【正文】 人回味，也許是引起了我心中的共鳴吧，真不懂自己怎么會那么喜愛《朝花夕拾》中的一篇，尤其是作者以一個孩子的眼光看世界，讀起來讓人感到親切，充滿激情。 從百草園到三味書屋讀后感 3 “三味書屋后面也有一個園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折臘梅花，在地上或桂花樹上尋蟬蛻。 從百草園到三味書屋讀后感 2 每個人都有一條屬于自己的人生道路，它時而寬時而窄，可我們都必須踏上這條路。 但是，我更愿意相信第一種，我希望無論何時、無論何地，所有的孩子們都能享受到科學的教育，都能感受到童年的快樂。從百草園到三味書屋讀后感 [五篇材料 ] 第一篇：從百草園到三味書屋讀后感 從百草園到三味書屋讀后感范文（精選 8 篇） 認真品味一部名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，這時就有必須要寫一篇讀后感了！那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？下面是為大家整理的從百草園到三味書屋讀后感范文（精選 8 篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。 這是給我印象最深刻的，也是我認為最值得人們回味的。 《從百草園到三味書屋》是魯迅先生的散文集《朝花夕拾》中的一篇，初讀時，只是覺得這篇文章的寫作方法運用得出神入化，并沒有聯(lián)想到人生哲理。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒有聲音。 魯迅先生在文章中表現(xiàn)了他熱愛自然、向往自由的那股熱情，希望能自由自在地玩耍，與大自然親密接觸，不希望整日被父母、家奴管束著，這正是兒童特有的。特別是其中的從百草園到三味書屋這一篇，它向我展開了魯迅的童年之窗，將我?guī)нM了魯迅的童年，讓我看到了魯迅先生也有頑皮的一面。但是，在學習之余，魯迅先生還能折梅花、尋蟬蛻、喂螞蟻??讓枯燥的學習生活中，又充滿了生趣。魯迅先生向我們描繪了百草園里色彩斑斕的植物和有趣的小動物。 雖然在三味書屋要讀書，有嚴厲的老先生，但也有快樂，可以爬上花壇折臘梅花，在地上或者桂花樹上尋蟬蛻??，比我們上學好多了，我們下課不能自由奔跑，不能劇烈地運動，更別說能這樣自由地玩耍了。嚴厲的先生和認真讀書的學生們，構(gòu)成了一幅和諧的景象。瞧！我們四班的同學們正在全神貫注地聽我們的老師講課呢。 其中《朝花夕拾》是我最喜歡的書，因為這本書收錄的文章，全是魯迅寫自己小時候經(jīng) 歷的事，充滿了童趣，和我有共同的“語言”。這里有方正、質(zhì)樸、博學的老先生；有淘氣、有趣的同學；有上課挨板子的擔心；也有趁著老師分心，偷偷用“荊川紙”蒙著畫畫的樂趣。雖然如此，看到這里，我還是很開心。一進門，最先映入我們眼簾的是一大片綠綠的菜畦，還有一堵長滿野草的矮墻。 魯迅兒時的樂園只不過是個普通的菜園，他讀書的“學?！敝皇且蛔婆f、簡陋的房子。魯迅先生從此在夏夜乘涼時，總有些擔心，而且極想得到一盒老和尚那樣的飛蜈蚣。 當魯迅先生要到上學的時候，家里人將他送到三味書屋，也就意味著魯迅先生要和他的蟋蟀、覆盆子、木蓮等??要說拜拜了。仿佛就像看到了幼年的魯迅先生，趁大人不注意，鉆進了百草園。寫出了在歡樂的百草園生活中也同樣對于讀書的追求。 從百草園到三味書屋讀后感 都說魯迅先生的《從百草園到三味書屋》“批判了腐朽的封建教育制度對兒童身心發(fā)展的束縛”。 所以，把這美好的回憶童年的文字和“腐朽的封建教育制度”聯(lián)系起來，真是有些莫名其妙。我從小出生在城市里，沒有像魯迅先生那樣的百草園，只有假期時偶爾才能投入到大自然的懷抱，雖然現(xiàn)在時代發(fā)展了，但社會競爭也更大了 ，家家的孩子都比著上學習班，都比著上哪所好學校，跟過去的孩子來比，我們少了很多樂趣?！边@么悲傷地落筆，無窮無盡的流露出小英子的悲傷，也描寫出英子那么的舍不得爸爸，愛爸爸的心?？墒悄悴恢赖氖悄莻€人正在他那邊望著你走的這條他沒有選的路興嘆呢！ 第四篇：從百草園到三味書屋讀后感 篇一：從百草園到三味書屋讀后感 我讀了魯迅先生的《從百草園到三味書屋》這篇文章后，十分羨慕魯迅先生在百草園度過的美好時光。 如果對于大人們而言，這個百草園是多么的平淡，但是對于我們現(xiàn)在的小孩子看這個百草園，就是充滿了無限生機的地方。盡管如此，魯迅先生還是經(jīng)常和同窗們出三味書屋后的一個小園玩。 現(xiàn)今，城市里的孩子已經(jīng)幾乎不可能體會到魯迅幼時的歡樂了；而說起童年樂事，哪一個來自農(nóng)村的孩子沒有一籮筐呢？百草園中的蟋蟀、何首烏，美女蛇的傳說，又何曾異于我們穿著露屁股的短褲（那一定是在樹枝上刮破的）下河摸蝦、上樹捉鳥呢？ 那別了“野孩子生活”的入學，那聽老先生抑揚頓挫地朗誦，“我便疑心那是極好的文章”，又和我們既因留戀“捉蝌蚪”的生活而逃學，卻又要享受讀書識字在父母面前“顯擺”的快樂心理有何不同呢？ 只是，城市里已經(jīng)消失了這夢境一般的兒童樂園。三味書屋是魯迅先生的老師的家的書房。進了三味書屋，魯迅先生開始了乏味的學習生涯，“每天只讀書，正午識字，晚上對課”，這便是魯迅先生的生活內(nèi)容。 魯迅的名字家喻戶曉，讀到他的文章卻是在課本里，課文《從百草園到三味書屋》是散文集《朝花夕拾》中的一篇文章。“先生，‘怪哉’這蟲，是怎么一回事？??”這是魯迅 的話，讓人看了，先是一笑。悠悠童年，承載著太多的美好和思念，我們真應(yīng)當去好好感受。小時候，在田野里享受著春日的陽光，秋日的清風，還有那片總被我采得一朵不剩的油菜花，沉醉在大自然的懷抱之中，采了各式各樣的花，又生怕主人找來，花一會兒就枯萎了，但仍沉醉在無拘無束的自由空間之中。讀過文章后有了許多感動。從百草園到三味書屋》，享受著字里行間中透露出來的那份天真爛漫的感情，眼前不由出現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫。能讓人深入其境地去感受這篇文章，我覺得是最大的成功。但自從讀了魯迅的《閏土》、《從百草園到三味書屋》等文章，一下子，似乎把我和偶像的距離拉近了。 通過將百草園與三味書屋比較，讓我感覺到童年是那么美好，令人留戀。魯迅先生和同窗們經(jīng)常到屋后的園里去玩，但人去多了，時間久了，就會被老師叫回來，繼續(xù)讀書，遠遠不及在百草園里自由、快活。戰(zhàn)士不總在沖鋒陷陣，戰(zhàn)士更懂得享受生活，享受美好的回憶。 這篇文章不僅用百草園的自由快樂同三味書屋的無味作對比，表現(xiàn)了兒童熱愛大自然、向往自 由的心情，而且通過對百草園和三味書屋的回憶，表達了魯迅先生兒童時代對大自然的熱愛，對知識的追求，以及天真、幼稚、歡樂的心情。那當然，如果只有植物的話，那么，魯迅先生就也不會喜歡上這個地方了，沒有任何的活力，對于我們來講，沒有了動物，也就是失去了一大部分?！氨叹G的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹??”光這些景色，就讓魯迅 先生百玩不厭。 這首詩使用淺顯的語言，表達了生活的真諦，因而得到廣泛的流傳。在那里可以看到碧綠的菜田，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，和紫紅色的桑葚；還可以看到：樹上的蟬，肥胖的黃蜂，和輕捷的叫天子；就連泥墻根一代也有著無限趣味：有蟋蟀，有斑蝥，還有蜈蚣。 百草園是作者童年時代的游樂園，在那里有享不盡的快