20xx新形勢下學(xué)位論文評閱與答辯形式改革探索與實踐-資料下載頁
2025-03-30 04:54本頁面
【正文】 不通過的都比擬慎重，辯論成績優(yōu)秀的比例僅占 %,不通過的占 %,對學(xué)生論文改動比擬大但研究內(nèi)容遭到了專家確信的這部分學(xué)生我們采納的是修正后通過“,修正時間一般限定的 2 周之內(nèi)，將修正好的論文及連同修正說明經(jīng)導(dǎo)師簽字后提交辯論小組指定的 2 名專家評審，符合條件的再提交學(xué)位評定分委員會審議，這部分學(xué)生占 10%,其中有 3 名同學(xué)指定時間內(nèi)未修正合格，延期授位。參加學(xué)校二次辯論的共有 36 人，有 1 名同學(xué)未通過，其余同學(xué)的辯論成績根本與第一次一樣。此項改革在全校師生引起了強烈震動，對強化質(zhì)量認識、調(diào)動研究生學(xué)習(xí)和研究的積極性、激發(fā)導(dǎo)師的責任心和保證研究生培養(yǎng)質(zhì)量 , 起到了極大的促進作用 , 獲得了明顯成效。 四、完畢語?！ W(xué)位論文是檢驗研究生理論根底、專業(yè)知識、科研才能、創(chuàng)新才能、學(xué)術(shù)水平的重要手段 , 是研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要標志 , 研究生學(xué)位論文評閱與辯論是確保學(xué)位論文質(zhì)量的最后的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。作為研究生治理部門，必須從制度和程序上保證研究生學(xué)位質(zhì)量，通過改革，來倒逼導(dǎo)師和研究生加強質(zhì)量認識和責任認識。學(xué)校正今年的學(xué)位論文的評閱辯論的質(zhì)量分析覺察，要想提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量，必須建立完善的質(zhì)量保障體系，加強質(zhì)量過程監(jiān)控，包括中期考核、開題、論文寫作、預(yù)辯論等，下一步要求學(xué)生動態(tài)記錄學(xué)位論文工作進展情況，而且導(dǎo)師每月審核并簽字，盡量減少延期授位的研究生人數(shù)比例?！ ⒖嘉墨I： [1] 汪小會，等 . 研究生學(xué)位論文質(zhì)量雙盲評審機制探析 [J]. 黑龍江教育 , 2015（7）：41 44. [2] 周紅康 . 研究生學(xué)位論文辯論制度的治理 [J] . 煤炭高等教育 ,2006, 24 （4）：89 91. [3] 葉玉梅 , 等 . 通過雙盲法評閱論文看論文評閱過程中存在的征詢題 [J].中國高等醫(yī)學(xué)教育 ,2010（3）：7273. [4] 高坤華，等 . 學(xué)位論文評審及辯論方式改革的探究與實踐 [J].學(xué)位與研究生教育 , 2007（2）：3133. [5] 楊東曉 . 研究生學(xué)位論文辯論巡視制度的探究與實踐 [J]. 學(xué)位與研究生教育 , 2008:5255.
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