打造農(nóng)村小學數(shù)學高效課堂之我見(完整版)
【正文】 如何打造農(nóng)村小學數(shù)學高效課堂國家提倡課改以來，高效課堂就是我們邊遠山區(qū)的農(nóng)村小學教師的“及時雨”，我們長期受傳統(tǒng)教學影響，課堂教學主要框定在教師的教學活動范圍內(nèi)，一定程度上忽視了課堂教學的有效性，使課堂教學無效現(xiàn)象大量存在，教師教得很辛苦，學生學得很痛苦，教學中少、慢、差、費的低效局面仍然沒有得到根本改變，學生對數(shù)學學習產(chǎn)生了厭煩心理，對學習逐漸失去了興趣?！〗處熓恰八啊保瑢W生是“水碗”，課堂教學是教師“灌水”學生“潛水”的過程。（四）.重知識傳授，忽視方法的引導和學生體驗。目前開展的教師崗位練兵、優(yōu)化課堂提高課效、校本研訓都是比較切實可行的途徑。教師對自己的教情分析不透徹，改進無方向，完善無目標，不知所措，無所適從。家庭教育的缺位。①結(jié)合教育理論大練兵活動，通過組織教師學習教育理論，科學指導教師研讀課程標準，幫助教師樹立新課程改革的先進理念，并通過教師講學、述學、討論等多種形式的活動，實現(xiàn)教師教學觀念的更新。①優(yōu)化教學內(nèi)容，為提高課效作保障。⑥優(yōu)化學法指導，探究最佳教學途徑。每節(jié)課都應創(chuàng)設(shè)民主、寬松、和諧的教學氛圍，樹立學生的自主意識，尊重、理解、信任學生，要培養(yǎng)學生學習的積極性，著力力學生創(chuàng)造性思維和想象力、創(chuàng)造力和動手能力的培養(yǎng)，使學生全身心投入到課堂學習中，主動學習、主動發(fā)展。各學校可以圍繞“如何優(yōu)化課堂、提高課效”為主題開展校本研訓活動：骨干教師必須講展示課，給別人提供高效課堂的樣板；中老年教師講研究課，大家共同會診課堂、研究提高課效的有效方法；青年教師講過關(guān)課，通過講評課促使青年教師迅速成長。我們只有上好每一堂課，才能生成生動、活潑、和諧、高效的課堂，也才能真正達到提高課堂教學效率的目的。構(gòu)建課堂評價體系，促進提高課效深入開展。加強課堂教學管理，提供課堂高效保障。提倡學生運用“自主、合作、探究、交流”等學習方法。②所有教師均應重視學情分析，著眼于學生的發(fā)展需求和學習基礎(chǔ)，設(shè)計教學內(nèi)容時要注意層次性，注意分層教學，努力尋求適合本班學生學情的教學方式。③通過教育理論和德育理論的學習，應該使教師樹立正確的素質(zhì)教育質(zhì)量觀，以人為本的學生主體觀，民主、平等、和諧、合作的教學觀，優(yōu)質(zhì)高效的教學效能觀，并能在課堂中得以體現(xiàn)。這些留守兒童一般都是由爺爺奶奶、外公外婆撫養(yǎng)，因為眾所周知的原因，他們幾乎只能布置學生的吃喝，而在教育學生、輔導學生、與學生溝通交流等方面基本是空白，無形地將教育孩子的壓力全部轉(zhuǎn)嫁到了學校和教師，這樣的不完整教育使很多學生養(yǎng)成了很多不好的習慣，學習注意力不集中，怕苦怕累，有的還受到社會不良風氣的影響，染上本不該是學
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