數(shù)形結(jié)合在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用(完整版)
【正文】 的圖上表示出來，單就讀數(shù)來看，明顯降低了難度，同時(shí)圖像也幫助小朋友理解數(shù)位。數(shù)形結(jié)合思想不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)從“形”中提取“數(shù)”，還加深了學(xué)生對(duì)數(shù)的理解。 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)課本常常會(huì)出現(xiàn)這句話“你能根據(jù)這個(gè)情景中提出哪些數(shù)學(xué)問題？”我在小學(xué)三年級(jí)實(shí)習(xí)期間感受最為深刻，我在上第六章乘法，乘火車這個(gè)單元的時(shí)候，課堂引入就包含數(shù)形結(jié)合思想。然而，數(shù)形結(jié)合思想就是將本是相互獨(dú)立的兩方面結(jié)合起來，做到我中有你，你中有我?！娟P(guān)鍵詞】 數(shù)形結(jié)合思想，數(shù)學(xué)應(yīng)用【正文】數(shù)與形一直以來都是數(shù)學(xué)的主題,即使如今的數(shù)學(xué)有著龐大的分支，仍不可磨滅它的影響力。我們可以發(fā)現(xiàn)近幾年在小學(xué)數(shù)學(xué)課本中的每一個(gè)概念教學(xué)，教師都通過各種實(shí)物、事例或者圖形逐步引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、比較從中揭示其本質(zhì)，而不單單依靠概念來解題。 問題三：爸爸乘的這列火車總共能乘多少人？ 360+826=1186（人） 答：爸爸乘的這列火車總共能乘1186人。低段的小學(xué)生大腦沒有發(fā)育完全，抽象思維對(duì)他們來說比較困難，在此表現(xiàn)的數(shù)形結(jié)合就是將抽象的數(shù)字與小朋友日常生活中比較熟悉的事物聯(lián)系起來，幫助小朋友記憶。學(xué)習(xí)數(shù)的運(yùn)算的前提是小朋友們已經(jīng)會(huì)數(shù)數(shù)，借助實(shí)物、圖片等先把結(jié)果給數(shù)出來，從而理解運(yùn)算的含義，久而久之通過熟練運(yùn)用把結(jié)果牢記在心中，為復(fù)雜的運(yùn)算打下基礎(chǔ)。 我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不是單單為了考試，而是培養(yǎng)一種生活技能，學(xué)會(huì)一種能力，傳承一種文化。8=（h) 答：一個(gè)半小時(shí)后邵明追上余伊。 這樣的現(xiàn)象在小學(xué)是非常常見的，小朋友們常常喜歡看同一本書，遇到類似的問題你能巧妙地解決嗎？其實(shí)就是把學(xué)生生活中的問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，動(dòng)員大家思考討論，看看能否解決。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時(shí)間，總會(huì)看清一些事。只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。有時(shí)候覺得自己像個(gè)神經(jīng)病。 數(shù)形結(jié)合思想從古到今有著無數(shù)前輩在對(duì)它作研究，有些甚至為它耗費(fèi)畢生精力，可見這是一個(gè)永不衰老的話題。解決這類問題，好的邏輯思維能力非常關(guān)鍵，但由于題中信息量的原因，很容易讓人搞不清頭緒。我在實(shí)習(xí)期間就遇到兩個(gè)小朋友發(fā)現(xiàn)這樣的問題。
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