初中英語(yǔ)教研組活動(dòng)記錄(完整版)
【正文】 。這樣不能全面了解學(xué)生，更不能推進(jìn)素質(zhì)教育。批改作業(yè)不是教師的專利，也需要學(xué)生參與，適當(dāng)?shù)膶⒆鳂I(yè)批改作為課堂教學(xué)的一部分，可以先讓學(xué)生小組互換批改，然后進(jìn)行討論，接著教師公布答案，最后學(xué)生再進(jìn)行討論總結(jié)。4）3）音標(biāo)教學(xué)、單詞教學(xué)、對(duì)話教學(xué)、課文教學(xué)等都可以讓學(xué)生自己做一下教具?！ 〗蠋煟焊母餃y(cè)試方法，增加聽(tīng)力、口試檢測(cè) 除平時(shí)對(duì)學(xué)生加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練外，還應(yīng)對(duì)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力有一個(gè)科學(xué)的、行之有效的測(cè)試方法，可以進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)意識(shí)，提高聽(tīng)說(shuō)水平。 付老師：整節(jié)課曹老師主要通過(guò)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景進(jìn)行師生互動(dòng)，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，把情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)融合在知識(shí)與能力、過(guò)程與方法目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的過(guò)程之中，努力為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我們可以采用多種手段幫助學(xué)生在記憶力強(qiáng)的時(shí)期多記單詞，多學(xué)習(xí)語(yǔ)言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。抓住學(xué)生的喜好，把各種書(shū)籍呈現(xiàn)于課堂，銜接得自然流暢，如同生活中的一次次平常而友善地交談。英語(yǔ)教研組活動(dòng)記錄周 次 第十二周地 點(diǎn) 辦公室參 加 人員全體英語(yǔ)教師活動(dòng)內(nèi)容評(píng)陳世兵老師的課王老師：陳老師的教學(xué)風(fēng)格一向扎實(shí)。各類公開(kāi)課、評(píng)優(yōu)課上展示的課件更是美倫美煥，讓人嘆為觀止。一、句型教學(xué)，巧設(shè)坡度。印象最深的有三點(diǎn)：一、板書(shū)清晰，包攬重點(diǎn)。 加強(qiáng)教學(xué)的過(guò)程性研究：教研組內(nèi)有同級(jí)教師開(kāi)始了過(guò)程性的教學(xué)研究：每單元上課前，同年級(jí)老師進(jìn)行教學(xué)再設(shè)計(jì)，明確教學(xué)重難點(diǎn)的突破與訓(xùn)練，分工完成課件制作，之后再根據(jù)個(gè)人教學(xué)特色對(duì)課件進(jìn)行個(gè)性話的修改。值得在整個(gè)教研組推廣與開(kāi)展。三、句型教學(xué)過(guò)渡自然，操練形式多樣。二、善于總結(jié)，滲透語(yǔ)法。袁老師：同年級(jí)教師在共同研讀教材之后，對(duì)教材的把握都會(huì)有新的認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上，可以確定每課時(shí)課件的分工制作。在教學(xué)中教師由一般疑問(wèn)句的教學(xué)過(guò)度到特殊疑問(wèn)句的教學(xué)，非常扎實(shí)。王老師：在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣上做得很好，課前五分鐘用聽(tīng)寫(xiě)的方式來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和新課的導(dǎo)入，并且在引導(dǎo)學(xué)生的細(xì)節(jié)上做得很到位，整個(gè)課堂的流程很完整，特別是對(duì)語(yǔ)法點(diǎn)分析得很細(xì)致，也很注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生活情景，把英語(yǔ)教學(xué)同日常生活相結(jié)合，讓學(xué)生在體驗(yàn)生活中學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的知識(shí)遷移的效果，提高運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力?！∮⒄Z(yǔ)教研組活動(dòng)記錄周 次 第十周地 點(diǎn) 辦公室參 加 人員全體英語(yǔ)教師活動(dòng)內(nèi)容王煒老師課例評(píng)價(jià)活動(dòng)各位老師先集體研討備課，然后由王煒老師執(zhí)教，說(shuō)課，并反思自己教學(xué)中的得失。 付老師：扮演角色，進(jìn)行會(huì)話表演 把表演帶進(jìn)課堂或經(jīng)常在課堂上把句型、對(duì)話、課文編成短劇，讓學(xué)生表演，把講臺(tái)變成舞臺(tái)，學(xué)生是演員，教師是導(dǎo)演，或師生共同表演。 袁老師《錯(cuò)誤之美》優(yōu)點(diǎn)：案例的選取非常有代表性，進(jìn)行仔細(xì)發(fā)掘之后可以得到很好的反思。 陳老師《PPT之我見(jiàn)——PPT課件在中學(xué)英語(yǔ)中的運(yùn)用》優(yōu)點(diǎn)：立意較好，素材較好，都是自己在教學(xué)中堅(jiān)持使用PPT的做法與心得。存在問(wèn)題：1）在全批全改基礎(chǔ)上對(duì)存在問(wèn)題的個(gè)別學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，及時(shí)糾正。合理性原則。課堂討論作業(yè)。英語(yǔ)教研組活動(dòng)記錄周 次 第六周地 點(diǎn)辦公室參 加 人員全體英語(yǔ)教師活動(dòng)內(nèi)容“課程整合”交流學(xué)習(xí)體會(huì)隨著課改的不斷深入，社會(huì)對(duì)學(xué)生攝取信息和交際能力的要求不斷提高，學(xué)生對(duì)詞匯的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的要求增加。初一、初二對(duì)教材整合時(shí)，盡量不要拋棄教材原有
外語(yǔ)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1