淺談多媒體技術(shù)在初中英語教學中的運用(完整版)
【正文】 生、教師與 學生之間，通過利用多媒體手段，更容易、也更有效地在學習過程中大量地交流活動，不但增強了學生們的自主學習觀念，而且使他們養(yǎng)成團結(jié)協(xié)作、互助的協(xié)作精神。 另外， 學生 們 在 英語 聽說學習過程中還能主動地運用這些多媒體課件內(nèi)容、錄音錄像材料、光碟中的視聽感觀，為自己創(chuàng)設一個英語 “境界 ”，以自我分析力和模仿力來達到一個接近于真實的境界，從而實現(xiàn)提高英語聽、說、讀、寫的最佳途徑。錄音錄像、光盤、課件等授課材料能把較為真實的情景帶到學生面前，使 學生接觸到各種真實的背景文化和異域風情，藉此有更多機會接觸各地不同人的語言及文化習俗，起到補充和豐富教學素材、激發(fā)興趣與動機、訓練語言交際能力的目的。在此前提下，現(xiàn)代化音像技術(shù)、通訊技術(shù)、計算機信息管理技術(shù)等多媒體現(xiàn)代化教學手段為教育領域提供了一個前所未有的 嶄新 教育環(huán)境，尤其在外語教學中特有的強大優(yōu)勢而 廣泛應用于語言教學中，從而使 初中英 語教學迅速擺脫了傳統(tǒng)教學模式 的束縛，為廣大的 英語 教師解決了長期困擾的問題，為探索新的教學方式創(chuàng)造了一個難得的機會，使 初中英 語教學拓寬其廣度和深度成為可能。 一、現(xiàn)代外語教學的發(fā)展趨勢 隨著我國對外交流的日漸頻繁，北京申奧的成功，中國加入世界貿(mào)易組織，外語的重要性愈顯突出，外語教學因此面臨著前所未有的機遇和挑戰(zhàn)。各種豐富多彩的音像材料、光盤及課件材料能以直觀、立體、動感形式將大量的知識信息、不同的文化背景以及真實的語言環(huán)境等傳遞給學習者，使學習者足不出戶就可以采集到真實的語言學習資料。 利用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢優(yōu)化教學過程，優(yōu)化學習氛圍，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。 四、筆者班級教學情況的總結(jié)。
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