烏鴉喝水教學(xué)反思不足實(shí)用16篇(完整版)
【正文】 一點(diǎn)就是“烏”，烏鴉是黑的，看不見(jiàn)眼睛，就像一只沒(méi)有眼睛的鳥(niǎo)。把瓶子的口打碎（但不能讓水流出來(lái)）再喝。因?yàn)樯弦黄n文要求背誦，并且挨個(gè)檢查了，這一篇也要求背誦，所以有些人就早開(kāi)始行動(dòng)了。（讀準(zhǔn)字音――記字形――結(jié)合課文――理解字義――習(xí)字寫(xiě)字）。烏鴉喝水教學(xué)反思不足篇二《烏鴉喝水》是一篇經(jīng)典、搞笑的童話(huà)故事，通俗易懂，以“喝水”為線(xiàn)索，采用簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語(yǔ)言，描繪出烏鴉機(jī)靈、智慧的形象，說(shuō)明任何事情只要開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法，就能克服困難。通過(guò)《烏鴉喝水》這個(gè)故事，是為了啟發(fā)學(xué)生遇到困難要?jiǎng)幽X筋，積極想辦法，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。掌握優(yōu)先級(jí)和時(shí)間價(jià)值觀，可以更好地安排時(shí)間。比如，“一只烏鴉口渴了”：表現(xiàn)出非常想喝水的表情。請(qǐng)小伙伴幫忙。過(guò)程和方法:透過(guò)正確、流利地朗讀，探究式地學(xué)習(xí)，理解課文。在讀準(zhǔn)生字讀音的過(guò)程中，我先讓學(xué)生們?nèi)Ξ?huà)出生字，自己借助拼音讀準(zhǔn)字音，再把你覺(jué)得讀得好的生字讀給同桌聽(tīng)，再開(kāi)小火車(chē)認(rèn)讀?？赐昵皟蓚€(gè)動(dòng)畫(huà)后讓同學(xué)們思考討論：瓶子旁邊要是沒(méi)有小石子，烏鴉該怎么辦？討論的氣氛很熱烈，有的在討論的過(guò)程中就迫不及待地舉手了。這些動(dòng)畫(huà)確實(shí)能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我并沒(méi)有多講什么，但我想他們一定理解了烏鴉喝水的方法，甚至還想出了別的辦法。師；是的，我們?cè)趺磥?lái)記住它們呢？生：我用偏旁來(lái)記，“喝”是口字旁，因?yàn)橐每诤人?；“渴”是三點(diǎn)水，因?yàn)榭诳实臅r(shí)候很想喝水。師：你還能用“漸漸”說(shuō)一句話(huà)嗎？生：紅旗漸漸升起來(lái)了。此設(shè)計(jì)符合學(xué)生認(rèn)知事物的規(guī)律。烏鴉喝水教學(xué)反思不足篇五學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程是學(xué)生主體在具有主觀意志作用下親自實(shí)踐的過(guò)程，我在課堂中創(chuàng)設(shè)了學(xué)生主動(dòng)參與的豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，給學(xué)生提供了自主、合作、探究學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，收到了較好的教學(xué)效果。在我的記憶中，上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候就學(xué)過(guò)。學(xué)生自讀一遍。（小組合作）。四、有關(guān)生字的練習(xí)。比如：猜字謎、編故事、介紹生字的演變等等。識(shí)字的環(huán)節(jié)如下：一、帶拼音認(rèn)讀生字（以詞語(yǔ)的形式出現(xiàn)）生自讀、交流難讀的生字的讀音，抽查讀、齊讀。五、新語(yǔ)境中鞏固識(shí)字。如文中二、三自然段。不妨一試！烏鴉喝水教學(xué)反思不足篇七一堂新課的導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)是至關(guān)重要的，所謂“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，富有情趣的導(dǎo)語(yǔ)，就像師生之間駕起一座溝通心距的橋。生自讀抽查讀、齊讀。教師應(yīng)設(shè)計(jì)多樣的識(shí)字
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