角平分線性質(zhì)教學案(完整版)
【正文】 的簡易方法） 假如我們要將紙片換成木板、鋼板等沒法折的角，又該怎么辦呢？那么我們除了使用量角器外，我再給大家介紹另一種儀器——角平分儀（展示課件） 如圖，是一個平分角的儀器，其中 AB=AD ， BD=DC ，將點 A 放在角的頂點， AB 和 AD 沿著角的兩邊放下，沿 AC 畫一條射線 AE ， AE 就是這個角的平分線，你能說明它的道理嗎？ （總結(jié)學生思路——利用三角形全等） （設(shè)計意圖：訓練書寫數(shù)學語言） 引導學生觀察這個角分儀，根據(jù)這個角分儀的制作原理，通過小組討論總結(jié)，歸納出作一個已知角角平分線的方法。 教學難點： 1. 對角平分線性質(zhì)定理中點到角兩邊的距離的正確理解； 2. 對于性質(zhì)定理的運用。 教學工具： 多媒體 課件 。 （分小組完成這項活動，教師可參與到學生活動中，及時發(fā)現(xiàn)問題，給予啟發(fā)和指導，使講評更具有針對性） 通過小組討論的結(jié)果，讓同學在黑板上演示作圖過程及復(fù)述畫法，再利用多媒體演示，加深印象，并強調(diào)尺規(guī)的規(guī)范性。學生板眼，挑出問題，糾正問題，得出完整過程。 4. 歲月是無情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。你必須努力，當有一天驀然回首時，你的回憶里才
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