20xx新形勢下學(xué)位論文評閱與答辯形式改革探索與實(shí)踐(完整版)
【正文】 相結(jié)合的方法，我們要求各學(xué)位評定分委員會(huì)組織專家結(jié)合查重報(bào)告進(jìn)展評審，由專家組的評審意見決定是否送審，并將評審意見報(bào)送校學(xué)位辦留存。同時(shí)加強(qiáng)巡視，我們采納的巡視方法在文獻(xiàn)[5]的根底上進(jìn)展了改良，選派校巡視組專家和學(xué)位辦治理人員進(jìn)展督導(dǎo)，巡視組專家主要從學(xué)術(shù)專業(yè)上監(jiān)視，校學(xué)位辦工作人員主要從程序上進(jìn)展監(jiān)視，我們要求全程參與，而不是走過場，覺察征詢題及時(shí)溝通?！ 〉谒?，末尾二次辯論制，每個(gè)小組的辯論成績最后 12 名需參加學(xué)校組織的二次辯論，二次辯論通過了方可申請學(xué)位，假設(shè)最后 12 名是修正后通過“或未通過“就不參加學(xué)校組織的二次辯論。在盲辯論中，每個(gè)二級學(xué)院都集中安排辯論，按照論文研究內(nèi)容分成不同小組，每個(gè)小組每天辯論人數(shù) 8 人左右，相比傳統(tǒng)方式即提高了工作效率，又節(jié)約人力、物力本錢?！ ⒖嘉墨I(xiàn)： [1] 汪小會(huì)，等 . 研究生學(xué)位論文質(zhì)量雙盲評審機(jī)制探析 [J]. 黑龍江教育 , 2015（7）：41 44. [2] 周紅康 . 研究生學(xué)位論文辯論制度的治理 [J] . 煤炭高等教育 ,2006, 24 （4）：89 91. [3] 葉玉梅 , 等 . 通過雙盲法評閱論文看論文評閱過程中存在的征詢題 [J].中國高等醫(yī)學(xué)教育 ,2010（3）：7273. [4] 高坤華，等 . 學(xué)位論文評審及辯論方式改革的探究與實(shí)踐 [J].學(xué)位與研究生教育 , 2007（2）：3133. [5] 楊東曉 . 研究生學(xué)位論文辯論巡視制度的探究與實(shí)踐 [J]. 學(xué)位與研究生教育 , 2008:5255. 。參加學(xué)校二次辯論的共有 36 人，有 1 名同學(xué)未通過，其余同學(xué)的辯論成績根本與第一次一樣?！ ∪?、施行效果分析?！ 〉谝?，辯論之前，將每個(gè)辯論小組的專家召集開辯論預(yù)備會(huì)，統(tǒng)一尺度，防止不同專家要求不一致而失去公平?！ ?. 優(yōu)化雙盲評審機(jī)制。盡管文獻(xiàn)[4]中采納了雙背“辯論機(jī)制，由校學(xué)位辦組織，抽取部分學(xué)位論文實(shí)行雙背“辯論，由于各個(gè)高校研究生規(guī)模都比擬大，學(xué)科專業(yè)較多，學(xué)科差異較大，由學(xué)校統(tǒng)一組織，不僅校學(xué)位辦工作量龐大，可操
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