初中英語教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)(完整版)
【正文】 、鉆研教材，找出教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，根據(jù)教材內(nèi)容制定教學(xué)目的、教學(xué)要求和教學(xué)方法，教學(xué)大綱是編寫教材的依據(jù)，是教師進(jìn)行教學(xué)的依據(jù)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的依據(jù)，也是考核的依據(jù)，因此要重視大綱的學(xué)習(xí)。備課時應(yīng)根據(jù)學(xué)習(xí)的一般規(guī)律和學(xué)習(xí)英語的特殊規(guī)律考慮教法。我們在選擇采用何種教學(xué)方法時的宗旨是：在一個相對輕松活潑的英語讀、寫、聽、說的環(huán)境中，在以學(xué)生為中心的教學(xué)理念引領(lǐng)下，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，優(yōu)化課堂氣氛，以獲得最佳教學(xué)效果。例如，我們老師會在課后根據(jù)近期所學(xué)過的課文里的單詞、詞組和語法知識設(shè)置一套練習(xí)題，用課堂時間來進(jìn)行小測驗(yàn)，并講解正確答案。其基本要求是：1）備課充分；2）課堂活動的內(nèi)容應(yīng)與本單元得話題和語言點(diǎn)相關(guān)；3）課堂活動形式為生生互動的任何形式。為此，在實(shí)際的教學(xué)過程中我做了以下幾點(diǎn)：在學(xué)習(xí)新知的同時，還適時對他們進(jìn)行思想教育。我常在每節(jié)課結(jié)束的前十分鐘，讓學(xué)生聽有關(guān)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的錄音磁帶。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)比單純的完成教學(xué)任務(wù)重要的多，不能為了一味追隨新經(jīng)驗(yàn)而忽略實(shí)際情況，放手之前要先看學(xué)生的水平如何。 指導(dǎo)學(xué)法以上是我多年從事中學(xué)英語教育教學(xué)工作的一點(diǎn)粗淺的體會，談不上什么經(jīng)驗(yàn)，如有不足之處，還請廣大同仁給予批評指正。課前預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽講記好筆記，課后能主動復(fù)習(xí)，駕御遺忘規(guī)律，形成一定的記憶方法并注重知識的聯(lián)系、比較，使其具備一定的思維辨別能力?？傊⒄Z教學(xué)一定要抓住學(xué)生的特點(diǎn)與現(xiàn)狀因材施教，不能一味照搬教參和別人的教學(xué)方法七、鑒于農(nóng)村中學(xué)學(xué)生特點(diǎn)，今后教學(xué)的有關(guān)措施 注重聽說讀寫能力的培養(yǎng)在學(xué)生能聽讀后并要求學(xué)生用相應(yīng)的肢體語言或動作入情入境的來模仿、表演對話。 巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣。但對課堂活動的具體內(nèi)容和形式則不做過細(xì)的要求，以免影響創(chuàng)造力的發(fā)揮。這樣便于教師在教學(xué)過程中針對不同層次的學(xué)生對癥下藥，較簡單的問題請較差的學(xué)生來回答，在他們回答過程中多加以鼓勵，增強(qiáng)差生的信心，使他們對學(xué)習(xí)不會產(chǎn)生反感，從自暴自棄轉(zhuǎn)為主動接受學(xué)習(xí)的內(nèi)容。還有，學(xué)習(xí)語言最重要的是單詞的積累，所以，每次課后要堅(jiān)持督促學(xué)生背單詞，在下一次課前要進(jìn)行單詞聽寫，及時強(qiáng)化記憶。并且在小組討論的過程中，能使得成績較好的學(xué)生帶動較差的學(xué)生學(xué)習(xí)。因此在教學(xué)過程中老師不應(yīng)超越學(xué)生現(xiàn)階段的認(rèn)識能力和學(xué)習(xí)過程。只有對教材有較深刻的理解，才能駕馭教材。老師對學(xué)生的承諾一定要做到，否則在學(xué)生心中的信任度就會大打折扣，學(xué)生對老師沒有信任感后，無論你實(shí)施的什么制度和提出的建議，學(xué)生會容易產(chǎn)生抵抗情緒，管理和教學(xué)工作就很難開展
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