【正文】 心 ,良好的心理承受力；參與意識強 ,有良好的自信心和積極進取的精神。 根據(jù)企業(yè)用人需求進行人才培養(yǎng)，以專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)、課程對接崗位、教材對接技能為切入點，以能力培養(yǎng)為主線，以能力訓練為軸心，針對企業(yè)對畢業(yè)生職業(yè)能力的要求，通過專業(yè)建設(shè)與人才需求互動機制，修訂教學計劃，整合優(yōu) 化課程體系，加強實踐性教學環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生綜合實踐能力。堅持德育為先、育人為本，構(gòu)建全員育人模式，將企業(yè)文化滲透到教學內(nèi)容、實訓場所、校園環(huán)境，培養(yǎng)和引導學生樹立正確的人生觀、價值觀、擇業(yè)觀，提高學生的綜合素質(zhì)和適應(yīng)能力。教學內(nèi)容與職業(yè)標準相融合，實施“訓證崗”一體化建設(shè)；課程實習與技能大賽相融合，實施“學訓賽”一體化建設(shè)；專業(yè)教師與技術(shù)專家相融合，打造專兼結(jié)合的教學團隊；學?？己伺c企業(yè)評價相融合，構(gòu)建人才培養(yǎng)質(zhì)量評價機制。 加大校內(nèi)培訓力度，對教師的教學方法、專業(yè)知識、專業(yè)技能、教科研能力等方面進行系統(tǒng)培訓，提高教師整體實力。與企業(yè)對接，以就業(yè)為導向，以能力為本位，以培養(yǎng)學生的綜合職業(yè)素質(zhì)和服務(wù)能力為宗旨，把教學活動的全過 程與職業(yè)崗位標準緊密融合，確保畢業(yè)生能夠同時獲得畢業(yè)證和職業(yè)資格證，提高畢業(yè)生質(zhì)量。 積極推行學生評價模式改革，突出技能考核，與用人企業(yè)共同構(gòu)建以職業(yè)能力為核心的評價模式，以教育教學質(zhì) 量為主體的教師評價模式。 （ 1）總體目標 2 按照“工學結(jié)合、校企合作、產(chǎn)教結(jié)合、 訂單式培養(yǎng)”的人才培養(yǎng)要求，發(fā)揮校企合作的橋梁作用，構(gòu)建“四結(jié)合四融合雙證書”的人才培養(yǎng)模式；倡導“行動導向”的教育方法特色，推行“學訓賽，訓證崗”一體化教學模式改革和創(chuàng)新；以全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標，以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，進一步完善實訓設(shè)備，加強實訓基地建設(shè)；深化專業(yè)內(nèi)涵，提升專業(yè)品牌；多方位服務(wù)社會，積極服務(wù)機電類企業(yè)；多手段、多途徑提高學生的綜合素質(zhì)，提高畢業(yè)生對口就業(yè)率和優(yōu)質(zhì)就業(yè)率。機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)現(xiàn)有專職教師 54 人，專業(yè)教師 28 人，從行業(yè)企業(yè)聘任教師 8人，占 %。 機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)作為電氣、自動化、機械制造等專業(yè)的復合與延伸，機電類技能型人才將成為各企業(yè)爭奪的對象。優(yōu)秀的機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)畢業(yè)生供不應(yīng)求的局面將長期存在。 主要建設(shè)內(nèi)容包括構(gòu)建“四結(jié)合四融合雙證書”的人才培養(yǎng)模式，促進工學結(jié)合，努力對接知名企業(yè)，加大訂單培養(yǎng)力度；創(chuàng)新教學方法，建立以典型工作任務(wù)為主體的模塊化課程體系；通過引進有企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗的技術(shù)人才，從企業(yè)聘用兼職教師等方式，進行“雙師型”教師培養(yǎng)；深入開展訂單式培養(yǎng)、頂崗實 習等多種方式的校企合作、工學結(jié)合運行機制建設(shè)。從崗位需求看，操作類崗位需求下降，專業(yè)技術(shù)類、技工類崗位需求比重仍持續(xù)上升。隨著裝備制造業(yè)的發(fā)展，技能人才的需求量將進一步加大。雙師型教師 20人，占 %。 （ 2）具體目標 按照“社會需求定專業(yè)，企業(yè)要求定課程，崗位要求練技能”，完善“四結(jié)合四融合雙證書”的人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)畢業(yè)生“零適應(yīng)”就業(yè)。培養(yǎng) 1 名專業(yè)帶頭人、 8 名骨干教師，聘請 6 名企業(yè)技術(shù)能手聘任為兼職教師，加強雙師素質(zhì)的教學團隊培育，使雙師素質(zhì)教師比例不低于 95%。借鑒國內(nèi)外先進的職業(yè)教育理念，科學分析學生職業(yè)能力的構(gòu)成，認真調(diào)研周邊企業(yè)對畢業(yè)生素質(zhì)的要求，合理把握學生的成才特點，打破傳統(tǒng)的學科課程體系，與企業(yè)合作，修訂課程標準，加大技術(shù)實踐訓練活動的課時比例，開發(fā)項目教學導向的校本教材，構(gòu)建實境訓練 和虛擬仿真相結(jié)合的實踐教學環(huán)境，創(chuàng)新教學方式。進一步加大校企合作的力度，加強工學結(jié)合、頂崗實習的運行機制建設(shè)，增強學校的辦學活力和綜合競爭力。 按照技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位要求， 準確定位人才培養(yǎng)模式（入學時去企業(yè)參觀實習 +仿真模擬實習 +后置頂崗實習），即新生入學后，首先進行認知實習：通過到各類企業(yè)機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)崗位參觀，增強學生對本專業(yè)的了解，提高學生的學習興趣，開拓學生的視野；經(jīng)過一段時間的理論學習和課內(nèi)訓練后，集中進行第二階段的校內(nèi)仿真模擬實訓，參加主管機關(guān)的考試與評估；理論、實操考試全部及格的同學進行第三階段的頂崗實習。加強與職業(yè)崗位能力密切聯(lián)系的技能訓練，組織學生進行職業(yè)技能鑒定。 職 業(yè) 能 力 專業(yè) 能 力 社會能力 方法能力 。 ,提出解決問題的方法。 認真?zhèn)湔n、上課、輔導與答疑，認真書寫教案，對學生作業(yè)進行及時批改并做好記錄。在專業(yè)指導委員會和教學委員會的指導下，以項目任務(wù)為導向，設(shè)計課程內(nèi)容和能力考核標準，建設(shè)《機械制圖》市級精品課程，建設(shè)《焊接工藝與實訓》校級示范課程。拓展教材展示方式，實現(xiàn)教材、教輔、教具、學具、課件和網(wǎng)站等多種介 質(zhì)的立體化融合。 2 專業(yè)帶頭人進修培訓 20212021 2021和 2021年分別派專業(yè)帶頭人到國內(nèi)外培訓，提高專業(yè)帶頭人的學術(shù)水平、科研能力和管理水平。 2 骨干教師企業(yè)鍛煉 20212021 安排教師到企業(yè)鍛煉，提高骨干教師的生產(chǎn)實 踐、教學設(shè)計與課程開發(fā)能力。 3 鼓勵教師攻讀在職工程碩士學位 2021 年 3— 7 月 8 名年輕教師攻讀科技大學、中國海洋大學在職工程碩士學位，提高學歷層次，改善教師的學歷結(jié)構(gòu)。 深入聯(lián)系合作單位中與機電技術(shù)應(yīng)用相關(guān)的企業(yè)， 在機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)建設(shè)、師資培養(yǎng)、教學環(huán)境創(chuàng)新等方面密切合作，繼續(xù)通過“請進來”和“走出去”的形式，校企共同設(shè)計、共同實施、共同評價人才培養(yǎng)方案，共同培養(yǎng)師資隊伍，共同開展技術(shù)項目研發(fā)，實現(xiàn)校企協(xié)同管理和資源共享，實現(xiàn)教育與產(chǎn)業(yè)對接、學校與企業(yè)對接、專業(yè)設(shè)置與 職業(yè) 崗位對接、課程教材與職業(yè)標準對接、教學過程和生產(chǎn)過程對接。 表 317 頂崗實習企業(yè)一覽表 序號 企業(yè)名稱 實習內(nèi)容 1 上汽通用五菱汽車股份有限公司分公司 微型車、發(fā)動機組裝 2 海爾集團 機電產(chǎn)品、家用電器的生產(chǎn) 3 海信電器股份有限集團 機電產(chǎn)品、家用電器的生產(chǎn) 4 武船重工有限公司 電動機的組 裝、調(diào)試 5 賽輪股份有限公司 自動化生產(chǎn)線操作與維護 6 齊耀瓦錫蘭菱重麟山船用柴油機有限公司 機械產(chǎn)品的制造和裝配 7 捷能高新技術(shù)有限公司 機械產(chǎn)品的制造 8 優(yōu)先出銳工具有限公司 各類刀具的生產(chǎn)制造 9 地恩地機電科技股份有限公司 各種電動機組裝 10 奔泰機電設(shè)備（）有限公司 機電設(shè)備的加工和組裝 最后，建立專業(yè)教師企業(yè)實踐基地，擴大校企合作的生產(chǎn)性實訓規(guī)模，加強社會服務(wù)能力建設(shè)。 10 表 318 機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)建設(shè)進度表 重點專業(yè)名稱 機電技術(shù)應(yīng)用 建設(shè)負責人 王景柱 建設(shè)內(nèi)容 2021 年 11 月 （預期目標、驗收要點） 2021 年 11 月 （預期目標、驗收要點） 人才 培養(yǎng) 模式 與 課程 體系 改革 1．構(gòu)建“四結(jié)合四融合雙證書”的人才培養(yǎng)模式 預期目標：發(fā)揮專業(yè)建設(shè)指導委員會的作用，構(gòu)建“四結(jié)合四融合雙證書”的人才培養(yǎng)模式。 11 人才 培養(yǎng) 模式 與 課程 體系 改革 預期目標：健全教學質(zhì)量管理體系 驗收要點： ① 教學管理相關(guān)文件、制度； ②教研活動記錄、教案、作業(yè)批改記錄等； ③ 學生滿意度調(diào)查表、學生評價的相關(guān)材料。 驗收要點： ①收集的國內(nèi)外同類院校現(xiàn)有教學資源； ②《機械制圖》課程全套教學文件，包括課程標準、電子教案、試題庫、考核標準。 驗收要點： ① 實訓器材、設(shè)備的招標、采購、安裝與調(diào)試的相關(guān)材料； ② 現(xiàn)代化專業(yè)技能教室建設(shè)方案； ③設(shè)備購置發(fā)票。 驗收要點： ①骨干教師選拔辦法； ②骨干教師培養(yǎng)計劃； ③參加企業(yè)專業(yè)技能培訓和研討會的相關(guān)材料； ④到企業(yè)企業(yè)實踐不少于 2 個月的證明材料。 驗收要點： ①兼職教師聘任標準； ②結(jié)合專業(yè)教師建設(shè)規(guī)劃制定的兼職教師聘任計劃； ③相應(yīng)的學歷、企業(yè)經(jīng)歷和職業(yè)資格證書； ④兼職教師聘書。初步構(gòu)建合作企業(yè)與學校間、各職教集團間的互聯(lián)管理網(wǎng)絡(luò)，開發(fā)制定相關(guān)技術(shù)標準；初步建設(shè)數(shù)字化教學資源發(fā)布、共享和管理系統(tǒng)；初步建設(shè)學習支持服務(wù)系統(tǒng)和教學支持服務(wù)系統(tǒng)。 驗收要點： ①企業(yè)調(diào)研報告； ②頂崗實習計劃、培養(yǎng)方案、管理規(guī)章制度； ③ 畢業(yè)生培養(yǎng)方案； ④“訂單培養(yǎng)”協(xié)議； ⑤學生訂單培養(yǎng)率達 85%的相關(guān)材料。 驗收要點： ①生產(chǎn)加工合同 2 份；②加工圖樣若干； ③ 訂單完成率達到 95％； ④生產(chǎn)加工服務(wù)收款收據(jù)； ⑤下企業(yè)鍛煉不少于 2 個月的證明材料。