【正文】 與體會(huì)： 當(dāng)我踏上去江蘇師范大學(xué)的列車時(shí)，我的內(nèi)心已是無比激動(dòng)。為了發(fā)展的需要，我們必須由合格教師向高層次的教師奮進(jìn)，而高層次教師必須具備高層次的要求，這就需要我們不斷提高自身素養(yǎng)。另外劉老師與眾不同之處還有兩點(diǎn)：一是自己的課代表都是問題學(xué)生，這樣跟他們接觸的機(jī)會(huì)多，能深層次的了解學(xué)生，讓他們備受老師關(guān)愛，有助于他們的成長。專家們點(diǎn)評(píng)著，我記錄著，從選題到寫作的方法、過程 ，都做了分析并給出了修改的建議與依據(jù)。 。最后魏教授還說：“投稿時(shí)根據(jù)雜志的要求來寫”。 二、主要收獲 理念決定高度 三所學(xué)校雖然地理位置不同、學(xué)段不同，但是有一個(gè)共同點(diǎn)就是學(xué)校的教育理念先進(jìn)，校長帶著先進(jìn)的教育理念管理學(xué)校，教師帶著先進(jìn)教育理念進(jìn)行課堂教學(xué)，進(jìn)而培養(yǎng)全面發(fā)展 的學(xué)生。 課堂成就學(xué)校 學(xué)生成績是素質(zhì)教育的一部分，不要成績的教育不是素質(zhì)教育，教學(xué)工作和學(xué)校其它工作相輔相成，相互促進(jìn)；加強(qiáng)課堂教 3 學(xué)的實(shí)效性，建設(shè)高效課堂，提高教學(xué)成績，是這幾所學(xué)校的共識(shí)。 學(xué)習(xí)考察雖然已經(jīng)結(jié)束，但是對(duì)做好工作的思考沒有結(jié)束，我將帶著本次江蘇學(xué)習(xí)考察的思考，創(chuàng)新工作思路和方法，按照局今年的“ 1156”工作思路，立足本職奉獻(xiàn)，為實(shí)現(xiàn)教育騰飛夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。五天的學(xué)習(xí)生活雖說轉(zhuǎn)眼即逝，但給我們留下的印象卻是記憶猶新。，做自己喜歡的事情（自己的事情自己做）。他要求我們自報(bào)奮勇上臺(tái)，先讀自己的作品，然后由老師和下面的同事點(diǎn)評(píng)。說真的，當(dāng)時(shí)我感覺自己不懂的、不知道的東西太多了，猶如井底之蛙，又像一位一年級(jí)的孩子站在博學(xué)多才的老師們面前，差距太大了。只有這樣，老師的業(yè)務(wù)水平會(huì)才會(huì)提高，教學(xué)效果才會(huì)是另一番風(fēng)景。 在學(xué)習(xí)期間，我完成了國培各項(xiàng)作 業(yè)內(nèi)容指標(biāo)，在省輔導(dǎo)專家和老師的點(diǎn)評(píng)中，去認(rèn)識(shí)不足，尋找差距，總結(jié)反思，汲取經(jīng)驗(yàn)。怎樣成為一個(gè)受歡迎的英語老師呢？怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個(gè)良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系？怎樣才能??？我認(rèn)為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。對(duì)成績比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。 三、結(jié)交了良師益友 這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)了許多仰慕的專家，還接觸了許多優(yōu)秀的同行，他們中有全國優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)獲得者，有經(jīng)常在英語教育教學(xué)雜志上發(fā)表文章的老師。在交流中得到啟發(fā)，得到快樂。短短一周學(xué)習(xí)，收獲甚多。教學(xué)時(shí)范老師充分利用學(xué)生對(duì)厘米和米的已有認(rèn)識(shí)，引出分米和毫米的概念，和學(xué)生一起回憶已經(jīng)認(rèn)識(shí)的兩個(gè)長度單位，通過比劃 1 米， 1厘米有多長引發(fā)學(xué)生對(duì)原有經(jīng)驗(yàn)的記 憶，并由此幫助學(xué)生明確分米、毫米與米、厘米的關(guān)系，體現(xiàn)了舊知與新知的有效銜接。 (3)應(yīng)用策略。通過參觀，使我看到大氣的校園、現(xiàn)代化的設(shè)施與校園文化建設(shè)渾然一體，走進(jìn)校園，讓人肅然起敬。對(duì)自然科學(xué)的崇尚和重視，也是給我啟示多、印象深的地方。漫步在校園中，學(xué)校的所有場(chǎng)所，各個(gè)角落，每一面墻壁 都書香四溢，沁人心脾；從教師辦公室、各教室、各功能室的精心設(shè)計(jì)，到讀書長廊、樓梯墻壁、教室走廊的精巧布置都顯得那么地精雕細(xì)琢，那么地充滿了文化氣息。這樣有序的學(xué)習(xí)，不僅發(fā)展了學(xué)生的智能，培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，而且提高了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。讓學(xué)生剪出 1 分米長的紙條，讓學(xué)生畫出 1 分米長的線段，讓學(xué)生找出接近 1 分米長的鉛筆，借助硬幣的厚度讓學(xué)生體驗(yàn) 1毫米等活動(dòng)都是為了幫助學(xué)生逐步形成 1分米、 1毫米實(shí)際長度的表象，像這種概念教學(xué)的課堂，讓我深深的體會(huì)到：教與學(xué)都以“做”為中心，“做”就是讓學(xué)生動(dòng)手操作，在操作中體驗(yàn)數(shù)學(xué) 。 鱸鄉(xiāng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)貫徹“以生為本、多元化教學(xué)，重點(diǎn)突破、多層面推進(jìn)”的理念，努力探索符合本校實(shí)際的科技特色學(xué)校創(chuàng)建之路，對(duì)于“發(fā)現(xiàn)型課程”有了新的思考，“發(fā)現(xiàn)自我、自我發(fā)現(xiàn)”，讓每一個(gè)學(xué)生都有恰如其分的學(xué)習(xí)能力，讓每一個(gè)學(xué)生都有良好的生活生存能力，讓每一個(gè)學(xué)生都有一技之長，讓每一個(gè)學(xué)生都享受學(xué)習(xí)的快樂、體驗(yàn)成功，是學(xué)校不斷探究、永遠(yuǎn)追求的目標(biāo)。通過這次學(xué)習(xí)我的意志品質(zhì)也得到了一次很好的歷練，使我在這短暫的學(xué)習(xí)中獲得了一筆精神財(cái)富！十分感謝這次國培學(xué)習(xí) ,我一定把這次國培學(xué)習(xí)所得運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中去，做一名優(yōu)秀的人民教師。 四、鍛煉了意志品質(zhì) 作為一線教師，我平時(shí)的教學(xué)任務(wù)繁重。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型 教師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。待進(jìn)生的形成有三個(gè)原因：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、行為習(xí)慣差、家庭教育差。聽完他們的展示課，心中很是贊嘆和佩服；聽完專家的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，更是讓我茅塞頓開。用特級(jí)教師查曉紅的話來結(jié)束我的發(fā)言，從現(xiàn) 在開始要學(xué)會(huì)小步走路，一小步，一小步??最后我的疑問是 魏本亞教授給我們具體闡述了寫論文時(shí)要處理好 8 個(gè)方面： 目怎樣確定 個(gè)分論點(diǎn)怎樣寫 寫。 1.我的課題和論文得到了名家的指點(diǎn)， ，讓我徹底覺醒自己知識(shí)的貧乏，今后一定要多讀書，多思考，多記錄，做生活的有心人。在咱校老師的鼓勵(lì)下，我終于鼓足勇氣走到前臺(tái)把自己的拙作讀給大家聽。 ，小溪匯成江海。針對(duì)魏教 授的講述標(biāo)準(zhǔn)，我對(duì)照了自己，看來自己勉強(qiáng)是一位合格教師。特別是對(duì)教育教學(xué)理論有了較為深刻的認(rèn)識(shí) ,從而有效地提高了自己的認(rèn)識(shí)水平，增強(qiáng)了自己戰(zhàn)勝困難 ,提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。 三、今后工作方向 本次江蘇學(xué)習(xí)考察，使我既看到了差距，又堅(jiān)定了做好本職工作的信心，特別是趙局長提出的向管理要質(zhì)量、向課堂要質(zhì)量，與此次考察的學(xué)校的情況不謀而合，充分說明了在局黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，我們已經(jīng)找到了全面提 升、彎道超車發(fā)展之路，我將在工作中貫徹落實(shí)局黨委安排部署，帶領(lǐng)教研室做好教科研工作。