210萬(wàn)的教輔資源，并保持每天1000個(gè)新資源的更新數(shù)量?！叭巳送ā苯ㄔO(shè)的核心關(guān)鍵詞是“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)”，教師和學(xué)生不僅要有空間，更重要的是能將自己的教學(xué)和學(xué)習(xí)等核心業(yè)務(wù)，利用一套成熟可靠的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，真正實(shí)現(xiàn)與課堂教學(xué)的無(wú)縫結(jié)合，作為課堂教學(xué)的延伸，實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地教學(xué)以及學(xué)生與教師的人性化、個(gè)性化發(fā)展。對(duì)于“班班通”，很多地方以電腦、投影儀、電子白板、錄播教室等硬件設(shè)施設(shè)備為“班班通”工程建設(shè)的重點(diǎn)，采購(gòu)布置了大量的硬件設(shè)備。2012年9月在全國(guó)教育信息化工作電視電話會(huì)議上，中共中央政治局委員、國(guó)務(wù)委員劉延?xùn)|強(qiáng)調(diào)了教育信息化發(fā)展的深刻意義并對(duì)近年來(lái)我國(guó)教育信息化工作取得的成績(jī)予以充分肯定。以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，破解制約我國(guó)教育發(fā)展的難題，促進(jìn)教育的創(chuàng)新與變革，是加快從教育大國(guó)向教育強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)的重大戰(zhàn)略抉擇。教育信息化的實(shí)質(zhì)，就是現(xiàn)代信息技術(shù)在教育與教學(xué)的各個(gè)方面的廣泛應(yīng)用；建設(shè)教育信息資源，這是教育信息化順利發(fā)展的關(guān)鍵；建設(shè)教育信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，這是教育信息化快速發(fā)展的基礎(chǔ)；建設(shè)教育信息技術(shù)及應(yīng)用的人才隊(duì)伍，這是教信息化的成功之本；建設(shè)教育信息化成熟的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用模式，這是教育信息化的理想目標(biāo)……所以推進(jìn)教育信息化不僅僅是一般意義上的行政舉措，更是科學(xué)技術(shù)和學(xué)校教育發(fā)展到一定階段的必然要求。”不可否認(rèn)，電腦、投影儀、電子白板等硬件設(shè)備是實(shí)現(xiàn)“班班通”不可或缺的條件之一，但“班班通”的實(shí)現(xiàn)依靠的不僅是這些硬件，也不是單純依靠?jī)?yōu)質(zhì)教學(xué)資源的引入，而是一種成熟的數(shù)字課堂應(yīng)用模式及在此基礎(chǔ)上形成的更符合當(dāng)前當(dāng)?shù)鼗A(chǔ)教育現(xiàn)狀的再生優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。 功能特點(diǎn)u 涵蓋功能范圍全，提供了教育信息化各個(gè)方面所需要的功能。 設(shè)計(jì)原則（1） 高可靠性平臺(tái)的目標(biāo)用戶群體是廣大的學(xué)生、教師及家長(zhǎng)，這就要求平臺(tái)應(yīng)具備極高的可靠性，在平臺(tái)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)按照運(yùn)營(yíng)要求進(jìn)行負(fù)載壓力測(cè)試，能夠應(yīng)對(duì)高峰時(shí)刻的大流量訪問(wèn)，應(yīng)提供多種容災(zāi)設(shè)計(jì)方案以確保平臺(tái)可以提供724小時(shí)不間斷服務(wù)，應(yīng)用服務(wù)器和數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器要求安裝在不同的物理服務(wù)器上進(jìn)行分級(jí)部署，并且可以方便地通過(guò)服務(wù)器負(fù)載均衡進(jìn)行平臺(tái)使用人數(shù)的擴(kuò)展。 技術(shù)架構(gòu)（1） 開(kāi)發(fā)語(yǔ)言采用目前最為流行的開(kāi)發(fā)語(yǔ)言PHP，其具有運(yùn)行快捷、跨平臺(tái)性強(qiáng)、運(yùn)行效高、基于面向?qū)ο蟮人枷搿?第2章 高效教學(xué)子系統(tǒng)學(xué)校的中心工作是教書(shū)育人，教書(shū)育人中的重要內(nèi)容是教學(xué)。對(duì)于教案的共享范圍，用戶也可以自主地設(shè)置。教育局授權(quán)人員也可統(tǒng)計(jì)與查看轄區(qū)內(nèi)各校及各教師的教案編寫(xiě)情況。學(xué)情分析學(xué)生完成在線學(xué)習(xí)后，平臺(tái)會(huì)自動(dòng)根據(jù)學(xué)生的自測(cè)結(jié)果得出包括各個(gè)題目錯(cuò)誤率等情況的學(xué)情分析報(bào)表，教師可根據(jù)學(xué)情分析報(bào)表有針對(duì)性的準(zhǔn)備課堂授課的重難點(diǎn)及鞏固拓展內(nèi)容。微課程是符合現(xiàn)代學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的：短—學(xué)習(xí)時(shí)間短、快—學(xué)習(xí)效率快。作業(yè)分為紙質(zhì)作業(yè)和在線作業(yè)兩種，紙質(zhì)作業(yè)供學(xué)生、家長(zhǎng)查看作業(yè)內(nèi)容；在線作業(yè)供在線完成。教育局授權(quán)人員也可統(tǒng)計(jì)與查看轄區(qū)內(nèi)各校及各教師的作業(yè)布置情況。發(fā)布考試指定科目、考試時(shí)間、考試時(shí)長(zhǎng)、參考班級(jí)等參數(shù)后，教師可發(fā)起在線考試。教育局授權(quán)人員也可統(tǒng)計(jì)與查看轄區(qū)內(nèi)各校及各教師的在線考試使用情況。讓學(xué)生以玩游戲的方式不斷強(qiáng)化知識(shí)短板，迅速掌握各知識(shí)點(diǎn)。而課堂和老師的角色則發(fā)生了變化。學(xué)生通過(guò)導(dǎo)學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)新和學(xué)會(huì)合作。發(fā)布導(dǎo)學(xué)案以上步驟完成之后，導(dǎo)學(xué)案的發(fā)布也就完成。在線交流對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的各類(lèi)問(wèn)題，他們可以通過(guò)互動(dòng)功能進(jìn)行交流，可以發(fā)送文字、圖片、甚至是白板繪圖。完成學(xué)情分析教師在得到一張按正確率倒序排列的學(xué)情分析報(bào)表后，可以根據(jù)學(xué)生答題情況補(bǔ)充課堂上需要加強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)留下需要學(xué)生課后完成的鞏固拓展內(nèi)容。批量導(dǎo)入試題用戶可以通過(guò)EXCEL模板批量導(dǎo)入各類(lèi)試題。練習(xí)模式試卷可以設(shè)置為練習(xí)模式，在此模式下，題目完成后直接顯示參考答案與考試結(jié)果。 成績(jī)分析功能功能描述在線考試成績(jī)發(fā)布在線考試的成績(jī)?cè)诮處熗瓿膳暮笞詣?dòng)發(fā)布。信息公開(kāi)教育局按照信息公布目錄公開(kāi)規(guī)劃計(jì)劃、業(yè)務(wù)工作、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、資金信息及各類(lèi)申請(qǐng)公開(kāi)的內(nèi)容。政務(wù)服務(wù)服務(wù)指南發(fā)布各類(lèi)行政政務(wù)服務(wù)辦事指南，便于用戶辦理各類(lèi)事項(xiàng)。 網(wǎng)上咨詢將常見(jiàn)便民問(wèn)答進(jìn)行整理歸類(lèi)后供用戶進(jìn)行查閱咨詢和回復(fù)。圖文發(fā)布任意創(chuàng)建多個(gè)圖文頻道，靈活設(shè)置頻道首頁(yè)。網(wǎng)站導(dǎo)航提供站點(diǎn)地圖導(dǎo)航。 學(xué)生管理功能功能描述帳號(hào)管理 管理員可管理、導(dǎo)出、維護(hù)全校學(xué)生的帳號(hào)信息，可為學(xué)生轉(zhuǎn)班；班主任可管理本班學(xué)生的帳號(hào)、學(xué)籍信息。 通知公告功能功能描述通知公告 學(xué)校管理員向全校用戶發(fā)布通知公告。獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)定管理員可設(shè)置學(xué)校要評(píng)定的獎(jiǎng)項(xiàng)，評(píng)定的各項(xiàng)參數(shù)可以自定義，獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)定可由自評(píng)、互評(píng)等組成。設(shè)備報(bào)修由用戶對(duì)發(fā)生故障的設(shè)備器材進(jìn)行報(bào)修，總務(wù)處在收到報(bào)修信息后完成維修工作總反饋給用戶。日志分類(lèi)管理用戶可自定義分類(lèi)日志，也可使用系統(tǒng)內(nèi)置的教職工的工作日志，學(xué)生的學(xué)習(xí)心得等分類(lèi)。班級(jí)相冊(cè)由班主任或班主任指定負(fù)責(zé)人對(duì)班級(jí)各類(lèi)照片進(jìn)行管理和發(fā)布。時(shí)光軸就是依據(jù)時(shí)間順序把事情串聯(lián)起來(lái)，形成相對(duì)完整的記錄體系，它最大的作用就是把過(guò)去的事情系統(tǒng)化、完整化和精確化。如果你想查看好友的個(gè)人信息，右擊好友，選擇菜單用戶信息。收藏與擅長(zhǎng)領(lǐng)域用戶可以針對(duì)自己感興趣的問(wèn)題進(jìn)行收藏；也可以設(shè)置自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，當(dāng)該分類(lèi)有新問(wèn)題時(shí)，將自動(dòng)推送給用戶。光榮榜是榮耀或榮譽(yù)的文字公告，具有宣傳展模范示作用。業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)設(shè)置修改登陸密碼等，教師可設(shè)置自己的代課信息、教材版本、課程進(jìn)度、時(shí)間等。資源監(jiān)管教育局可對(duì)各學(xué)校上傳的資源進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，可抽查學(xué)校共享的資源以確保資源的高質(zhì)量和安全性。 多媒體課堂功能功能描述視頻觀看 多媒體課堂的內(nèi)容主要是由專家、一線教學(xué)老師等錄制的成套優(yōu)質(zhì)教學(xué)視頻為主，以年級(jí)、科目、版本進(jìn)行分類(lèi)，便于用戶查找觀看。激勵(lì)機(jī)制平臺(tái)中凡是涉及用戶需要付出精力和時(shí)間并產(chǎn)生資源的功能上，都設(shè)置了相應(yīng)的積分價(jià)格，在用戶的再生資源被其它用戶獲取時(shí)，產(chǎn)生資源的用戶將獲得相應(yīng)的報(bào)酬，以此形成良好激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)更多的用戶千方百計(jì)改進(jìn)教學(xué)，提高資源質(zhì)量。個(gè)人視頻庫(kù)校本視頻庫(kù)區(qū)域視頻庫(kù)全國(guó)視頻庫(kù)用戶可將自己教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的錄播視頻發(fā)布到平臺(tái)上，并自主選擇是否共享及共享的范圍和價(jià)格。圖書(shū)分為文字和圖片兩種格式，可在電腦上閱讀，也可在移動(dòng)終端上閱讀。第7章 教育教學(xué)資源子系統(tǒng) 教輔資源功能功能描述資源下載 教輔資源按區(qū)域及版本條款分類(lèi)，按內(nèi)容類(lèi)別分為試卷、教案、課件等，數(shù)量上目前已累計(jì)超過(guò)200萬(wàn)，并在持續(xù)增長(zhǎng)中。個(gè)人榮譽(yù)是對(duì)個(gè)人的品行、能力、才華等的正式的、綜合性的評(píng)價(jià)。網(wǎng)上家訪是信息化教育的另一大革新，有利于班主任或教師與學(xué)生家長(zhǎng)的密切聯(lián)系。如果你想免除一個(gè)用戶的騷擾，你可以右擊該用戶，選擇加入黑名單，他發(fā)給你的所有的消息你都不會(huì)收到。這樣有利于班級(jí)管理的層次。 微板報(bào)可定期組織學(xué)生投稿進(jìn)行電子板報(bào)的編輯和發(fā)布。（比如新上傳日志、新上傳的照片等）新鮮事有利于第一時(shí)間讓人們了解用戶的最新動(dòng)態(tài)。 郵件管理功能功能描述郵箱管理 用戶可添加管理自己的外部郵箱到平臺(tái)中，例如郵箱、163郵箱等，集成眾多外部郵箱到平臺(tái)中，實(shí)現(xiàn)一鍵收發(fā)。學(xué)生考勤類(lèi)似于職工考勤，學(xué)生及家長(zhǎng)可查看學(xué)生的考勤信息，考勤信息將動(dòng)態(tài)發(fā)送到家長(zhǎng)的移動(dòng)終端上，班主任可在平臺(tái)上進(jìn)行學(xué)生出勤