【正文】 高級(jí)維修電工、中高級(jí)車工、中高級(jí)鉗工等證書，使畢業(yè)生“雙證書”取得率達(dá)到 100%。學(xué)生在實(shí)際的職業(yè)環(huán)境中頂崗實(shí) 習(xí)，為將來工作實(shí)現(xiàn)無縫對(duì)接做好準(zhǔn)備。 將校內(nèi)的實(shí)訓(xùn)基地，建成為行業(yè)、企業(yè)和社會(huì)服務(wù)的公益性、開放性實(shí)訓(xùn)基地。做到學(xué)校專業(yè)設(shè)置與社會(huì)人才需求相適應(yīng)、學(xué)生技能訓(xùn)練與企業(yè)崗位要求相適應(yīng)、人才培養(yǎng)目 標(biāo)與行業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)。積極尋求與知名企業(yè)合作，擴(kuò)建 4 個(gè)企業(yè)規(guī)模較大、生產(chǎn)管理規(guī)范、技術(shù)先進(jìn)校外實(shí)訓(xùn)基地，使學(xué)生半年以上頂崗實(shí)習(xí)率達(dá) 100%。按照技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位要求，準(zhǔn)確定位人才培養(yǎng) 規(guī)格和目標(biāo)，擴(kuò)大訂單式培養(yǎng)規(guī)模，深化課程體系改革，優(yōu)化人才培養(yǎng)過程。近幾年來，在引進(jìn)高層次人才的同時(shí)，更加注重提高專業(yè)教師的實(shí)踐技能，選派骨干教師出國(guó)培訓(xùn)，安排專業(yè)教師到企業(yè)掛職煅煉，定期聘請(qǐng)企業(yè)專家進(jìn)行技術(shù) 講座。近三年培養(yǎng)畢業(yè)生共 1028人，畢業(yè)生就業(yè)率達(dá) %。市人社局相關(guān)人員介紹，隨著市加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，低端 勞動(dòng)密集型企業(yè)逐步退出，企業(yè)用工需求層次進(jìn)一步提高，市場(chǎng)崗位需求出現(xiàn)新的增長(zhǎng)點(diǎn)。機(jī)電技術(shù)除了滿足現(xiàn)代制造業(yè)的精度、動(dòng)力、快速性以外，也要求自動(dòng)化、柔性化、信息化、智能化，逐步實(shí)現(xiàn)自適應(yīng)、自控制、自組織、自管理，向智能化過渡?，F(xiàn)在很多的機(jī)電產(chǎn)品，如數(shù)控機(jī)床、加工中心、機(jī)器人等，都是機(jī)電技術(shù)的科技融合而成，這必然引發(fā)對(duì)機(jī)電技術(shù)應(yīng)用人才的新要求。部分企業(yè)因業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型產(chǎn)生新的用工需求，還有部分企業(yè)因新增生產(chǎn)線產(chǎn)生新的用工需求。人才培養(yǎng)注重學(xué)生技能和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，教學(xué)質(zhì)量不斷提升，實(shí)訓(xùn)條件日益完善，在及周邊地區(qū)有較大影響。 本專業(yè)建有四個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，包括機(jī)械加工基地、鉗工基地、電工電子基地和焊接基地，建筑面積共計(jì) 平方米，共有設(shè)備 906 臺(tái)套，設(shè)備總價(jià)值 萬元，為專業(yè)教學(xué)提供了良好的校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件。 建立突出職業(yè)活動(dòng)能力培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)和課程體系，建立“學(xué)訓(xùn)賽，訓(xùn)證崗”一體化的教學(xué)模式，創(chuàng)新“行動(dòng)導(dǎo)向”的教育方法，校企合作開發(fā)校本教材，采用項(xiàng)目導(dǎo)向等形式構(gòu)建“學(xué)訓(xùn)賽，訓(xùn)證崗”一體化實(shí)踐教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)“以賽促練、以賽促訓(xùn)、以賽促教、以賽促學(xué)”的實(shí)踐教學(xué)理念。 充分利用校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，為及周邊地區(qū)提供職業(yè)學(xué)校教師培訓(xùn)、企業(yè)培訓(xùn)、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、下崗職工培訓(xùn)等多元化培訓(xùn)和技能鑒定，增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力，拓展社會(huì)服務(wù)的辦學(xué)格局。 （ 3）師資隊(duì)伍建設(shè) 3 堅(jiān)持引進(jìn)和培養(yǎng)相結(jié)合、以培養(yǎng)為主的原則，采用“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”的辦法，提高師資隊(duì)伍的整體水平。加大社會(huì)培訓(xùn)力度，向社會(huì)提供技能鑒定、員工培訓(xùn)等方面的服務(wù)，提升社會(huì)服務(wù)能力。 根據(jù)學(xué)校德育教育整體目標(biāo)，結(jié)合專業(yè)實(shí)際開展德育教育活動(dòng)，以德育課教學(xué)和校園文化建設(shè)為主，使產(chǎn)業(yè)文化進(jìn)教育、行業(yè)文化進(jìn)學(xué)校、企業(yè)文化進(jìn)課堂，深化校園文化建設(shè)。 ②建立以典型工作任務(wù)為主體的模塊化課程體系 職業(yè)能力分析與課程體系設(shè)計(jì)： 圍繞機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的核心任務(wù)，以就業(yè)為導(dǎo)向，以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，結(jié)合崗位的知識(shí)結(jié)構(gòu)4 和能力要求，設(shè)計(jì)相應(yīng)的課程及能力訓(xùn)練。 、技術(shù)服務(wù)、質(zhì)量檢驗(yàn)與質(zhì)量管理。 、遷移能力；能記錄、收集、處理、保存各類專業(yè)技術(shù)的信息資料。 建立“學(xué)訓(xùn)賽，訓(xùn)證崗”一體化的教學(xué)模式。包括課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、工藝卡、電子教案、試題庫、多 媒體課件、專業(yè)資料。保證校內(nèi)實(shí)訓(xùn)達(dá) 80%以上，提高學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作和仿真能力。 5 主持進(jìn)行教學(xué)改革研究 2021 主持開展教學(xué)改革研究工作校級(jí) 1 項(xiàng)，教改項(xiàng)目在本專業(yè)中實(shí)施并取得預(yù)期效果。 5 骨 干教師負(fù)責(zé)課程建設(shè) 2021 8 名骨干教師負(fù)責(zé)課程建設(shè)，完成專業(yè)校級(jí)示范課程和精品課程建設(shè)。 6 參與課程設(shè)計(jì)，指導(dǎo)實(shí) 訓(xùn)教學(xué) 2021 年 112 月 提高教師的專業(yè)實(shí)踐能力和技術(shù)開發(fā)能力。繼續(xù)擴(kuò)大訂單培養(yǎng)學(xué)生數(shù)量，完善校企合作相關(guān)制度，由行業(yè)專家、企業(yè)骨干、專業(yè)教師共同研討制定專業(yè)教學(xué)計(jì)劃、編寫校本教材，共同制定教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)考核體系。每年為不少于 2 家企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)；探索與企業(yè)、學(xué)校合作，在校內(nèi)與齊耀瓦錫蘭菱重麟山船用柴油機(jī)有限公司、現(xiàn)代造船廠等建立合作項(xiàng)目，為企業(yè)生產(chǎn)加工零件，擴(kuò)大校企合作的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)規(guī)模。 驗(yàn)收要點(diǎn)： ① 完善后的人才培養(yǎng)方案； ②學(xué)校開設(shè)專業(yè)與學(xué)生可考證書統(tǒng)計(jì)表； ③ 政府職能部門驗(yàn)印的“技能證書”統(tǒng)計(jì)一覽表； ④專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)標(biāo)情況調(diào)研報(bào)告、跟蹤和評(píng)估報(bào)告； ⑤人才培養(yǎng)模式運(yùn)行管理規(guī)范和實(shí)施過程記錄； ⑥人才培養(yǎng)模式改革成效及特色的相關(guān)材料。 4．精品課程建設(shè) 預(yù)期目標(biāo)：?jiǎn)?dòng)精品課程建設(shè)項(xiàng)目。 12 人才 培養(yǎng) 模式 與 課程 體系 改革 6．圖書資料與校本教材 預(yù)期 目標(biāo)：購(gòu)進(jìn)一批新圖書，以滿足師生教學(xué)、科研需要，完成 3 本校本教材和輔助教材初稿的編寫工作。 師資 隊(duì)伍 建設(shè) 1．專業(yè)帶頭人培養(yǎng) 預(yù)期目標(biāo)：確定 1 名專業(yè)帶頭人。 3．雙師型教師隊(duì)伍建設(shè) 預(yù)期目標(biāo)：確定 8 名雙師素質(zhì)教師。 14 師資 隊(duì)伍 建設(shè) 5．教師全員培訓(xùn) 預(yù)期目標(biāo)：實(shí)行教師教學(xué)能力、科研能力、創(chuàng)新能力培訓(xùn)計(jì)劃與技能培訓(xùn)項(xiàng)目，鼓勵(lì)教師學(xué)歷進(jìn)修，提高教師學(xué)歷，提升教師素質(zhì)。完善網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源發(fā)布、共享和管理系統(tǒng)；完善網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源發(fā)布、共享和管理系統(tǒng)。 預(yù)期目標(biāo)：新增 2 家校企合作企業(yè)。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人根據(jù)項(xiàng)目預(yù)期目標(biāo)和驗(yàn)收要點(diǎn)，對(duì)項(xiàng)目工作組實(shí)施管理，對(duì)可監(jiān)測(cè)指標(biāo)實(shí)行季度通報(bào)與學(xué)期考核，增強(qiáng)項(xiàng)目管理的透明度。 為確保項(xiàng)目建設(shè)順 利進(jìn)行，嚴(yán)格執(zhí)行經(jīng)費(fèi)審批制度，?？顚Ｓ?，保障專業(yè)建設(shè)所需資金及時(shí)到位，確保專業(yè)建設(shè)目標(biāo)能夠如期、按質(zhì)、按量完成，嚴(yán)格遵守財(cái)務(wù)制度、招投標(biāo)制度、采購(gòu)制度，杜絕資金浪費(fèi)，實(shí)現(xiàn)資金最大效能。 4. 建立專業(yè)教師企業(yè)實(shí)踐基地，擴(kuò)大校企合作的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)規(guī)模，加強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力建設(shè) 預(yù)期目標(biāo)：利用學(xué)?，F(xiàn)有師資力量和技術(shù)條件為不少于 2 家企業(yè)提供生產(chǎn)加工服務(wù)，生產(chǎn)加工服務(wù)收款額達(dá) 3 萬元，豐富教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提升師資隊(duì)伍素質(zhì)，提供員工培訓(xùn)，積極開展技能鑒定。 15 校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制建設(shè) 2．大力實(shí)施訂單式和冠名班培養(yǎng)，校企共贏 預(yù)期目標(biāo)：以加強(qiáng)技能型人才供給與需求的銜接為導(dǎo)向，以加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)為重點(diǎn)，以構(gòu)建全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生就業(yè)信息服務(wù)平臺(tái)為抓手，為學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供更加有效的指導(dǎo)和服務(wù)，構(gòu)建學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系，與 2家企業(yè)簽訂合作協(xié)議。 預(yù)期目標(biāo)：實(shí)行教師教學(xué)能力、科研能力、創(chuàng)新能力培訓(xùn)計(jì)劃與技能培訓(xùn)項(xiàng)目，鼓勵(lì)教師學(xué)歷進(jìn)修，提高教師學(xué)歷，提升教師素質(zhì)。 預(yù)期目標(biāo)：培養(yǎng) 8 名雙師素質(zhì)教師。 預(yù)期目標(biāo)：完成培養(yǎng) 1 名專業(yè)帶頭人。 預(yù)期目標(biāo)：購(gòu)進(jìn)一批新圖書，以滿足師生教學(xué)、科研需要，完成 3 本校本教材和輔助教材的編寫工作。 預(yù)期目標(biāo)：完成精品課程建設(shè)項(xiàng)目。 驗(yàn)收要點(diǎn)： ① 課程體系調(diào)研報(bào)告； ② “以典型工作任務(wù)為主體的模塊化課程”的相關(guān)計(jì)劃； ③ 相關(guān)教學(xué)管理、考核標(biāo)準(zhǔn)。加大對(duì)社會(huì)人員和企業(yè)職工培訓(xùn)力度，提高學(xué)校服務(wù)社會(huì)的能力，向社會(huì)提供項(xiàng)目研發(fā)、技術(shù)咨詢、技能鑒定、員工培訓(xùn)等多方面的服務(wù)，為先進(jìn)制造業(yè)相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生和用人單位提供交流的平臺(tái)。 再次，繼續(xù)拓展頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)規(guī)模 拓展頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)規(guī)模，簽定頂崗實(shí)習(xí)協(xié)議，學(xué)生半年以上頂崗實(shí)習(xí)率達(dá) 100%。兼職教師建設(shè)規(guī)劃見表 316。 8 雙師型教師培養(yǎng)：對(duì)專業(yè)教師進(jìn)行“雙師”素質(zhì)培養(yǎng)，提高“雙師型”教師比例，提高教師的教學(xué)、實(shí)踐和科研能力，雙師型教師培養(yǎng)方案見表 315。 專業(yè)骨干教師培養(yǎng)：選拔有一定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、具有中級(jí)及以上技術(shù)職稱的教師給予重點(diǎn)支持，根據(jù)骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃進(jìn)行培養(yǎng)。 表 312 新增主要設(shè)備清單 序號(hào) 設(shè)備名稱 參考型號(hào) 數(shù)量 采購(gòu) 年度 1 電氣控制仿真軟件 50 點(diǎn) 2021 2 電氣故障維修仿真軟件 50 點(diǎn) 2021 3 指針式萬用 表 MF47 40 塊 2021 4 香焦頭插線 20 套 2021 5 計(jì)算機(jī) 24 臺(tái) 2021 7 6 電線電纜等 2021 （ 2）師資隊(duì)伍建設(shè) 專業(yè)帶頭人培養(yǎng)：從現(xiàn)有教師隊(duì)伍中選拔 1 名教學(xué)水平較高、創(chuàng)新能力較強(qiáng)、具有企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師，通過校外實(shí)習(xí)基地實(shí)踐、技術(shù)項(xiàng)目開發(fā)、外出培訓(xùn)等途徑培養(yǎng)專業(yè)帶頭人。收集國(guó)內(nèi)、外同類院?，F(xiàn)有教學(xué)資源，進(jìn)行內(nèi)容的整合、引用和消化吸收。 針對(duì)崗位技能要求，建立由企業(yè)技術(shù)人員和學(xué)校教師共同參與的教材建設(shè)機(jī)制，合作開發(fā)校本教材。 建立規(guī)范化教學(xué)管理制度，確保教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)任務(wù)高標(biāo)準(zhǔn)完成。 、敬業(yè)與團(tuán)隊(duì)精神及協(xié)調(diào)處理人際關(guān)系的能力；具有寬容