【正文】 兩個字的右邊一樣，左邊不一樣，渴是三點(diǎn)水，喝是口字旁。板書課題，齊讀你們想聽聽個故事嗎？請同學(xué)們坐好認(rèn)真看，仔細(xì)聽。教學(xué)重點(diǎn)：會認(rèn)9個生字，正確流利的朗讀課文，感悟?yàn)貘f喝水的變化過程。師：男、女同學(xué)都讀得很好，尤其是在讀某些長句子的時候，讀得特別好。然后齊讀。小烏鴉是怎么讓瓶子里的水升高的呢？它放的是什么東西進(jìn)去??？我們一起讀（幻燈出示第三自然段：烏鴉把小石子一個一個地放進(jìn)瓶子里。（29）師：現(xiàn)在我們把這個詞語放到句子里，出示句子：（1）瓶子里的水漸漸升高了。生描紅一個，寫一個；展評：手拿上鉛筆，重點(diǎn)指導(dǎo)三點(diǎn)水的寫法，要寫成一個弧形，在學(xué)生書上修改）。我們再把這個詞讀一讀（全班齊讀“辦法”）。（男生、女生分別讀句子，男生先來）（20）師：烏鴉好不容易找到水，偏偏喝不著，真是著急?。。ɑ脽舫鍪菊n文的第三句話：怎么辦呢？）怎么辦呢？這是一個問句，請你來問一問。（14）師：小朋友看，這個瓶子不光水不多，而且瓶口還特別小呢！哪里是瓶口呢？（老師在圖片上示意“哪里是瓶口”）（15）師：我們一起把這兩個詞語讀一讀。（請剛才那位學(xué)生再讀一次）（13）師：這次有進(jìn)步了，你也是一只了不起的烏鴉。（幻燈出示課文的第一句話：一只烏鴉口（渴）了，到處找水（喝）。同學(xué)們覺得這個“渴”字和剛才我們認(rèn)識的哪個字長得像啊？（生：喝水的喝字）出示“喝”字卡片。讀第二遍時請你思考：烏鴉為什么找水喝（在提這個問題是老師在黑板上板書中此詞語下打“？”）？兩遍讀完了，把書放下，坐端正。我們再來把這個字讀一讀：喝水用口，喝喝喝。教師有激情的說：你們有信心猜對嗎？ 身穿黑袍子，長個丑樣子，懂得愛媽媽，是個好孩子。師：來，我們把烏鴉放石子的不容易和努力讀出來。（齊讀）師：烏鴉喝不著水，它是不是就飛走了，又去其他地方找過水了呢？ 師：（出示第二自然段）請同學(xué)們讀這段話。第二課時上節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)很棒，現(xiàn)在老師獎勵你們一個游戲，后羿射日的游戲。你看，連水果寶寶都來給你們加油鼓勁了！誰來認(rèn)識？讀準(zhǔn)了就可以得到一個蘋果。你看，老師有一頭烏黑的頭發(fā)，烏鴉也有一身烏黑的羽毛，跟老師讀——“烏”。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．感受烏鴉由找水的著急到喝著水高興的變化過程。能用“漸漸”說話。（生讀）它在干什么呢？（出示課題：烏鴉喝水）請同學(xué)們讀一讀題目。（出示生字詞，指名讀、齊讀）師：拼音沒有了，還能讀嗎？（出示去拼音的詞語，2小組賽讀）區(qū)分“喝”和“渴”?？磥碓~語難不倒大家。師：烏鴉雖然遇到了困難，但它不逃跑，而是在動腦筋、想辦法，說明這是一只什么樣的小烏鴉？（聰明，不怕困難的小烏鴉）烏鴉想到辦法了（出示“想辦法”），心里多高興呀！請同學(xué)們讀出烏鴉想出辦法時高興的心情。（齊讀第三自然段）總結(jié)全文，揭示道理。認(rèn)識烏鴉，揭題。（生齊讀）（8）師：“喝”字在這篇課文中出現(xiàn)了三次，請同學(xué)們在課文中把喝字組成的詞語用橫線畫出來。三、再讀課文，隨文識字。（4）師：你們真會觀察。）先請同學(xué)們思考，你想好了再舉手回答。讓我們跟著這只了不起的小烏鴉，一起再來讀一次。（生讀：瓶子、瓶口）（16）師：同學(xué)們把詞語的字音讀得真準(zhǔn)，現(xiàn)在這兩個詞語娃娃可調(diào)皮了，他們都藏在一句特別長的句子里。生1：怎么辦呢？ 師：我聽出來了，你在替烏鴉著急呢！你來問？生2：怎么辦呢？ 師：你都恨不得去幫幫他了。（25）師：這個詞語在這篇課文里不光要求我們認(rèn)識，還要求我們會寫，現(xiàn)在我們來把這個詞寫一寫。再寫一個。就是說瓶子里的水慢慢升高了。瓶子里的水漸漸升高了，烏鴉就喝著水了。（3）師：同學(xué)們把生字掌握的真好！你們也是一群了不起的烏鴉。師：好了，請同學(xué)們像剛才那樣子，把書拿起來，我們一起再來讀一讀課文。用“漸漸”說句子。（課件動畫）通過課件動畫，導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。）那渴為什么是三點(diǎn)水，喝為什么是口字旁？怎么記住它們呢？你們說得非常對，老師也編了一句順口溜：仔細(xì)聽，渴了需要水，喝水要用口。我們學(xué)著他的樣子讀一讀。（課件）誰來說說他是怎么想出來的？你看他看到旁邊的石子就想出來了，你覺得這是一只什么樣的小烏鴉？正是由于烏鴉善于觀察，善于思考，才想出辦法的。請大家仔細(xì)觀察：瓶子里的水有什么變化？升高（做試驗(yàn)，放石子。這個故事學(xué)完了，同學(xué)們還記得上課時看得那個小動畫嗎？播音員讀得特別好，咱們也來給動畫片配音，跟播音員比一比。聰明的小烏鴉也要考考小朋友的生字學(xué)會了沒有，你們有信心過關(guān)嗎？開火車（一列）看誰開得又快又好。背誦課文。第二課時：背誦課文，指導(dǎo)生字書寫。六、學(xué)習(xí)課文（一）學(xué)習(xí)第一小段我們先來學(xué)習(xí)第一自然段，請同學(xué)們出聲讀讀課文，想想你讀懂了什么？我們怎么理解“到處找水喝”？誰能到前邊一邊演示一邊說說什么是“到處”。通過這兩個句子，我想大家對“可是”一詞的意思已經(jīng)有了一定的了解。慢慢的、一點(diǎn)一點(diǎn)的）水為什么會漸漸升高呢？（石子占了水的位置，水就升高了。下面我們再讀讀課文，你喜歡讀哪段就多讀讀哪段，一會兒匯報(bào)。今天，我們就來學(xué)習(xí)《烏鴉喝水》。標(biāo)注自然段開火車一人一句讀課文識字教學(xué)（1）帶拼音自主識字（2）去除拼音識字（3）開火車領(lǐng)讀第二課時一、這只烏鴉從很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方飛來，它飛呀飛呀，口渴極了。小結(jié)：這節(jié)課上得好。出示卡片：做事有耐心烏鴉動腦筋想辦法，終于喝到了水，請同學(xué)們用手比劃一下，看能不能夠到水。下面我們把整段話讀一遍，注意讀出語氣的變化，剛看到水時很高興，有水喝不著時又很著急。很渴）誰能讀出烏鴉渴極了到處找水喝那種急切的語氣？（二）學(xué)習(xí)第二小段烏鴉渴極了，到處找水喝，那它找到水了沒有？你從哪兒知道的？能讀出來嗎？烏鴉終于找到水了，那此時此刻它該是什么心情呀？誰能用高興的語氣再讀讀這句話。老師邊演示幻燈邊范讀。（2）朗讀課文，注意讀出句子的語氣。五、總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們幫烏鴉想了這么多的辦法，真了不起！烏鴉聽了一定會很高興。指名配音。瓶子里的水為什么漸漸升高？你真聰明，說得非常清楚，石頭沉下去，占了一定的地方，水就漸漸升高了。我們再來讀讀這句話。把學(xué)生帶入課文情境，讓