【正文】 可以增強學(xué)生的記憶?，F(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù)替代了靜止、呆板的教具，以圖文并茂、聲像俱佳，課堂教學(xué)注入了一股新鮮血液，特別是對學(xué)生的形象思維起到了導(dǎo)引、刺激的獨特作用。后者側(cè)重于教師的教，強調(diào)通過教師的最佳教法收到最佳的教學(xué)效果，而多媒體技術(shù)教學(xué)（CAI）還注重引導(dǎo)學(xué)生借助多媒體技術(shù)來學(xué)習(xí)語言，通過教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程和計算機輔助的有機結(jié)合，求得最佳學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)手段和教學(xué)模式中，教學(xué)設(shè)計的關(guān)鍵是教師。如果教師把握好了設(shè)計，就會更加充分的發(fā)揮其優(yōu)化作用而淡化存在的問題，讓多媒體更好的為英語教學(xué)服務(wù)。一、多媒體技術(shù)成為英語教學(xué)中的發(fā)展必然李嵐清總理曾經(jīng)指出：中國目前的外語基礎(chǔ)教育存在的主要問題是“費時較多，收效較低”。多媒體的應(yīng)用已經(jīng)對外語教學(xué)產(chǎn)生了巨大影響。從記憶的角度上來看，人們對動畫的記憶最強，圖片次之，文字最弱。三、多媒體技術(shù)在英語教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢 中學(xué)英語課堂教學(xué)的目的，主要是讓學(xué)生在課堂上多進行交際。我們有很多辦法創(chuàng)設(shè)良好的交際環(huán)境，而充分利用多媒體技術(shù)無疑是十分重要的手段。教師應(yīng)重視利用多媒體做好課堂教學(xué)的復(fù)習(xí)(revision)、呈現(xiàn)(presentation)、操練(drill)、自由交際(free munication)等工作，使多媒體所能提供的圖像、影片、提示語和背景音樂等能發(fā)揮充分作用。但是，“文化內(nèi)容的融入也只能由簡到繁，由淺入深，因而在起始階段就應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的文化意識”。在基本學(xué)會了多媒體的使用后，教師還有很多課題需要研究，如多媒體環(huán)境下“學(xué)習(xí)環(huán)境個別化”、“學(xué)習(xí)課程探索化”、“課堂教學(xué)學(xué)生中心化”（見楊春慧，2000：467）、“班級授課制條件下個別化教學(xué)”等命題。最初，我在引進多媒體教學(xué)模式時經(jīng)常在詞匯、知識點方面制作了大量圖片和音響效果，吸引了學(xué)生，但一整堂中對語音和語法學(xué)習(xí)卻忽略了。盡管現(xiàn)在的多媒體技術(shù)還存在著很多的不足，但我相信在廣大英語教師不懈的努力下，英語教學(xué)將會有更加輝煌的明天?；A(chǔ)教育辦學(xué)條件現(xiàn)代化包括：校舍規(guī)范化、標準化，有符合專業(yè)要求的實驗室和校內(nèi)外實習(xí)基地，學(xué)校的教育裝備條件先進，各類學(xué)?，F(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備和教學(xué)軟件得到廣泛應(yīng)用，使用率高。這種方法不需要太多的解釋，不需要更多的輔助，一看便知，妙不可言。在小學(xué)英語課堂中運用多媒體技術(shù)既優(yōu)化了課堂結(jié)構(gòu)，又提高了教學(xué)效果。正是由于人們對于某些事物產(chǎn)生了需要，才會對這些事物發(fā)生興趣。利用多媒體課件將抽象的文字編成生動的畫面，就能吸引學(xué)生的無意注意并維持他們的有意注意，幫助他們很好地掌握教學(xué)內(nèi)容。利用多媒體的動態(tài)畫面、繽紛的顏色以及逼真的聲音來刺激學(xué)生的視、聽等多種感官，能夠更好的引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而提高教學(xué)效果。例如：譯林小學(xué)英語6AUnit5 Public signs中有許多標志，這些標志的意思只靠教師用語言是很難講清楚的。例如：教“Do Shopping！”時，首先認識了許多水果，然后多媒體顯示水果商店，進行購物的教學(xué)。由于小學(xué)英語多媒體課件充分考慮到少年兒童的心理、興趣、智力、思維能力等有別于成人的特點，因此讓小學(xué)英語學(xué)習(xí)變得生動、活潑，易于模仿、易于記憶和應(yīng)用。在英語學(xué)習(xí)活動中結(jié)合使用多媒體技術(shù), 能夠?qū)崿F(xiàn)信息技術(shù)環(huán)境下的素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育。因此，要掌握好這門語言，不但要習(xí)得這門語言的自然環(huán)境，而且要結(jié)合本地區(qū)學(xué)生的心理特點及語言的社會性等特點進行教學(xué)。將信息技術(shù)融入課程教學(xué)系統(tǒng)各要素中,使之成為教師的教學(xué)工具、學(xué)生的認知工具。英語課上用多媒體創(chuàng)設(shè)恰當?shù)慕虒W(xué)情景，向?qū)W生提供聲、像、圖、文等綜合性信息，有助于學(xué)生注意力的集中，增加學(xué)習(xí)興致，這樣一堂課就成功了一半了因此教師可以結(jié)合教材內(nèi)容，教學(xué)的需要，創(chuàng)設(shè)問題情境、故事情境、活動情境等等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，更好地實現(xiàn)教學(xué)目標。這樣生動有趣的英語課堂，學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣高漲，學(xué)習(xí)欲望增強。另外,中學(xué)英語教程中涉及很多的概念和語法都比較抽象和難懂,單純的口頭講解很難解釋清楚, 也很難讓學(xué)生能夠理解和接受。并適時地融入加拿大的貨幣（展示相關(guān)圖片），國花，國旗，首都，國寶動物等知識，并且我補充一些有關(guān)的影視片段及閱讀材料，如：白宮，“Big Apple” “ Island of Tears”及 “the Trail of Tears”的由來。而多媒體信息技術(shù)綜合了投影、錄音、錄像、攝影等多種功能，以文字、圖形、圖像、動畫等多種形式，顯示教學(xué)信息，刺激學(xué)生多種感官，有助于將抽象的內(nèi)容變得形象直觀，將教師枯燥乏味的講解變成學(xué)生積極主動的探索，吸引了學(xué)生的無意注意，并能維持他們的有意注意，幫助他們很好地掌握教學(xué)內(nèi)容。計算機信息技術(shù)的飛速發(fā)展對每個人提出了新的要求，作為一名有責(zé)任心的鄉(xiāng)村教師,更應(yīng)該積極地應(yīng)對這種挑戰(zhàn), 學(xué)習(xí)使用各種多媒體設(shè)備,加強自身的教育技術(shù)能力,積極參與各種多媒體技術(shù)教學(xué)課題的探討和研究,掌握各種多媒體的教學(xué)手段和方法,以適應(yīng)信息化時代教育改革和發(fā)展的需要。所以，學(xué)校急需在每個教室安裝多媒體，教師也急需更新觀念，學(xué)會使用現(xiàn)代化手段進行教學(xué)。在日常英語教學(xué)中，教師要結(jié)合學(xué)生的認知水平，補充給學(xué)生一些外語國家的文化背景知識。由于教育教學(xué)手段成舊，導(dǎo)致我校英語教育質(zhì)量滯后。相信本地區(qū)的英語水平會有更大的提升。要讓學(xué)生輕松、愉悅、主動、有效的學(xué)習(xí),關(guān)鍵就是要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)教學(xué)的做法是教師站在講臺上“我講你聽”，老師教什么，學(xué)生就學(xué)什么，只是一味的聽，死記硬背，課堂氣氛呆板、沉悶?？吹竭@一醒目的討論題后，學(xué)生們興趣盎然，積極思考，踴躍參與了Pair Work，很快就置身于英語交際的具體情境之中了。背景知識對理解的影響大于語言知識；背景知識的缺乏會造成閱讀理解障礙(亓魯霞、王初明, 1998)。如在訓(xùn)練skimming技巧時，我提出一、二個問題，要求學(xué)生采用快速閱讀方式對文章整體進行大概的了解。例如，在學(xué)習(xí)北師大版Unit22 Environmental Protection Lesson3 Natural Disasters時，我用多媒體讓學(xué)生觀看有關(guān)自然災(zāi)害的視頻片段導(dǎo)入課文。結(jié)果，把英語課上成了“老師唱獨角戲”的語法課，實際上是脫離了語境，空談?wù)Z法。完成之后我就要求學(xué)生用動詞teach作謂語描述這位老師教書的過程。例如，在學(xué)習(xí)北師大版Unit2 Heroes Lesson1 Modern Heroes時，我從網(wǎng)上下載了一些神舟5號宇宙飛船發(fā)射時的圖片，配上英語單詞，呈現(xiàn)在大屏幕上，讓學(xué)生直觀地明白一些容不易記憶的單詞的意思，如astronaut, launch, lift off, capsule, rocket, soar, helicopter, parachute, manned spaceship, circle the earth, let out the parachute等。讓學(xué)生觀看幾段舞蹈視頻，了解了一些像disco, Chinese folk dance, sword dance, peacock dance, popular dance, ballet, Yangge, breakdance, waltz等舞蹈類型，并且記住了這些單詞。這種做法，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮他們的自主學(xué)習(xí)能力，而且提高了學(xué)生觀察、分析、對比、歸納、綜合和概括語法規(guī)則的能力，加深對語法規(guī)則的理解和運用。學(xué)生很難學(xué)會，也很容易遺忘。這樣，不僅給學(xué)生在視覺和聽覺上帶來強烈的震撼，而且也為學(xué)生整體性地理解文章，增強語篇意識埋下了伏筆。在訓(xùn)練scanning技巧時，我采用Whquestions或Multiple choices等練習(xí)。了解背景知識在英語閱讀過程中起著如此舉足輕重的作用，故在語篇教學(xué)前，教師就要事先給他們提供理解語篇所需要的背景知識，包括與語篇相關(guān)的歷史、文化、政治、經(jīng)濟、宗教、風(fēng)土人情、地理風(fēng)貌等知識。(三)多媒體技術(shù)有利于增大課堂容量，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效率應(yīng)用多媒體技術(shù)進行教學(xué)，一改過去一支粉筆、一塊黑板的傳統(tǒng)教學(xué)方式，實現(xiàn)了課堂教學(xué)的大容量、多信息，加大了教學(xué)密度。多媒體技術(shù)的使用有利于培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合思維能力。多媒體集圖、文、聲、像為一體，實現(xiàn)了聲情并茂。參考文獻：[1] [M].廈門: 廈門大學(xué)出版社,2010年.[2]多媒體技術(shù)在中學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用能飛英語網(wǎng)20111223 ［3］ 楊揚：多媒體輔助教學(xué)在中學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用的研究，上海教育，2000年第4期。一個學(xué)校的硬件水平好，可以促進教師使用信息技術(shù)整體技能的提高，效果是立竿見影的。四．結(jié)束語由于科技不斷進步和知識不斷更新，多媒體教學(xué)順應(yīng)了時代的要求，是教育向前發(fā)展再上新臺階的表現(xiàn)，是社會發(fā)展的必然。（六）運用多媒體，拓展學(xué)生文化視野，發(fā)展跨文化交際的能力對于農(nóng)村的學(xué)生來說，學(xué)生要學(xué)好外語，英語課堂是孩子們學(xué)好英語的重要途徑。影響多媒體英語教學(xué)是否取得成功的因素之一是教師多媒體及有關(guān)課件制作的運用能力。這樣，不僅直觀、印象深刻，而且能改變傳統(tǒng)外語教學(xué)的母語介入過多的問題，可以收到事半功倍的效果。此外，對重點知識所進行的綜合語言運用課，教者事先將各種各樣的練習(xí)內(nèi)容制成課件或者利用網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)秀資源，上課時根據(jù)需要，直接調(diào)用，省時省事，教學(xué)容量大，練習(xí)形式多，目標達成度高。在課堂教學(xué)中，利用多媒體教學(xué)改變了傳統(tǒng)的“一張嘴、一支粉筆、一塊黑板”的單調(diào)。多媒體技術(shù)能夠使得教學(xué)內(nèi)容聲畫同步、試聽結(jié)合,圖、文、聲、像的有機結(jié)合,從根本上改變了過去落后、機械的教學(xué)手段, 使得一些抽象、枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容變得更加生動、形象, 重點、難點突出,使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺,最大程度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,易于學(xué)生掌握。所以，教師用多媒體教學(xué)設(shè)置與學(xué)習(xí)內(nèi)容相吻合的情境導(dǎo)入吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情非常重要。多媒體技術(shù)是指把聲音、文字、圖形、圖像等信息表現(xiàn)形式和計算機集成在一起,并可進行人－機交互的技術(shù)。多媒體教學(xué)能將模擬的真實情景搬進課堂，創(chuàng)設(shè)接近生活的真實語言環(huán)境，其實這就是再現(xiàn)生活情景，給學(xué)生營造一個生活化的氛圍，讓學(xué)生能沉浸其中。關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；高中英語教學(xué)；大通回族土族自治縣大通回族土族自治縣地處青藏高原和黃土高原的過度地帶，位于青海省東部，祁連山麓之南，湟水上游北川河流域的少數(shù)民族自治縣。可見，多媒體課件的全信息表達為小學(xué)生英語教學(xué)提供了逼真的表現(xiàn)效果，有利于培養(yǎng)小學(xué)生對英語