1從百草園到三味書屋(完整版)
【正文】 ?故土 ?、 ?阿 Q正傳 ?等〕、 ?彷徨 ?〔包括 ?祝福 ?等〕、 ?故事新編 ?、散文集 ?朝花夕拾 ?〔包括 ?藤野先生 ?、 ?從百草園到三味書屋 ?等〕、雜文集 ?華蓋集 ?、 ?而已集 ?、 ?且介亭雜文 ?等。三味書屋〞點名全文記敘的兩個地方。第七頁，編輯于星期三：十點 四十四分。2〕神奇的傳說〔〕神奇的傳說〔 36段〕；段〕；167。課文閱讀與欣賞 這些景物是通過哪幾個關(guān)聯(lián)詞有機地連在一起的？ 用了兩個 “ 不必說〞和一個 “ 單是〞把諸多景物連在一起，先寫整體，后寫局部第十六頁，編輯于星期三：十點 四十四分。她給她給 “我〞講了一個民間傳我〞講了一個民間傳說說 ———— 美女蛇的故事，增添美女蛇的故事，增添百草園的神秘色彩，豐富了百草園的神秘色彩，豐富了兒童的樂趣。 返回劃出冬天捕鳥的動詞第二十四頁，編輯于星期三：十點 四十四分。 “掃，露，支，撒，系，牽，看，拉，罩〞，準(zhǔn)確、生動、真切寫出捕鳥地全過程，也從捕鳥活動寫出捕鳥時的興奮驚喜之情，不點樂園，卻樂在其中?？梢?“我〞對我〞對百草園是多么的留戀。三味書屋三味書屋第二十八頁，編輯于星期三：十點 四十四分。魯迅讀書時，還要幫助家里做些事，特別是為父親的病經(jīng)常上當(dāng)鋪跑藥店。課文閱讀與欣賞 三味書屋有沒有我感興趣的事？試舉例說明。課文閱讀與欣賞思考： 課文前半局部寫百草園，后半局部寫三味書屋。主題思想? 通過對百草園和三味書屋美好生活的回憶 ,表現(xiàn)兒童熱愛自然 ,追求新鮮知識 ,天真幼稚 ,歡樂的心理 .第三十八頁，編輯于星期三：十點 四十四分。例如： “怪哉〞是怎么回事？折臘梅花；尋蟬蛻；捉蒼蠅喂螞蟻；用紙糊的盔甲套在指甲上做戲用荊川紙蒙在小說繡像上畫畫等。此后，他就再沒有遲到一次。讀書時，讀一遍書，思考 一個問題。預(yù)示著三味書屋與百草園將是截然不同的一塊天地。 第二十六頁，編輯于星期三：十點 四十四分?！啊?掃開掃開 ...,支支 ...,撒撒 ...,系系...,牽牽 ...,看看 ...,拉拉 ...,罩〞罩〞，這些動詞準(zhǔn)確而生動的
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