金屬熱加工專業(yè)人才培養(yǎng)方案(完整版)
【正文】 及在 現(xiàn)代社會中的節(jié)約能源、節(jié)省原材料與愛護工具設(shè)備、保護環(huán)境等意識與觀念的形成與發(fā)展。這樣學(xué)生走向企業(yè)，根據(jù)需要可從事熱處理或焊接兩個專業(yè)的內(nèi)容。 （二）編寫說明 學(xué)?？山Y(jié)合實際情況參照此方案制定三年制教學(xué)實施方案，課程開設(shè)順序與周課時安排，學(xué)?？筛鶕?jù)實際情況調(diào)整。 4）、加強評價結(jié)果的反饋：通過及時反饋，更好地改善學(xué)生的學(xué)習(xí)，有效地促進學(xué)生發(fā)展。改革原有考核評價制度，采用閉卷考試與開卷考試相結(jié)合、理論考試與實際操作相結(jié)合的考試評價體系，結(jié)合《國家職業(yè)技能鑒定規(guī)范》重點考核學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和應(yīng)用能力。 軍訓(xùn)及入學(xué)教育：所以新生必須接受為期至少 2周的軍事訓(xùn)練，磨練意志，規(guī)范行為，鑄就品質(zhì)； 德育述評：學(xué)生頂崗實習(xí)離校前進行為期 1周的德育述評，學(xué)生通過自我總結(jié)、述評、答辯，回顧自己在校期間的成敗得失，收獲與不足，同時，對未來做一個職業(yè)規(guī)劃，更好地發(fā)展。 （ 5）金屬熔化焊基礎(chǔ)：掌握常用焊接材料的組成及作用，熟悉焊接冶金基礎(chǔ)中的焊接熱過程，熟悉焊縫金屬的構(gòu)成，了解焊接化學(xué)冶金的特點，掌握焊縫的組成、組織與性能，熟悉常用金屬材料的焊接性，熟悉焊接缺陷的產(chǎn)生與防止。 電工基礎(chǔ)：理解電路、磁路的基本知識，了解常用電子元器件的基本性能及低壓電器元件的基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)其分析問題和解決問題的能力；逐漸形成良好的學(xué)習(xí)方法，具備繼續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)的能力，并為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 （ 4）教學(xué)資源建設(shè)專業(yè)教學(xué)資源庫包括：本專業(yè)教學(xué)計劃、課程標準、實訓(xùn)管理文件等教學(xué)管理文件，相關(guān)企業(yè)的規(guī)范、職業(yè)資格標準、產(chǎn)品質(zhì)量標準等企業(yè)資料，本專業(yè)學(xué)術(shù)論文、科研資料等教學(xué)參考資料，本專業(yè)電子教案、綜合試題庫、專業(yè)教學(xué)影像等數(shù)字 （ 6）德育建設(shè)與基礎(chǔ)課改革。金屬材料和熱處理技術(shù)的基礎(chǔ)知識； （ 4）電工技術(shù)、電氣控制的基礎(chǔ)知 識，了解電氣控制技術(shù)在熱處理、焊接設(shè)備中的應(yīng)用； （ 5）熱處理、焊接結(jié)構(gòu)生產(chǎn)中的備料、熱處理工藝、焊接工藝及設(shè)備的基本技術(shù)知識。了解熱加工新材料、新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備； （ 6）掌握熱處理、焊接結(jié)構(gòu)生產(chǎn)流程及了解技術(shù)經(jīng)濟性的基本知識； （ 7）掌握熱處理、焊接質(zhì)量控制及檢測的基礎(chǔ)知識，熟悉有關(guān)熱處理、焊接質(zhì)量檢測的國家標準。 堅持德育為首，素質(zhì)為本的原則，加強學(xué)生思想道德教育；深化文化課的改革，加強學(xué)生基本素養(yǎng)的沉淀，本著 “夠用 ”的原則開展文化基礎(chǔ)課教學(xué)。 金屬學(xué) ：了解金屬晶體的結(jié)構(gòu)、結(jié)晶過程、金屬晶體缺陷和鐵碳相圖基本知識，為后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。 （ 6）焊接質(zhì)量管理與檢驗：了解焊接生產(chǎn)的組織管理、質(zhì)量控制方面的基本知識，簡單了解射線檢測、超聲波檢測、磁粉檢測和滲透檢測的工作原理及應(yīng)用，對于焊接檢驗新技術(shù)與破壞性檢驗的內(nèi)容，學(xué)生對其有一個概念性 的認識。對每位學(xué)生進行德育評價。 實施建議 遵循職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律，體現(xiàn)項目課程教學(xué)特點和原則： 1）、確立以學(xué)生為本的教學(xué)理念，按照能力本位要求設(shè)計、組織教學(xué)活動，制定開發(fā)校本課程計劃。在反饋中要充分尊重學(xué)生，以鼓勵、肯定、表揚為主。 本方案公共基礎(chǔ)課程中語文、數(shù)學(xué)、英語、計算機基礎(chǔ)和德育按新頒發(fā)的課程標準執(zhí)行。技能鑒定的兩個方向?qū)W生可自由選擇。具體建議如下 : 1）、采取教師評價、學(xué)生相互評價、學(xué)生自我評價相結(jié)合，以體現(xiàn)考核與評價主體的多元化。 3）、積 極利用和開發(fā)課程資源，重視學(xué)生的生活經(jīng)驗，積極創(chuàng)設(shè)項目課程實施情境，促進學(xué)生實踐能力的形成和綜合素質(zhì)的提高。 頂崗實習(xí)：第三年學(xué)生在企業(yè)實習(xí)一年，接受準生產(chǎn)訓(xùn)
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