金屬熱加工專業(yè)人才培養(yǎng)方案-預(yù)覽頁
【正文】 ； （ 2）具有機(jī)械制圖的基本技術(shù)知識，熟悉相關(guān)的國家標(biāo)準(zhǔn)； （ 3）了解機(jī)械制造的基本流程，熟悉機(jī)械制造中主要加工工藝的基本知識。 五、能力結(jié)構(gòu) 基本素質(zhì)及職業(yè)素養(yǎng)目標(biāo) （ 1）具備良好的政治思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和法律意識； （ 2）具有健康的心理和樂觀的人生態(tài)度； （ 3）具備人文和科學(xué)素養(yǎng)，形 成穩(wěn)固的專業(yè)思想和良好的生活態(tài)度； （ 4）具有良好的人際交往能力、團(tuán)隊合作精神和客觀服務(wù)意識； （ 5）具有正確的就業(yè)觀和一定的創(chuàng)業(yè)意識； （ 6）擁有健康的體魄，能適應(yīng)崗位對體質(zhì)的要求； （ 7）具有良好的職業(yè)道德； （ 8）具有愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞的品質(zhì)。 （ 8）熟悉生產(chǎn)過程中的安全知識； （ 9）計算機(jī)操作基本知識。 （ 2）優(yōu)質(zhì)專業(yè)課程和精品課程建設(shè) 由學(xué)校教師與企業(yè)專家聯(lián)合開發(fā)《熱處理工藝與技能》、《焊接工藝與技能》、《金屬工藝學(xué)》、《金屬熔化焊基礎(chǔ)》等 4門專業(yè)核心課程并把《焊接工藝與技能》打造成以生產(chǎn)過程為載體的工學(xué)結(jié)合、校企合作教學(xué)模式下的精品課程。 （ 7）完善實驗實訓(xùn)條件并加強(qiáng)實訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè)。 (二 )專業(yè)基礎(chǔ)課 機(jī)械制圖：使學(xué)生掌握機(jī)械制圖的基本知識，獲得讀圖和繪圖能力；培養(yǎng)其分析問題和解決問題的學(xué)習(xí)能力；形成良好的學(xué)習(xí)方法，具備繼續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)的能力；使學(xué)生逐漸形成認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和耐心細(xì)致的工作作風(fēng)，為今后解決生產(chǎn)實際問題和職業(yè)生涯的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 （三）專業(yè)課 專業(yè)教學(xué)課程 （ 1）熱處理工藝與技能：了解熱處理基礎(chǔ)知識即金屬材料的分類、鐵碳相圖、退火、正火、淬火和回火、表面熱處理等；初步掌握合金鋼的性能特點、熱處理方法及應(yīng)用；掌握常用材料的熱處理工藝方法；初步了解熱處理新技術(shù)和新方法；熱處理常用技能的操作和技能鑒定的基本知識。了解焊接新工藝的特點。 （ 7）焊接結(jié)構(gòu)：掌握焊接結(jié)構(gòu)件生產(chǎn)的主要技術(shù)特點和生產(chǎn)工藝流程等知識，掌握焊接殘余應(yīng)力的控制及焊接變形的控制措施及矯正的知識，理解焊接生產(chǎn)工藝規(guī)程并能讀懂焊接結(jié)構(gòu)圖紙，了解常用焊接輔助裝置及夾具的使用等，為從事焊接專業(yè)工作打下基礎(chǔ)。 （ 五）實踐教學(xué)周 實踐教學(xué)周共 51 周，其中新生入學(xué)的軍訓(xùn)教育 2周，每學(xué)期的實習(xí)周共 12 周，第四學(xué)期頂崗實習(xí)前的德育述評 1周， 6學(xué)期的頂崗實習(xí)共 35 周，第六學(xué)期頂崗實習(xí)結(jié)束后的畢業(yè)綜合考核 1周。 綜合 專業(yè)技能實訓(xùn)：第一學(xué)期為認(rèn)識實習(xí)，目的是對機(jī)加類專業(yè)、熱加工專業(yè)所涉及的內(nèi)容進(jìn)行全面的認(rèn)識實習(xí)；第二學(xué)期為專業(yè)實習(xí)，是全面開設(shè)專業(yè)課前的認(rèn)知實習(xí)；第三、四學(xué)期的實習(xí)為純專業(yè)實習(xí)和技能鑒定培訓(xùn)。作為學(xué)生最后的實習(xí)成績。 2）、根據(jù)中職學(xué)生的心理特點和職業(yè)能力形成的規(guī)律，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，努力營造寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍。 3）、建立多樣化評價方式：除書面考試以外，還可采用觀察、口試、現(xiàn)場操作、提交案例分析報告、工件制作、產(chǎn)品加工、成果展示等方式，進(jìn)行整體性、過程性和情境性評價。 考核與評價建議 考核與評價要從單純注重水平鑒定，過渡到注重應(yīng)用能力及促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提倡實施發(fā)展性的教學(xué)評價。既關(guān)注結(jié)果，又關(guān)注過程。 第二年的專業(yè)課，根據(jù)學(xué)生所學(xué)方向的不同，熱處理方向的學(xué)生其熱處理專 業(yè)課程為考試課，焊接方向課程為考查課；焊接專業(yè)的學(xué)生其焊接專業(yè)課程為考試課，熱處理方向的專業(yè)課程為考查課，但不管那個方向的學(xué)生，兩個方向的七門專業(yè)課都要開設(shè)并結(jié)業(yè)。
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