【正文】 范圍小 一般指人體細胞和動物細胞內(nèi)的液體。 （ 3） 選擇透過性膜 ——功能特性 可以讓水分子自由通過，一些離子和小分子也可以通過，而其他離子、小分子和大分子則不能通過的膜。 ○原生質(zhì)層：成熟的植物細胞的細胞膜、液泡膜以及兩層膜之間的細胞質(zhì)，相當(dāng)于一層半透膜。 存在 將遺傳信息從 DNA傳遞給蛋白質(zhì)。所以在臨床中用酒精、加熱、紫外線等方法進行消毒殺菌，就是利用這些手段使菌體和病毒的蛋白質(zhì)變性而失去致病性和繁殖能力。 細胞結(jié)構(gòu)的組成成分。 細菌一般有質(zhì)粒 有核糖體、線粒體等多種 復(fù)雜的細胞器 細胞壁 不含纖維素，主要成分是糖類與 蛋白質(zhì)形成的化合物 (肽聚糖 ) 主要成分是纖維素和果膠 舉例 細菌 藍藻 (顫藻 念珠藻 發(fā)菜 ) 放線菌 衣原體 支原體 動物 植物 衣藻 綠藻 紅藻 硅藻 真菌 (酵母菌 霉菌 蘑菇 木耳） 生產(chǎn)者 原核生物實例： 那對細菌的特點如何表述呢？ 寄生生活：各種致病菌 腐生生活：枯草芽孢桿菌 消費 者 分解 者 生物學(xué)中要原則：結(jié)構(gòu)決定功能原則 細胞學(xué)說 內(nèi)容（統(tǒng)一性） ○從人體的解剖和觀察入手： 維薩里、比夏 ○顯微鏡下的重要發(fā)明：虎克、列文虎克 ○理論思維和科學(xué)實驗的結(jié)合：施來登、施旺 ，一切動植物都由細胞發(fā)育而來，并由細胞和細胞產(chǎn)物所構(gòu)成。并能運用所學(xué)的生物學(xué)知識、觀點、解釋和解決生活、生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)發(fā)展和環(huán)境保護等方面的一些相關(guān)生物學(xué)問題。單細胞生物由一個細胞構(gòu)成生物體 龜 種群 在一定的自然區(qū)域內(nèi)，同種生物的所有個體是一個種群 該區(qū)域內(nèi)同種龜?shù)乃袀€體 群落 在一定的自然區(qū)域內(nèi)，所有的種群組成一個群落 該區(qū)域內(nèi)龜和其他所有生物的種群 生態(tài)系統(tǒng) 生物群落與它的無機環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體 龜生活的水生生態(tài)系統(tǒng) 生物圈 由地球上所有的生物和這些生物生活的無機環(huán)境共同組成 地球上只有一個生物圈 實驗一 顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用 (穩(wěn)定鏡身 ) (支持鏡柱以上的部件 ) (握鏡的部位 ) (使物像清晰 ) (使物像更清晰 ) (用眼觀察的鏡頭 ) (接近物體的鏡頭 ) (調(diào)節(jié)光線強弱 ) (放置玻片標(biāo)本 ) (使光線經(jīng)過通光孔反射上來 ) (安裝物鏡 ) (連接目鏡和物鏡 ) (固定標(biāo)本 ) 一）取 鏡安放： 二）對光 三）放置標(biāo)本： 五）善后整理 右手握住鏡臂，左手托住鏡座； 輕拿輕放，并略偏左； 裝好目鏡和物鏡。 ，各種元素的相對含量又不同； 生物界和非生物界還具有差異性。一個蛋白質(zhì)分子含有一條或幾條肽鏈。 “三個數(shù)量關(guān)系”是指蛋白質(zhì)分子合成過程中的 3個數(shù)量關(guān)系（氨基酸數(shù)、肽鍵數(shù)或脫水分子數(shù)、肽鏈數(shù)），它們的關(guān)系為：當(dāng) m個氨基酸縮合成一條肽鏈時，脫水分子數(shù)為 m1，形成 m1個肽鍵，即脫去的水分子數(shù) =肽鍵數(shù) =氨基酸數(shù) 1；當(dāng) m個氨基酸形成 n條肽鏈時，肽鍵數(shù) =脫水分子數(shù) =mn。細胞就是這些物質(zhì)最基本的結(jié)構(gòu)形式。 ○ 半透膜：指一類可以讓小分子物質(zhì)通過而大分子物質(zhì)不能通過的一類薄膜的總稱。由于細胞膜上不同載體的數(shù)量不同，所以，當(dāng)物質(zhì)進出細胞時能體現(xiàn)出不同的物質(zhì)進出細胞膜的數(shù)量、速度及難易程度的不同，即反映出物質(zhì)交換過程中的選擇透過性。 真核細胞內(nèi)由微管、微絲和中等纖維構(gòu)成的蛋白纖維網(wǎng)架系統(tǒng) ——細胞骨架。 （ 3）生物膜系統(tǒng)的要領(lǐng)和作用： 概念：細胞膜、核膜以及由膜圍繞而成的細胞器，在結(jié)構(gòu)和功能上是緊密聯(lián)系的統(tǒng)一整體，它們形成的結(jié)構(gòu)體系，叫做細胞的生物膜系統(tǒng)。 細胞核具有什么功能？ 資料 1黑白美西螈核移植實驗 結(jié)論： 生物體的遺傳性狀主要由細胞核控制。 細胞核是遺傳信息庫，使細胞代謝和遺傳控制的中心。 ○結(jié)構(gòu)和功能相統(tǒng)一 ○生物的整體性：整體大于各部分之和；只有在各部分組成一個整體的時才能體現(xiàn)出生命現(xiàn)象。 1．有一定的結(jié)構(gòu)就必然有與之相對應(yīng)功能的存在； 2．任何功能都需要一定的結(jié)構(gòu)來完成 1．各種細胞器既有形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能上的差異，又相互聯(lián)系，相互依存； ○分工合作 2．細胞的生物膜系統(tǒng)體現(xiàn)細胞各結(jié)構(gòu)之間的協(xié)調(diào)配合。 在新陳代謝過程中，既有同化作用，又有異化作用。 ③利比希（德、化學(xué)家）：引起發(fā)酵的是細胞中的某些物質(zhì)，但這些物質(zhì)只有在酵母細胞死亡并裂解后才能發(fā)揮作用。相關(guān)實驗 ◎ 活化能：分子從常態(tài)轉(zhuǎn)變成容易發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的活躍狀態(tài)所需要的能量。 酶失活的原因：過酸、過堿、高溫都會破壞酶分子結(jié)構(gòu)。 一．結(jié)構(gòu)簡式 治療疾??；加工和生產(chǎn)一些產(chǎn)品； 化驗診斷和水質(zhì)檢測；其他分支。 細胞內(nèi)自由水的含量越高，呼吸速率越大。 生物小組的同學(xué)為研究葉綠體色素吸收不同波長的光，設(shè)計了一個實驗，其方法步驟如下： （ 1）選 7株天竺葵，制作 7只能裝下天竺葵的黑色硬紙盒，在每個硬紙盒內(nèi)分別裝上一只不同顏色（紅、橙、黃、綠、青、藍、紫）的彩燈； （ 2）實驗前將 7株天竺葵放入暗室中 24h； （ 3） 24h后將 7株天竺葵立即放入 7只黑色硬紙盒中，接通電源，照射 4h； （ 4）取 7只燒杯，各裝入 70%的酒精至燒杯的 1/3處； （ 5）取 7只培養(yǎng)皿，各裝入碘液至培養(yǎng)皿的 1/3處； （ 6） 從經(jīng)過照光處理后的 7株天竺葵上，各取一片葉片放入燒杯中，隔水加熱，待葉片脫綠后，將葉片放入培養(yǎng)皿中，并使碘液浸沒葉片 , 觀察葉片的顏色變化。 試回答： （ 1） A處理得到的溶液顏色是 ，原因是 。 五 .影響光合作用的因素及在生產(chǎn)實踐中的應(yīng)用 ① 光照強度 植物的光合作用強度在一定范圍內(nèi)隨著光照強度的增加而增加，但光照強度達到一定時，光合作用的強度不再隨著光照強度的增加而增加 . ? 紅光 和 藍紫光 有利于提高光合效率。 （ 3） C處理得到的溶液顏色是 ，原因是 。 （ 5）此實驗需不需要設(shè)置對照組？為什么？ 7組實驗可以做為互相對照，無需另外設(shè)對照實驗。 含水量 1） A瓶內(nèi) NaOH的作用是吸收 CO2，那么 B瓶內(nèi)石 灰水的作用是 ； D瓶內(nèi) 石灰水的作用是 。如果它在這兩種呼吸過程中產(chǎn)生了等量的 CO2，那么它分別在有氧和無氧情況下所消耗的葡萄糖之比為（ ） A． 1： 2 B． 2： 1 C． 3： 1 D． 1： 3 D D 3：現(xiàn)有一瓶摻有酵母菌的葡萄糖液，吸進氧氣的體積與放出 CO2的體積比為 1︰ 2，這是因為（ ） A、 有 1/4的酵母菌在進行有氧呼吸 B、 有 1/3的酵母菌在進行有氧呼吸 C、 有 1/2的酵母菌在進行有氧呼吸 D、 有 2/3的酵母菌在進行有氧呼吸 A 酵母菌細胞或植物器官呼吸作用強度與氧濃度的關(guān)系： CO2的釋放量 5 10 15 20 25 30 O2% 酵母菌等細胞呼吸狀況判斷： ? 不耗 O2，但產(chǎn)生 CO2，容器內(nèi)氣體體積增大 : ? CO2釋放量 =O2消耗量，容器氣體體積不變 : ? CO2 釋放量 O2消耗量時 : ? Vco2/Vo2=4/3: ? Vco2/Vo24/3: ? Vco2/Vo24/3: 只進行產(chǎn)酒精的無氧呼吸 只進行有氧呼吸 同時進行產(chǎn)生酒精無氧呼吸和有氧呼吸 二者消耗葡萄糖速率相同 無氧呼吸消耗葡萄糖速率大于有氧呼吸 無氧呼吸消耗葡萄糖速率小于有氧呼吸 C6H12O6 能量（少 ） I + 能量 (多） 酶 酶 能量（少） 酶 細胞質(zhì)基質(zhì) 線粒體 有氧呼吸的過程 散失 散失 散失 34ATP ① ② ③ A B 4[H] 2丙酮酸 C 2ATP D E 6CO2 6H2O F 20[H] G 2ATP H 6O2 12H2O 有氧呼吸三個階段的相同點是什么 有氧呼吸過程 場所 反應(yīng)物 產(chǎn)物 釋放能量 產(chǎn)生 ATP數(shù)量 第一階段 細胞質(zhì)基質(zhì) 主要是 C6H12O6 丙酮酸 +[H] 少量 2 mol 第二階段 第三階段 線粒體基質(zhì) 線粒體內(nèi)膜 有氧呼吸過程（ 1mol葡萄糖 徹底氧化分解 ） 丙酮酸 +H2O CO2+[H] 少量 2 mol [H]+O2 H2O 大量 34 mol 讓一只小白鼠吸入有放射性的 18O2，該小白鼠體內(nèi)最早出現(xiàn)含 18O的化合物是 A． CO2 B．水 C．丙酮酸 D．乳酸 在有氧呼吸過程中， CO2的產(chǎn)生和 O2的參與分別發(fā)生在 A．第一階段和第二階段 B．第二階段和第三階段 C．第一階段和第三階段 D．都在第三階段 A B 在有氧呼吸過程中，水分子參與反應(yīng)的過程和生成水分子的過程分別在（ ） A．第一階段和第二階段 B．第二階段和第三階段 C．第一階段和第三階段 D．第三階段和第二階段 B C6H12O6 能量（少 ） 12H2O + 能量 (多） 酶 酶 能量（少） 酶 細胞質(zhì)基質(zhì) 線粒體 散失 散失 散失 34ATP ① ② ③ [H]少 2丙酮酸 2ATP 6CO2 6H2O [H] 多 2ATP 6O2 2酒精 +2CO2 酶 2乳酸 酶 有氧呼吸和無氧呼吸過程有何異同 項目 有氧呼吸 無氧呼吸 不同點 場所 條件 產(chǎn)物 能量 ATP 相同點 過程 實質(zhì) 意義 細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體 細胞質(zhì)基質(zhì) 需 O2 不需 O2 分解徹底 ,CO H2O 不徹底 ,酒精和 CO2或乳酸 大量（ 2870KJ/mol） 少量 ( 或 ) 38molATP 2molATP 第一階段 (葡萄糖 ?丙酮酸 )相同 氧化分解有機物，釋放能量，產(chǎn)生 ATP 為生物體生命活動提供能量；物質(zhì)合成原料 能產(chǎn)生（ ） 生的 CO2分別形成于 ①細胞質(zhì)基質(zhì) ②葉綠體 ③核糖體 ④線粒體 A．①④ B．②③ C．④① D．①① ？ A、 CO2+酒精 B、 CO2+水 +酒精 C、 CO2+水 +乳酸 D 、乳酸 B D C 一運動員正在進行長跑鍛練 ， 從他的大腿肌細胞中檢測到 3種化學(xué)物質(zhì) ， 其濃度變化如下圖 。（ 0～ 4 ℃ 保存酶） 四．相關(guān)實驗 ：淀粉、淀粉酶、斐林試劑 ：淀粉、淀粉酶 碘液 ：過氧化氫在不同條件下的分解 ：淀粉、蔗糖、淀粉酶、斐林試劑 4 3 2 1 項目 步驟 實驗 1 實驗結(jié)論：過氧化氫酶的催化效率高，具有高效性 氣泡使衛(wèi)生香燃燒不烈 氣泡使衛(wèi)生香燃燒猛烈 產(chǎn)生氣泡慢而少 產(chǎn)生氣泡快而多 現(xiàn)象記錄 √ √ 振蕩并伸入衛(wèi)生香 2滴 FeCl3 2滴肝臟研磨液 催化劑 10mL 10mL 3%H2O2溶液 2號試管 1號試管 無磚紅色沉淀 生成磚紅色沉淀 現(xiàn)象記錄 1min 1min 加熱煮沸 2mL 2mL 注入斐林試劑，并 振蕩 5min 5min 60℃ 溫水保溫 2mL 2mL 注入新鮮淀粉酶溶 液，并振蕩 2mL蔗糖 2mL 淀粉溶液 注入 3％溶液 6 5 4 3 2 1 2號試管 1號試管 項目 步驟 實驗結(jié)論：酶的催化作用具有專一性 實驗 2 無磚紅色沉淀生成 無磚紅色沉淀生成 有磚紅色沉淀生成 現(xiàn)象記錄 1 1 1 加熱煮沸時間（ min) 2mL 2mL 2mL 加斐林試劑振蕩 60℃ 60℃ 60℃ 溫度（保溫 5min） 2mL 2mL 2mL 注入可溶性淀粉 1 mL HCl 1 mL NaOH 1 mL水 加蒸餾水 /NaOH/HCl 1 mL 1 mL 加新鮮淀粉酶溶液 1 mL 7 6 5 4 3 2 1 3號試管 2號試管 1號試管 項目