[專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)]開(kāi)題報(bào)告書(shū)(完整版)
【正文】 上千萬(wàn)的連續(xù)文本可被有效地儲(chǔ)存和檢索，使過(guò)去只靠直覺(jué)數(shù)據(jù)(intuitive data )無(wú)法對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行描述和研究的詞語(yǔ)行為(lexical behavior)研究變得既可能又便捷。因此，本文試圖在基于語(yǔ)料庫(kù)證據(jù)支持的詞語(yǔ)搭配研究的基本方法，即基于數(shù)據(jù)的方法（databased approach）和數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的方法（datadriven approach）從語(yǔ)義角度探討中國(guó)學(xué)習(xí)者在英語(yǔ)“形容詞－名詞”搭配方面表現(xiàn)出的特征、問(wèn)題以及對(duì)詞匯教學(xué)的啟示。自然話語(yǔ)中的70％－90％是由那些半固定的詞塊結(jié)構(gòu)來(lái)實(shí)現(xiàn)的（楊玉晨，1999）。自然的語(yǔ)言具有某種板塊特征，詞語(yǔ)傾向于在相同的詞群里一再重現(xiàn)。本研究主要研究?jī)?nèi)容如下：1. 國(guó)內(nèi)外詞語(yǔ)搭配研究概述及其在語(yǔ)言學(xué)習(xí)、詞匯學(xué)習(xí)中的重要性。 本研究將以二語(yǔ)習(xí)得理論（中介語(yǔ)、錯(cuò)誤分析、對(duì)比分析等）、語(yǔ)義學(xué)、語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)為研究基礎(chǔ)，以此分析英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的“形容詞－名詞”搭配的語(yǔ)義特征和出現(xiàn)的原因，為學(xué)習(xí)者更好掌握詞匯搭配提供一些啟示，為外語(yǔ)教學(xué)改革提供一點(diǎn)啟示，也為我們探索二語(yǔ)習(xí)得的條件和規(guī)律提供一些線索和啟示。’（Peter Newmark）”(程鎮(zhèn)球，2004)。他的繼承者霍恩比（Hornby）于1933年編纂了《第二期英語(yǔ)詞語(yǔ)搭配理論中期報(bào)告》（The Second Interim Report on English Collocation ）。Syder, 1983: 191225)、納廷杰(Nattinger, 1988: 6382)、考伊(Cowie,1988: 126—139)等人對(duì)慣例化搭配進(jìn)行了研究，提出預(yù)制件、定型表達(dá)、程式語(yǔ)等概念；路易斯(Lewis,1993)探究了多詞項(xiàng)、搭配和習(xí)俗化表達(dá)，并解釋了其區(qū)別；蒙(Moon,1998)研究了合成語(yǔ)、成語(yǔ)、固定詞組、預(yù)制件等內(nèi)容。 Kennedy, 1990: 215—229。 Robins. London : Longman , 1966 : 148 162.[7] Halliday , M. A. K. amp。 Bengt London : Longman , 1991 : 128 143.[26] Saussure, F. de., Course in General Linguistics.[M]. Trans. Harris. London: G. Huckwortrh, 1916/1983[27] Sinclair , J . Beginning the Study of Lexis [A] . In In Memory of J1 R1 Firth [C] . ED. Bazell , Catford , Halliday amp。并待發(fā)于《成都大學(xué)學(xué)報(bào)》2008年第8期。III2關(guān)鍵問(wèn)題挑選哪些典型的、有代表性的形容詞來(lái)研究，使之具有研究的典型性和意義。中期研究主要采用定量研究和定性研究相結(jié)合的方法，運(yùn)用檢索軟件根據(jù)研究需要對(duì)提取的數(shù)據(jù)進(jìn)行收集、整理、分析。III4研究進(jìn)度安排序號(hào)工作內(nèi)容完成日期第一階段第二階段第三階段第四階段第五階段資料收集、整理文獻(xiàn)綜述、構(gòu)建研究?jī)?nèi)容框架運(yùn)用檢索工具對(duì)選取的形容詞—名詞的搭配在設(shè)定的語(yǔ)料庫(kù)中進(jìn)行檢索和對(duì)比；數(shù)據(jù)的收集和分析完成論文初稿修改論文及定稿2008．3—2008. 52008．62008. 82008．92008. 102008根據(jù)不同的研究需要選取不同的檢索方法和檢索工具。4．論文《投入量理論框架下二語(yǔ)詞匯附帶習(xí)得對(duì)外語(yǔ)教學(xué)的啟示》待發(fā)于《湖南科技學(xué)院學(xué)報(bào)》2008年第7 期。 Threadgold. Amsterdam: Benjamins , 1987 :319 331.[29] Sinclair , J . Corpus , Concordance , Collocation [M] . Oxford : Oxford University Press , 1991.[30] 程鎮(zhèn)球．Reactions to the Dictionary, 朗文當(dāng)代高級(jí)英語(yǔ)辭典（Ⅵ）.北京：外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2004[31] 陳水池．中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者習(xí)得形容詞和名詞搭配知識(shí)的實(shí)證性研究[MA]．湖南大學(xué)碩士學(xué)位論文，2004[32] 黃強(qiáng)．高年級(jí)英語(yǔ)學(xué)生詞匯搭配習(xí)得的實(shí)證性研究[J]．解放軍外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào)，2002（4）[33] 李國(guó)慶．弗斯語(yǔ)言學(xué)視野中的搭配研究：理論、描述方法及個(gè)案分析[J]． 2002（6）[34] 李亮．英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)檢索工具的設(shè)計(jì)理念及其深層化[J]．外語(yǔ)電化教學(xué)，2007（12）[35] 李曉紅．基于語(yǔ)料庫(kù)的EFFECT搭配行為對(duì)比研究[J]．外語(yǔ)教學(xué)，2004（6）[36] 李文中．基于COLEC的中介語(yǔ)搭配及學(xué)習(xí)者策略分析[J]． 河南師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2004（5）[37] 劉紹龍．英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)與發(fā)展模式研究[M]． 科學(xué)出版社，2006[38] 濮建忠，詞匯教學(xué)中的類(lèi)聯(lián)接、搭配及詞塊[J]. 外語(yǔ)教學(xué)與研究，2003（6）[39] 濮建忠．學(xué)習(xí)者動(dòng)詞行為：類(lèi)聯(lián)接、搭配及詞塊[M]．鄭州：河南大學(xué)出版社，2003.[40] 覃海晶．關(guān)于非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生英語(yǔ)形容詞名詞搭配能力的實(shí)證研究及教學(xué)啟示[MA]．西南大學(xué)碩士論文，2006[41] 秦悅．大學(xué)生英語(yǔ)詞語(yǔ)搭配能力的調(diào)查和思考[J]．上海大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2004（5）[42] 秦悅．基于語(yǔ)料庫(kù)的對(duì)高級(jí)學(xué)習(xí)者寫(xiě)作中詞匯搭配錯(cuò)誤的分析[PhD]．上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)博士學(xué)位論文，2005[43] 孫海燕．基于語(yǔ)料庫(kù)的學(xué)生形容詞搭配語(yǔ)義特征探究[J]． 現(xiàn)代外語(yǔ)，2004（4）[44] 孫海燕． 中國(guó)學(xué)習(xí)者英語(yǔ)搭配和類(lèi)聯(lián)結(jié)使用探悉[J]． 上海交通大學(xué)學(xué)報(bào)， 2004（4）[45] 汪榕培．英語(yǔ)搭配新探[J]． 外語(yǔ)與外語(yǔ)教學(xué)， 2000（10）[46] 萬(wàn)華．基于語(yǔ)料庫(kù)的高頻動(dòng)詞搭配研究[MA]．上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)碩士學(xué)位論文，2007[47] 王曉新．形容詞和名詞搭配的選擇條件研究[MA]． 湖南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文， 2005[48] 王立非、梁茂成．WordSmith方法在外語(yǔ)教學(xué)研究中的應(yīng)用[J]． 外語(yǔ)電化教學(xué)，2007（6）[49] 衛(wèi)乃興．詞語(yǔ)搭配的界定與研究體系[M]．上海：上海交通大學(xué)出版社，2002[50] 衛(wèi)乃興．基于語(yǔ)料庫(kù)和語(yǔ)料庫(kù)驅(qū)動(dòng)的詞語(yǔ)搭配研究[J]． 當(dāng)代語(yǔ)
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