【正文】 印發(fā)了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（ 2021－ 2020年）》（以下簡稱《教育規(guī)劃綱要》）。 中國釋銳：智慧教育解決方案 上海釋銳網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)有限公司 上海釋銳教育軟件有限公司 版權(quán)所有 官方網(wǎng)址： 第 3 頁 共 69 頁 在考試招生制度改革方面，《教育規(guī)劃綱要》提出：以考試招生制度改革為突破口，克服一考定終身的弊端， 推進(jìn)素質(zhì)教育實施和創(chuàng)新人才培養(yǎng) 。各有關(guān)部門要抓緊研究制定切實可行、操作性強(qiáng)的配套政策，盡快出臺實施。加快中國教育和科研計算機(jī)網(wǎng)、中國教育衛(wèi)星寬帶傳輸網(wǎng)升級換代。創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，開展高質(zhì)量高水平遠(yuǎn)程學(xué)歷教育。推進(jìn)政府教育管理 信息化，積累基礎(chǔ)資料，掌握總體狀況，加強(qiáng)動態(tài)監(jiān)測，提高管理效率。大力提高教育管理與公共服務(wù)的信息化水平，建設(shè)統(tǒng)一的教育公共服務(wù)網(wǎng)絡(luò)平臺。 釋銳公司認(rèn)真學(xué)習(xí)了上述文件，結(jié)合多年一線實地調(diào)研，綜合制定出本解決方案 ,重點響應(yīng)跟國家教育發(fā)展規(guī)劃 中有關(guān)學(xué)校教育信息化 密切相關(guān)的領(lǐng)域，包括： 管理創(chuàng)新 、 招生制度與考試評價體制改革 、素質(zhì)教育推進(jìn)實施、 選課制實施、 探索教育資源建設(shè)與共享新模式和新機(jī)制。 ? “ 校校通 ” 工程、 “ 農(nóng)遠(yuǎn)工程 ” 、 “ 班班通 ” 工程的實施，使得全國不論是城市還是農(nóng)村中小學(xué)，班班通硬件和通網(wǎng)絡(luò)將在不久的未來得以實現(xiàn)，這意味著今后學(xué)校教育信息化將實現(xiàn)由基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和初級應(yīng)用向深入有效應(yīng)用轉(zhuǎn)型。 （ 4） 教育的國際化發(fā)展已成趨勢，表現(xiàn)為開放性、共享性和多元性 ，云計算教育平臺指日可待 ? 當(dāng)前，教育的國際化發(fā)展已經(jīng)成為世界各國面臨的重大挑戰(zhàn)，表現(xiàn)為開放性、共享性和多元性。“一個平臺”即“一個校園信息化基礎(chǔ)平臺”，學(xué)校的組織架構(gòu)設(shè)置、基礎(chǔ)信息、用戶信息、用戶權(quán)限管理、教師崗位安排、學(xué)生分班、單點登錄等一切校務(wù)管理基礎(chǔ)信息錄入和設(shè)置工作都在這個平臺上完成，杜絕信息孤島的出現(xiàn)，防止信息重復(fù)錄入和信息沖突。 3 系統(tǒng)管理員 教務(wù)管理員 教務(wù)管理 教師崗位安排：教師分組、任課安排、各種組織負(fù)責(zé)人安排等等； 班級崗位安排； 學(xué)生分班； 人事安排查詢。 （ 3） 產(chǎn)品功能 圖 中國釋銳：智慧教育解決方案 上海釋銳網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)有限公司 上海釋銳教育軟件有限公司 版權(quán)所有 官方網(wǎng)址： 第 14 頁 共 69 頁 圖 36：釋銳數(shù)字校園平臺 —— 校園辦公平臺 功能圖 （ 4） 產(chǎn)品功能列表 順序 操作者 功能 名稱 功能 用途 與 簡介 1 系統(tǒng)管理員 注冊教師帳號 為每一位教師注冊一個數(shù)字校園帳號和初始密碼。 中國釋銳：智慧教育解決方案 上海釋銳網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)有限公司 上海釋銳教育軟件有限公司 版權(quán)所有 官方網(wǎng)址： 第 16 頁 共 69 頁 圖 37：釋銳數(shù)字校園平臺 —— 班級常規(guī) 管理 系統(tǒng) 操作界面 圖 38：釋銳數(shù)字校園平臺 —— 班級常規(guī)管理 系統(tǒng) 日表 操作界面 （ 2） 操作用戶： 系統(tǒng)管理員 ： 可對表各項指標(biāo)進(jìn)行配置、可對錄入人員、班主任、年級組長進(jìn)行設(shè)置 。 班主任德育工作量化月考核一覽表－考核部門 管理員 ： 同上。 周表中， “等級 ”的設(shè)定為： 總分 ≥135分為文明班級， 135 分＞總分 ≥120 分為達(dá)標(biāo)班級， 120分＞總分 ≥90 分為合格班級，總分＜ 90 分為不合格班級。 中國釋銳：智慧教育解決方案 上海釋銳網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)有限公司 上海釋銳教育軟件有限公司 版權(quán)所有 官方網(wǎng)址： 第 19 頁 共 69 頁 圖 39：釋銳數(shù)字校園平臺 —— 圖片 管理 系統(tǒng) 操作界面 （ 2） 操作用戶： 普通教師可以上傳圖片、瀏覽和下載圖片； 圖片 管理員享有教師的權(quán)限，還可以進(jìn)入控制面板對系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)置，對圖片進(jìn)行管理； 游客、 學(xué)生和家長可以瀏覽和下載圖片。 2 系統(tǒng)管理員 班主任 學(xué)生 學(xué)生基本信息管理 學(xué)生姓名、性別、年齡、政治面貌、家庭地址等基本信息錄入與維護(hù)；學(xué)生行政分班等。 2 系統(tǒng)管理員 學(xué)生分班 學(xué)生行政班分班。 （ 6） 了解更多詳情請看《釋銳數(shù)字校園平臺用戶手冊》（各子模塊分冊） 8. 產(chǎn)品 07:學(xué)業(yè)考試評價系統(tǒng) （ 1） 產(chǎn)品簡介 釋銳 數(shù)字校園 平臺 解決方案成員產(chǎn)品 —— “ 學(xué)業(yè)考試評價 系統(tǒng) ” 為學(xué)校構(gòu)建一個從 48 項指標(biāo)來分析和評價學(xué)生的學(xué)業(yè)水平考試管理系統(tǒng)，包括考試安排、考場安排、考分導(dǎo)入、數(shù)據(jù) 運算、 中國釋銳：智慧教育解決方案 上海釋銳網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)有限公司 上海釋銳教育軟件有限公司 版權(quán)所有 官方網(wǎng)址： 第 27 頁 共 69 頁 考分查詢、文字評述、學(xué)生各科成績趨勢分析、教師教學(xué)績效比較、平時成績匯總、學(xué)期成績匯總、學(xué)年成績匯總、成績數(shù)據(jù)導(dǎo)出。 教研組長 A. 查看、錄入、修改本學(xué)科所有學(xué)生的成績原始分?jǐn)?shù)； B. 查看本學(xué)科所有學(xué)生的各類成績報表； C. 查看本學(xué)科任課教師教學(xué)效果橫向?qū)Ρ葓D表； D. 查看本學(xué)科任課教師教學(xué)效果縱向跟蹤圖表； E. 產(chǎn)看本學(xué)科班級成績對比圖表。 家長 錄入自己子女的檔案中可以錄入的信息，查看自己子女的檔案信息。 平臺管理員 配置學(xué)生的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，以及擁有系統(tǒng)管理員所有的功能。 教研組長 錄入全校的所有年級的所有班級的該學(xué)科學(xué)生檔案中可以錄入的信息，查看 全校的所有年級的所有班級 的報表信息。評價范圍包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)等主要方面。 家長 A. 查看自己子女的成績（學(xué)科成績、模塊成績）； B. 查看自己子女的學(xué)科成績趨勢圖。 10 選課管理員 導(dǎo)出選課列表 導(dǎo)出本班級內(nèi)所有學(xué)生的選課列表和上課時間（本表主要給班主任用）。 （ 5） 產(chǎn)品特色 ? 以班級為單位提供大量的批量操作 ； ? 學(xué)籍項目可以售前定制，在標(biāo)準(zhǔn)化基礎(chǔ)上能夠很好地滿足各地學(xué)籍管理 的個性化需求 。 5 普通教師 瀏覽和下載圖片 （ 5） 產(chǎn)品特色 ? 系統(tǒng)簡潔易用 ； ? 支持圖片分類； ? 支持批量上傳圖片 ； ? 提供對上傳圖片進(jìn)行無損壓縮處理的選項 ； ? 圖片預(yù)覽采用 Google 圖片預(yù)覽模式 。 8 班主任到位情況表 管理員 班主任 到位 檢查項每日 打勾 錄入每天班主任各項到位情況，到位項目打勾即可。 3 系統(tǒng)管理員 年級組長設(shè)置 指定各個年級的年級組長 。 班級常規(guī)檢查量化評比周統(tǒng)計表 管理員 ：錄入每周周表信息。 5 系統(tǒng)管理員 作業(yè)反饋管理 6 系統(tǒng)管理員 用餐管理 7 系統(tǒng)管理員 采購管理 8 系統(tǒng)管理員 教育科研管理 9 辦公管理員 指定辦公模塊的管理員 發(fā)通知； 印刷管理； 留言管理； 電教報修管理； 總務(wù)報修管理； 請假管理：請假標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定、請假批準(zhǔn)人安排； 用車安排 ； 工資發(fā)布； 公共日程發(fā)布； 專用場館設(shè)置和請用審核； 論壇欄目開辦和管理； 指定校長薦讀發(fā)布人。 7 系統(tǒng)管理員 所有注冊用戶 修改密碼 任何人任何時間任何地點都能修改自己的帳號密碼。 2. 產(chǎn)品 01:學(xué)?；A(chǔ)信息管理系統(tǒng) （ 1） 產(chǎn)品簡介 釋銳 數(shù)字校園 平臺 解決方案成員產(chǎn)品 —— “ 學(xué)?；A(chǔ)信息管理系統(tǒng) ”是 數(shù)字校園 的中樞系統(tǒng) ，為學(xué)校構(gòu)建一個統(tǒng)一的電子化基礎(chǔ)信息數(shù)據(jù)庫，包括學(xué)?；窘榻B、用戶數(shù) 據(jù)庫、學(xué)生數(shù)據(jù)庫、教師數(shù)據(jù)庫、教務(wù)安排等基本信息庫 ，如圖 33。 中國釋銳：智慧教育解決方案 上海釋銳網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)有限公司 上海釋銳教育軟件有限公司 版權(quán)所有 官方網(wǎng)址： 第 8 頁 共 69 頁 圖 31：釋銳智慧教育整體解決方案圖 圖 32：釋銳 174。 ? 此外，信息化、數(shù)字化的教學(xué)設(shè)備和系統(tǒng)對安全的要求也越來越高，隨著時間的推移，校園內(nèi)部積累了豐富的應(yīng)用系統(tǒng)，由于校 園網(wǎng)內(nèi)大量計算機(jī)缺乏有效管理，校園網(wǎng)成為計算機(jī)病毒滋生和泛濫的溫床，經(jīng)常發(fā)生病毒發(fā)作和網(wǎng)絡(luò)安全漏洞導(dǎo)致網(wǎng)路癱瘓，機(jī)器死機(jī)，系統(tǒng)崩潰等嚴(yán)重問題，給用戶使用，系統(tǒng)管理造成了非常大的障礙，而在中小學(xué)目前又十分缺乏專業(yè)的校園網(wǎng)絡(luò)維護(hù)與管理人員，對廠商的依賴性較大，因此提高產(chǎn)品自身的安全以及提供 可持續(xù)的售后 服務(wù) 維護(hù) 外包將是中小學(xué)對普教裝備的必然要求。 （ 3） 造成上述軟件應(yīng)用現(xiàn)狀的幾個主要原因如下： ? 廠商閉門造車，用戶調(diào)研不夠； ? 行業(yè)內(nèi)專注者不多，專業(yè)者更少 ，行業(yè)的深度和廣度被忽視 ； ? 行業(yè)知識不夠，大多數(shù)廠商只懂技術(shù)，不懂教育； ? 真正以客戶為中心 并堅持技術(shù)立業(yè)和持續(xù)改進(jìn) 的廠商不多，急功近利，太想賺錢，沒有長遠(yuǎn)規(guī)劃； ? 客戶 過分 看 中硬件建設(shè) 投入 ，輕視軟件應(yīng)用 投入 ； ? 過分砍價，廠商惡意競爭，最終損害了軟件或項目的質(zhì)量，無法提供有效的售后服務(wù)，忽略了“軟件就是服務(wù)”的本質(zhì)。 全文網(wǎng)址： 國家中小學(xué)“校校通”工程已經(jīng) 基本完成，為了提升辦學(xué)效能，全面按照新課程改革的發(fā)展方向來辦學(xué)，每個學(xué)校都要借助網(wǎng)絡(luò)和軟件等信息技術(shù)，通過 “建網(wǎng)、看網(wǎng)、用網(wǎng)”三部曲構(gòu)建面向現(xiàn)代化、面向未來、面向世界的數(shù)字化校園。全面部署教育信息化建設(shè)。鼓勵學(xué)生利用信息手段主動學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，增強(qiáng)運用信息技術(shù)分析解決問題能力。引進(jìn)國際優(yōu)質(zhì)數(shù)字化教學(xué)資源。到 2020年，基本建成覆蓋城鄉(xiāng)各級各類學(xué) 校的教育信息化體系，促進(jìn)教育內(nèi)容、教學(xué)手段和方法現(xiàn)代化。 根據(jù)《教育規(guī)劃綱要》，我國將組織實施一批重大項目。 《教育規(guī)劃綱要》對學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中階 段教育、職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育、民族教育和特殊教育的發(fā)展任務(wù)一一進(jìn)行闡述?！督逃?guī)劃綱要》提出了今后 10 年教育改革和發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)：到 2020 年，基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國行列。 在辦學(xué)體制改革方面，《教育規(guī)劃綱要》提出：堅持教育公益性原則，健全政府主導(dǎo)、社會參與、辦學(xué)主體多元、辦學(xué)形式多樣、充滿生機(jī)活力的辦學(xué)體制，形成以政府辦學(xué)為主體、全社會積極參與、公辦教育和民辦教育共同發(fā)展的格 局。 《教育規(guī)劃綱要》 第十九章 加快教育信息化進(jìn)程 要求如下： （五十九） 加快教育信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè) 。制定教育信息化基本標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)信息系統(tǒng)互聯(lián)互通。繼 中國釋銳：智慧教育解決方案 上海釋銳網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)有限公司 上海釋銳教育軟件有限公司 版權(quán)所有 官方網(wǎng)址： 第 4 頁 共 69 頁 續(xù)推進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育，使農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)師生能夠享受優(yōu)質(zhì)教育資源。整合各級各類教育管理資源，搭建國家教育管理公共服務(wù)平臺，為宏觀決策提供科學(xué)依據(jù)，為公眾提供公共教育信息，不斷提高教育管理現(xiàn)代化水平。 以視頻公開課為突破口，探索教育資源建設(shè)與共享新模式和新機(jī)制 。 因此，大多數(shù)學(xué)校都非常迫切需要一套“易用性強(qiáng)、仿真性高、結(jié)論清晰直觀”的可操作性數(shù)字校園解決方案，以實現(xiàn)學(xué)校從傳統(tǒng)辦學(xué)到現(xiàn)代化辦學(xué)的蛻變， 釋銳公司的此套 數(shù)字校園平臺解決方案宗旨就是幫助學(xué)校構(gòu)建智慧校園。 ? “班班通”是整個學(xué)校教育信息化的核心價值所在，它著力解決信息化環(huán)境與資源的創(chuàng)造性應(yīng)用問題，著力解決優(yōu)質(zhì)資源在課堂上的有效應(yīng)用問題，從“校校通”到“班班通”，把現(xiàn)代教育充分融入學(xué)校的教育教學(xué)，使之成為常規(guī)教學(xué)資源和教學(xué)手段尋求有效應(yīng)用機(jī)制與模型，提高每一堂課的教學(xué)質(zhì)量，提高課堂效益。在基礎(chǔ)教育競爭力方面反映出：誰擁有優(yōu)良的教育體系 ，誰能培養(yǎng)造就全球最優(yōu)秀的人才和人力資源，誰能依此開發(fā)出最先進(jìn)的技術(shù)，誰就會擁有最強(qiáng)勁的競爭力。“多個模塊”即“在一個平臺的基礎(chǔ)之上，根據(jù)學(xué)校的實際應(yīng)用需求，從不同角度開發(fā)多個相對獨立的教育應(yīng)用模塊”， 中國釋銳：智慧教育解決方案 上海釋銳網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)有限公司 上海釋銳教育軟件有限公司 版權(quán)所有 官方網(wǎng)址： 第 9 頁 共 69 頁 釋銳的產(chǎn)品模塊覆蓋了智慧管理、智慧學(xué)生、智慧課堂和學(xué)校品牌建設(shè)等校園信息化實施四大領(lǐng)域。 4 系統(tǒng)管理員 系統(tǒng)設(shè)置 模塊安裝、日志管理、數(shù)據(jù)備份、正版驗證等。 2 系統(tǒng)管理員 權(quán)限管理 給指定普通注冊教師帳號授權(quán)，賦予不同的辦公權(quán)限，常見辦公權(quán)限如下： 內(nèi)部通知發(fā)布權(quán)； 資料印制管理員； 留言管理員； 電教管理員； 總務(wù)管理員； 請假管理員； 用車管理員； 工資管理員； 公共日程管理員； 專用場館管理員； 論壇管理員； 校長薦讀發(fā)布人 。 班主任 ： 查看與下載本班的班主任到位情況表、班主 任月考核表 。 其它普通用戶： 可查看全校的日報表、周報表、月 報表 。 周表中，每個年級 衛(wèi)生，兩操 的前兩名獲流動紅旗，總分的前 4 名，同時總分 ≥135 分（文明班級）的班級獲流動紅旗。 （ 3） 產(chǎn)品功能圖 ：無 （ 4） 產(chǎn)品功能列表 順序 操作者 功能 名稱 功能 用途 與 簡介 1 圖片管理員 圖片分類管理 創(chuàng)建、修改、刪除圖片