小學(xué)生即興作文教學(xué)探究-課題開題報(bào)告書(完整版)
【正文】 及負(fù)責(zé)組織各種經(jīng)驗(yàn)交流、總結(jié)，落實(shí)制定各種方案、組織培訓(xùn)、總結(jié)報(bào)告。個(gè)案法對有代表性的學(xué)生作個(gè)案分析、分類研究，跟蹤調(diào)查評(píng)價(jià)，寫出個(gè)案研究報(bào)告。三、課題研究的方法、途徑研究方法： 行動(dòng)研究法本課題研究的主要方法是行動(dòng)研究法。教給修改方法，培養(yǎng)習(xí)慣?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”。白金苗黨員性別男主要參與者不包括課題主持人。洛寧縣興華鎮(zhèn)中心小學(xué)張毓敏女41小高作文修改方法的指導(dǎo)與訓(xùn)練本科 洛寧縣興華鎮(zhèn)中心小學(xué)羅令國) 一、該課題的研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢分析目前，世界各國寫作教學(xué)有一個(gè)共同趨向，就是向生活靠攏，以內(nèi)容為中心，日本倡導(dǎo)“生活作文”，美國趨向“自由作文”,我國作文教學(xué)研究百花齊放，有“讀寫結(jié)合”、“快樂作文”、“創(chuàng)作作文”等。引發(fā)學(xué)生想象，豐富思維豐富的想象力是寫好作文的不竭源泉。實(shí)驗(yàn)研究法在行動(dòng)研究的基礎(chǔ)上，對一些促進(jìn)策略可以通過實(shí)驗(yàn)的研究，進(jìn)一步證實(shí)其可行性和有效性。 （三）總結(jié)階段（—） 對課題研究和開展的工作進(jìn)行系統(tǒng)的反思、整理和升華。（4）羅令國：小學(xué)一級(jí)教師，多年來一直從事中年級(jí)語文教學(xué)，教學(xué)成績優(yōu)秀，在教學(xué)方面卓有建樹，曾發(fā)表過多篇論文，并多次參加縣優(yōu)質(zhì)課賽講，是一位緊跟時(shí)代步伐、不甘落后的骨干教師，在本項(xiàng)目中主要負(fù)責(zé)資料的收集、整理、撰寫專題論文等。在本項(xiàng)目中主要負(fù)責(zé)課題的實(shí)施，資料收集、整理、歸檔等。五、課題組成員簡介及分工（一）項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：鎖建偉 （二）主要參加人員：(1)鎖建偉：小學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)任興華中心校教研組長，工作敢想敢干，發(fā)表過多篇論文，曾多次獲獎(jiǎng)。文獻(xiàn)資料法
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